7 《操場上》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

7《操場上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版一年級(jí)下冊語文的第7課《操場上》。本課是學(xué)生接觸到的第一篇描寫場景的課文，通過描寫一個(gè)學(xué)校操場上的活動(dòng)場景，讓學(xué)生感受到校園生活的豐富多彩。

本課與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識(shí)，能夠讀出課文中的生字。

2.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過觀察描述自己熟悉的事物。

3.學(xué)生對(duì)校園生活有一定的了解，能夠通過課文內(nèi)容聯(lián)系到自己的實(shí)際生活。

本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)相銜接，既鞏固了學(xué)生的已有知識(shí)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)課文《操場上》，學(xué)生能夠運(yùn)用語言描述自己熟悉的事物，提高語言表達(dá)能力。

2.觀察能力：學(xué)生通過觀察課文中的場景，學(xué)會(huì)觀察生活中的事物，培養(yǎng)觀察能力。

3.合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。

4.審美能力：通過欣賞課文中描繪的場景，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美能力，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在描述操場場景的過程中，能夠發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解校園生活，培養(yǎng)文化意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.識(shí)字認(rèn)讀：課文中涉及的生字較多，學(xué)生需要掌握生字的讀音和書寫。

2.課文理解：學(xué)生需要理解課文中的場景描寫，體會(huì)校園生活的豐富多彩。

難點(diǎn)：

1.生字識(shí)記：學(xué)生對(duì)生字的記憶和掌握需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力。

2.場景描述：學(xué)生可能難以用語言準(zhǔn)確地描述自己熟悉的事物。

解決辦法：

1.采用游戲化的教學(xué)方式，通過各種游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記憶生字。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中觀察和描述事物，提高場景描述能力。

3.開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，通過反復(fù)練習(xí)提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《操場上》。教材應(yīng)包含課文內(nèi)容、生字、練習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)包括校園場景、操場活動(dòng)、體育器材等，以幫助學(xué)生更好地理解和描述操場上的活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。具體布置如下：

a.課桌椅：根據(jù)學(xué)生人數(shù)，安排課桌椅，確保每位學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b.投影儀：安裝投影儀，將多媒體資源投射到屏幕上，以便學(xué)生能夠清晰地觀看。

c.分組討論區(qū)：在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)。

d.展示板：準(zhǔn)備一塊展示板，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如生字書寫、課文朗讀等。

e.墻壁裝飾：在教室墻壁上貼上與課文相關(guān)的圖片或海報(bào)，營造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

f.黑板：確保黑板干凈整潔，用于書寫課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容。

g.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、直尺、剪刀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《操場上》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《操場上》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《操場上》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《操場上》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《操場上》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《操場上》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《操場上》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《操場上》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出生字詞和場景描述，強(qiáng)調(diào)課文理解，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《操場上》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《操場上》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《操場上》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《操場上》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)生字詞和場景描述，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《操場上》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《操場上》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《操場上》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的其他方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《操場上》，引導(dǎo)學(xué)生思考校園生活與自己的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《操場上》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《操場上》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞和場景描述。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《操場上》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《操場上》是統(tǒng)編版一年級(jí)下冊語文的第7課，本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：本課的生字詞有“操、場、打、拍、球、跑、跳、繩、踢、球、笑、玩、招、呼、班、級(jí)、上、下、個(gè)、中、招、呼、快、樂”等，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫這些生字詞。

2.課文內(nèi)容：本課通過描寫一個(gè)學(xué)校操場上的活動(dòng)場景，讓學(xué)生感受到校園生活的豐富多彩。課文分為兩個(gè)部分，第一部分描述了操場上學(xué)生們的活動(dòng)，第二部分描述了學(xué)生們在操場上快樂玩耍的情景。

3.句子結(jié)構(gòu)：本課的句子結(jié)構(gòu)以簡單句為主，要求學(xué)生能夠理解句子結(jié)構(gòu)，并能用簡單的句子進(jìn)行表達(dá)。

4.場景描述：本課要求學(xué)生能夠通過觀察描述自己熟悉的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

5.情感表達(dá)：本課要求學(xué)生能夠理解課文中的情感表達(dá)，如快樂、熱鬧等，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解校園生活，培養(yǎng)文化意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：《操場上》

2.生字詞板書：

-操、場、打、拍、球、跑、跳、繩、踢、球、笑、玩、招、呼、班、級(jí)、上、下、個(gè)、中、招、呼、快、樂

3.課文內(nèi)容板書：

-活動(dòng)場景一：學(xué)生打球、跑步、跳繩

-活動(dòng)場景二：學(xué)生踢球、歡笑、玩耍

4.句子結(jié)構(gòu)板書：

-主謂賓結(jié)構(gòu)

-定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)

5.場景描述板書：

-操場上的活動(dòng)場景

-學(xué)生們的快樂玩耍

6.情感表達(dá)板書：

-快樂、熱鬧

7.文化意識(shí)板書：

-校園生活八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，如生字詞拼讀游戲、操場場景模擬游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感知和體驗(yàn)。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理需要加強(qiáng)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在講解生字詞和課文內(nèi)容時(shí)，需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式需要更加多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)