2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二課 第4節(jié) 聲情并茂-押韻與平仄教案1 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二課第4節(jié)聲情并茂—押韻與平仄教案1新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：聲情并茂—押韻與平仄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二課第4節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解押韻與平仄的概念及其在詩(shī)歌中的應(yīng)用。

2.分析古典詩(shī)歌中的押韻與平仄規(guī)律，體會(huì)其聲韻美。

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的押韻詩(shī)句，感受平仄在詩(shī)歌中的韻律美。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生感受押韻與平仄帶來的韻律美。

2.知識(shí)講解（15分鐘）：

講解押韻與平仄的定義、分類以及在詩(shī)歌中的應(yīng)用。

3.課本實(shí)例分析（15分鐘）：

結(jié)合課本中的古典詩(shī)歌，分析其押韻與平仄規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的聲韻美。

4.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）：

學(xué)生分組創(chuàng)作簡(jiǎn)單的押韻詩(shī)句，體驗(yàn)平仄在詩(shī)歌中的作用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)：查找一首自己喜歡的詩(shī)歌，分析其押韻與平仄特點(diǎn)。

教學(xué)資源：

1.課本：《語(yǔ)言文字應(yīng)用》新人教版選修

2.相關(guān)詩(shī)歌實(shí)例

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動(dòng)情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言感知能力：通過學(xué)習(xí)押韻與平仄，使學(xué)生能夠辨析并欣賞古典詩(shī)歌的聲韻美，提高對(duì)語(yǔ)言音韻的敏感度。

2.增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)：了解古代詩(shī)歌中押韻與平仄的傳統(tǒng)文化背景，增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.培養(yǎng)審美鑒賞能力：學(xué)會(huì)從聲韻角度鑒賞詩(shī)歌，提高對(duì)文學(xué)作品藝術(shù)魅力的感知和評(píng)價(jià)能力。

4.發(fā)展創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力：在創(chuàng)作簡(jiǎn)單押韻詩(shī)句的過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)個(gè)人情感的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了基本的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)歌的形式、結(jié)構(gòu)、意象等，對(duì)古典詩(shī)歌有初步的閱讀和欣賞能力。此外，學(xué)生在初中階段對(duì)音韻知識(shí)有所了解，如聲母、韻母、聲調(diào)等，為學(xué)習(xí)押韻與平仄奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力逐漸提高，對(duì)詩(shī)歌的興趣也日益濃厚。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中具有較強(qiáng)的探究欲望和獨(dú)立思考能力，喜歡通過討論、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作方面有一定的基礎(chǔ)，但表現(xiàn)能力和實(shí)踐能力存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)押韻與平仄的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)聲韻規(guī)律的理解和運(yùn)用不夠熟練，容易混淆押韻和平仄的概念；（2）在創(chuàng)作過程中，可能難以把握音韻的和諧與詩(shī)歌內(nèi)容的統(tǒng)一；（3）對(duì)于古典詩(shī)歌中復(fù)雜的聲韻現(xiàn)象，學(xué)生可能感到難以理解和欣賞。針對(duì)這些困難，教師需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-詩(shī)歌朗誦錄音設(shè)備

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板（可選）

2.軟件資源：

-課本《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

-古典詩(shī)歌集

-押韻與平仄學(xué)習(xí)輔助材料

3.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-學(xué)校圖書館資源

4.信息化資源：

-電子版課文及相關(guān)詩(shī)歌

-詩(shī)歌朗誦音頻文件

-押韻與平仄知識(shí)點(diǎn)PPT

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-詩(shī)歌朗誦示范

-小組合作討論

-信息化教學(xué)互動(dòng)（如使用電子白板）

-創(chuàng)作實(shí)踐與展示

-課后自主學(xué)習(xí)資源提供五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解押韻與平仄的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能舉例說明什么是押韻嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)押韻與平仄內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)押韻與平仄的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌形式和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解押韻與平仄的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課本中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何運(yùn)用押韻與平仄創(chuàng)作詩(shī)歌”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)押韻與平仄知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)押韻與平仄知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與押韻與平仄相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同朝代的詩(shī)歌韻律特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的押韻與平仄內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析一首詩(shī)歌的押韻與平仄特點(diǎn)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代詩(shī)歌韻律研究》：介紹古代詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，包括押韻、平仄等方面的知識(shí)。

-《唐詩(shī)三百首》：精選唐代詩(shī)歌，展示押韻與平仄在古典詩(shī)歌中的運(yùn)用。

-《宋詞精選》：通過宋詞的閱讀，了解押韻與平仄在詞中的表現(xiàn)，感受不同詞牌的韻律美。

-《現(xiàn)代詩(shī)歌韻律探討》：分析現(xiàn)代詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，比較古今詩(shī)歌在押韻與平仄方面的異同。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同朝代的詩(shī)歌韻律特點(diǎn)，總結(jié)各自的優(yōu)勢(shì)和特色。

-分析一首自己喜歡的詩(shī)歌，從押韻與平仄的角度進(jìn)行解讀，撰寫分析報(bào)告。

-搜集并對(duì)比不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，探討押韻與平仄在其作品中的運(yùn)用。

-嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的押韻與平仄知識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

-探究現(xiàn)代詩(shī)歌中押韻與平仄的運(yùn)用，了解其與傳統(tǒng)詩(shī)歌的差異。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《聲情并茂—押韻與平仄》

-引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主題。

2.押韻與平仄的定義

-押韻：相同或相近的韻母在詩(shī)句中的重復(fù)出現(xiàn)。

-平仄：詩(shī)句中的聲調(diào)搭配，形成和諧的音韻美。

3.押韻與平仄的分類及特點(diǎn)

-押韻分類：同韻、鄰韻、交韻等。

-平仄特點(diǎn)：平聲、仄聲、平平仄仄等。

4.詩(shī)歌實(shí)例分析

-選取課本中的一首古典詩(shī)歌，標(biāo)注出押韻與平仄的部分。

5.創(chuàng)作實(shí)踐步驟

-步驟1：選定主題

-步驟2：構(gòu)思押韻與平仄

-步驟3：創(chuàng)作詩(shī)句

-步驟4：修改完善

6.重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：理解押韻與平仄的概念，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌中的聲韻美。

-難點(diǎn)：創(chuàng)作實(shí)踐中押韻與平仄的靈活運(yùn)用。

7.課堂小結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：通過板書引導(dǎo)學(xué)生掌握押韻與平仄的知識(shí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：內(nèi)容分為定義、分類、實(shí)例、創(chuàng)作步驟、重點(diǎn)難點(diǎn)和總結(jié)，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：文字簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記錄和回顧。

-準(zhǔn)確精煉：用詞準(zhǔn)確，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生快速理解。

-藝術(shù)性和趣味性：采用不同顏色和字體，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后作業(yè)2.根據(jù)指定的主題，創(chuàng)作一首押韻的詩(shī)歌，要求平仄和諧。

3.比較兩首詩(shī)歌的押韻與平仄特點(diǎn)，分析其異同。

4.以“春天的故事”為題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，運(yùn)用押韻與平仄，表達(dá)對(duì)春天的感受。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一首歌詞的押韻與平仄，