2024學年初中手牽手共護友愛校園班會教學設(shè)計

2024學年初中手牽手共護友愛校園班會教學設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學年初中手牽手共護友愛校園班會

2.教學年級和班級：2024學年初中二年級（2）班

3.授課時間：2024年4月15日，星期五上午第二節(jié)課（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的課程中，學生們已經(jīng)學習了關(guān)于友愛和校園欺凌的相關(guān)知識，他們了解到了什么是校園欺凌，以及校園欺凌對個人和社會的負面影響。他們也學習了一些預防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對友愛和校園欺凌的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們希望能夠為創(chuàng)造一個友愛的校園環(huán)境做出貢獻。在課堂上，他們積極參與討論，提出自己的觀點，表現(xiàn)出較強的思考能力和表達能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過小組合作來學習，有的則更喜歡獨立思考和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論友愛和校園欺凌的話題時，學生們可能會遇到一些困難。例如，他們可能會對如何識別和預防校園欺凌感到困惑，或者在如何表達自己的觀點時遇到困難。此外，學生們可能需要更多的實踐機會來應(yīng)用他們所學的知識和技能，以便更好地理解和應(yīng)對校園欺凌。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，我們將使用《初中道德與法治》課本，作為主要的教學資源。此外，每位學生還需要準備一本筆記本和一支筆，用于記錄課堂筆記和思考。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地展示友愛和校園欺凌的相關(guān)概念，我們準備了一系列的圖片和圖表，包括友愛的象征性圖片、校園欺凌的案例分析等。同時，我們還準備了一段關(guān)于友愛和校園欺凌的視頻，以幫助學生更深入地理解這個話題。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學生的參與和互動，我們將教室布置成分組討論區(qū)，每組配備一張桌子、椅子以及白板。此外，我們將教室的一角設(shè)置為展示區(qū)，用于展示學生的作品和思考。

除了上述教學資源，我們還將充分利用學校的圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習材料和信息。同時，我們也會邀請一些專業(yè)人士來為學生進行講座或分享他們的經(jīng)驗，以豐富學生的學習體驗。五、教學實施過程

五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，可以發(fā)布關(guān)于友愛和校園欺凌的PPT，要求學生提前了解這些概念。

-設(shè)計預習問題：圍繞友愛和校園欺凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，可以提出問題：“什么是友愛？在校園中如何體現(xiàn)友愛？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，可以通過在線平臺收集學生的預習筆記或問題，了解他們的學習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友愛和校園欺凌的概念。例如，學生可以閱讀關(guān)于友愛的文章，了解友愛的定義和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考如何在自己的校園中展示友愛，以及如何防止校園欺凌。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作關(guān)于友愛的思維導圖，并提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解友愛和校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出友愛和校園欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以講述一個關(guān)于校園欺凌的真實案例，引發(fā)學生的關(guān)注。

-講解知識點：詳細講解友愛和校園欺凌的概念，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，可以解釋友愛的定義，并通過實際例子說明友愛的表現(xiàn)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握友愛和預防校園欺凌的技能。例如，可以組織學生進行角色扮演，模擬處理校園欺凌的場景。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，可以回答學生關(guān)于如何識別和預防校園欺凌的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以思考友愛的具體表現(xiàn)和預防校園欺凌的有效方法。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友愛和預防校園欺凌的技能的應(yīng)用。例如，學生可以參與角色扮演活動，通過模擬場景來學習如何處理校園欺凌。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以向老師提問如何識別校園欺凌的跡象，并在小組中與同學討論如何應(yīng)對。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友愛和校園欺凌的概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握友愛和預防校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友愛和校園欺凌的概念，掌握預防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)友愛和校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，可以要求學生寫一篇關(guān)于如何在校園中展示友愛的文章。

-提供拓展資源：提供與友愛和校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，可以推薦一些關(guān)于友愛和預防校園欺凌的書籍和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，可以對學生的作業(yè)進行評價，并提出改進的建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以寫一篇關(guān)于如何在學校中建立友愛的文章。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀一些關(guān)于友愛的書籍，并思考如何在校園中實踐友愛。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在學習友愛和校園欺凌時的理解和應(yīng)用，并提出進一步學習的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友愛和校園欺凌的概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-友愛的書籍：《友愛的力量》（ThePowerofFriendship）

-校園欺凌的案例分析：《校園欺凌的真相》（TheTruthAboutBullying）

-預防校園欺凌的策略：《如何預防校園欺凌》（HowtoPreventBullying）

-友愛的實踐案例：《校園中的友愛故事》（StoriesofFriendshipinSchools）

-校園欺凌的法律問題：《校園欺凌與法律》（BullyingandtheLaw）

2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-閱讀《友愛的力量》，了解友愛的力量和重要性，并思考如何在校園中展示友愛。

-研究《校園欺凌的真相》，了解校園欺凌的類型和影響，并思考如何預防和應(yīng)對校園欺凌。

-閱讀《如何預防校園欺凌》，學習預防和應(yīng)對校園欺凌的策略，并嘗試在校園中實施這些策略。

-閱讀《校園中的友愛故事》，了解校園中友愛的實踐案例，并思考如何在自己的學校中展示友愛。

-研究《校園欺凌與法律》，了解校園欺凌的法律問題，并思考如何利用法律來預防和應(yīng)對校園欺凌。

拓展資源包括書籍、視頻、網(wǎng)站等多種形式，可以為學生提供豐富的學習資源。拓展建議則提供了具體的拓展學習建議，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。通過這些拓展資源和學習建議，學生可以更深入地了解友愛和校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，提高自己的道德素養(yǎng)和應(yīng)對能力。七、課堂評價

課堂評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以提問：“你能解釋一下友愛的概念嗎？”、“你在學校中遇到過校園欺凌嗎？”等問題，通過學生的回答來了解他們對友愛和校園欺凌的理解程度。

-觀察：教師可以通過觀察學生的行為和反應(yīng)來了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對友愛和校園欺凌的理解和應(yīng)用能力。

-測試：教師可以通過設(shè)計一些小測試來了解學生的學習情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在課堂上完成，通過學生的答題情況來了解他們對友愛和校園欺凌的理解程度。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認真批改學生的作業(yè)，檢查他們的理解程度和應(yīng)用能力。例如，教師可以批改學生寫的關(guān)于友愛的文章，檢查他們對友愛的理解是否正確，以及他們是否能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_清楚。

-點評作業(yè)：教師需要在批改作業(yè)的同時，對學生的作業(yè)進行點評，給出具體的意見和建議。例如，教師可以對學生的文章進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

-反饋學習效果：教師需要及時向?qū)W生反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對學生的文章進行評價，告訴他們自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.友愛的概念和重要性

本文重點知識點：

①友愛的定義：友愛是指對他人的關(guān)心、尊重和支持。

②友愛的表現(xiàn)：友愛的表現(xiàn)包括傾聽、分享、幫助、鼓勵等。

③友愛的作用：友愛能夠促進個人的成長和幸福，同時也有助于建立和諧的社會關(guān)系。

板書設(shè)計：

-友愛的定義：關(guān)心、尊重、支持

-友愛的表現(xiàn)：傾聽、分享、幫助、鼓勵

-友愛的作用：個人成長、幸福、和諧社會

2.校園欺凌的類型和影響

本文重點知識點：

①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在校園中發(fā)生的，對他人進行身體、心理或社交上的攻擊或排斥的行為。

②校園欺凌的類型：校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

③校園欺凌的影響：校園欺凌會對受害者和施暴者都產(chǎn)生負面影響，包括心理創(chuàng)傷、社交障礙、學習困難等。

板書設(shè)計：

-校園欺凌的定義：身體、心理、社交攻擊或排斥

-校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌

-校園欺凌的影響：心理創(chuàng)傷、社交障礙、學習困難

3.預防和應(yīng)對校園欺凌的策略

本文重點知識點：

①預防校園欺凌的策略：預防校園欺凌的策略包括建立友愛的校園文化、加強師生之間的溝通、提高學生的自我意識等。

②應(yīng)對校園欺凌的策略：應(yīng)對校園欺凌的策略包括及時報告、尋求幫助、建立信任關(guān)系等。

③校園欺凌的應(yīng)對方法：校園欺凌的應(yīng)對方法包括學習自我保護、提高應(yīng)對能力、積極參與校園活動等。

板書設(shè)計：

-預防校園欺凌的策略：友愛的校園文化、溝通、自我意識

-應(yīng)對校園欺凌的策略：報告、幫助、信任關(guān)系

-校園欺凌的應(yīng)對方法：自我保護、應(yīng)對能力、參與活動九、教學反思與改進

教學反思與改進

其次，在課堂活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在小組討論中表現(xiàn)出不積極參與的現(xiàn)象。這可能是因為我沒有為學生提供足夠的時間和空間去思考和表達自己的觀