12《盤古開天地》教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《盤古開天地》這篇課文。課文主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天地的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解到盤古用斧頭劈開天地，身化萬物，為世界帶來了生命的奇跡。在課文中，作者運(yùn)用豐富的想象力，生動(dòng)地描繪了盤古的偉大形象和無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上學(xué)期的《中國古代神話》單元，對(duì)神話故事有了一定的了解。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合已掌握的知識(shí)，更好地理解盤古開天地的故事，領(lǐng)略古代人民的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生還可以進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》這篇課文，學(xué)生能夠理解并把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者運(yùn)用想象力的巧妙之處，提高對(duì)神話故事的理解能力。

2.文化傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)課文中的優(yōu)美語句，體會(huì)作者運(yùn)用語言的準(zhǔn)確性，提高自己的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解盤古開天地的神話故事，把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用想象力的巧妙之處。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

（3）體會(huì)課文中的優(yōu)美語句，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

（4）了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）神話故事的理解：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，神話故事具有一定的抽象性和想象力，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，才能更好地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)盤古開天地的神奇與偉大。

（2）生字詞的學(xué)習(xí)：本課中有一些生字詞較為難寫，如“劈、渾、睡、塌、化”等，學(xué)生需要通過教師的講解和練習(xí)，才能掌握正確的書寫方法。

（3）課文中的優(yōu)美語句的鑒賞：學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)欣賞課文中的優(yōu)美語句，體會(huì)作者運(yùn)用語言的準(zhǔn)確性，提高自己的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

（4）文化傳承意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本課，了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。

（5）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教育部門提供的在線教學(xué)資源。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的神話故事動(dòng)畫、圖片、音頻資料、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：講解法、提問法、討論法、小組合作法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)反饋法。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、神話故事動(dòng)畫等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“盤古開天地”的神話故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盤古開天地的神話故事。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-神話故事動(dòng)畫、PPT等信息化資源：幫助學(xué)生形象地理解神話故事。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解盤古開天地的神話故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述盤古開天地的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解盤古開天地的神話故事。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神話故事的理解和表達(dá)技巧。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)神話故事的理解和表達(dá)技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解盤古開天地的神話故事。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神話故事的理解和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解盤古開天地的神話故事，掌握神話故事的理解和表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與神話故事相關(guān)的拓展資源，如神話故事書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的盤古開天地的神話故事知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課《盤古開天地》涉及的核心知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.神話故事的特點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解神話故事的基本特點(diǎn)，如富有想象力、寓意深刻、結(jié)構(gòu)緊湊等。

2.盤古開天地的神話故事：讓學(xué)生掌握盤古開天地的神話故事情節(jié)，包括盤古用斧頭劈開天地、身化萬物等。

3.生字詞學(xué)習(xí)：本課中的生字詞包括“劈、渾、睡、塌、化”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確書寫和運(yùn)用。

4.優(yōu)美語句的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語句，如“天地渾濁，萬物不分”，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.中國古代神話傳說：通過學(xué)習(xí)盤古開天地的神話故事，使學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化。

6.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維。

7.閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解并把握文章的主要內(nèi)容。

8.文化傳承意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。

9.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

10.語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)本課，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句式。

11.思維導(dǎo)圖的繪制：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式，對(duì)盤古開天地的神話故事進(jìn)行梳理，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

12.神話故事創(chuàng)作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行神話故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的神話故事。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀《盤古開天地》這篇課文，回答課后習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生抄寫本課的生字詞，并組詞造句，加深對(duì)生字詞的記憶和運(yùn)用。

（3）優(yōu)美語句鑒賞：請(qǐng)學(xué)生挑選課文中的優(yōu)美語句，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

（4）神話故事拓展：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于中國古代神話故事的小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：教師檢查學(xué)生的生字詞作業(yè)，糾正書寫錯(cuò)誤，指出組詞造句中的不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）優(yōu)美語句鑒賞：教師對(duì)學(xué)生的優(yōu)美語句鑒賞作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的仿寫練習(xí)，給出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）神話故事拓展：教師對(duì)學(xué)生的神話故事拓展作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空缺的部分：“盤古用斧頭_______天地，用身體_______萬物?！贝鸢福号⒒?。

（2）請(qǐng)寫出盤古開天地神話故事中的兩個(gè)主要事件。答案：盤古用斧頭劈開天地，盤古身體化萬物。

2.選擇題：

（1）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中不屬于盤古開天地神話故事的事件（）答案：C（盤古造人）

（2）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中描述盤古開天地神話故事的語句（）答案：A（天地渾濁，萬物不分）

3.判斷題：

（1）盤古開天地神話故事中，盤古用身體化作了山川河流。（）答案：√

（2）盤古開天地神話故事中，盤古用斧頭劈開了混沌的世界。（）答案：√

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盤古開天地神話故事的主要內(nèi)容。答案：盤古用斧頭劈開天地，用身體化作了萬物，為世界帶來了生命的奇跡。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)盤古開天地神話故事的理解和感悟。答案：盤古開天地神話故事體現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力，表達(dá)了他們對(duì)自然界的敬畏和對(duì)生命起源的探索。

5.作文題：

（1）請(qǐng)以“盤古開天地”為題材，寫一篇短文，描述盤古開天地的情景。答案：略（學(xué)生根據(jù)自己理解進(jìn)行創(chuàng)作）

（2）請(qǐng)以“我心中的盤古”為題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)盤古的理解和敬意。答案：略（學(xué)生根據(jù)自己理解進(jìn)行創(chuàng)作）九、板書設(shè)計(jì)

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