21《三黑和土地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

21《三黑和土地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《三黑和土地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教材分析《三黑和土地》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀這首詩，理解農(nóng)民對土地的深厚感情，以及土地對農(nóng)民的重要性。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言的建構(gòu)與運(yùn)用：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩中的關(guān)鍵詞語，學(xué)會運(yùn)用詩中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.思維的發(fā)展與提升：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考農(nóng)民與土地的關(guān)系。

3.文化的傳承與理解：了解農(nóng)民對土地的深厚感情，理解土地對農(nóng)民的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

4.審美的鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文的韻律美、意象美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的興趣。學(xué)情分析在教學(xué)《三黑和土地》這首詩之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地制定教學(xué)策略。本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1.學(xué)生層次：六年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析詩歌中的關(guān)鍵詞語和修辭手法。同時，他們也具有一定的思維能力，能夠從不同角度思考問題。然而，他們的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些詩歌，對詩歌的格式和特點(diǎn)有一定的了解。然而，他們對農(nóng)民與土地的關(guān)系以及傳統(tǒng)文化的理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，但他們在分析和創(chuàng)作詩歌方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生對詩歌的審美鑒賞能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：六年級的學(xué)生在行為習(xí)慣方面已經(jīng)較為成熟，他們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，他們在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《三黑和土地》這首詩時，可能會對農(nóng)民與土地的關(guān)系產(chǎn)生共鳴，從而更加關(guān)注農(nóng)民的生活和土地的重要性。然而，他們可能對詩歌的韻律美和意象美缺乏鑒賞能力，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解詩歌的背景、作者的生平以及詩歌中的關(guān)鍵詞語和修辭手法，幫助學(xué)生理解和掌握詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。

b.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。

c.實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示詩歌的圖片、音樂和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，如分組討論、投票表決等，提高課堂的互動性和參與度。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料、觀看教學(xué)視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對農(nóng)民與土地關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道農(nóng)民與土地之間的關(guān)系是什么嗎？它對我們的生活和環(huán)境有什么影響？”

展示一些關(guān)于農(nóng)民耕作和土地利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)民與土地的緊密聯(lián)系和土地的重要性。

簡短介紹農(nóng)民與土地關(guān)系的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)民與土地基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)民與土地關(guān)系的概念、組成部分和原理。

過程：

講解農(nóng)民與土地關(guān)系的定義，包括農(nóng)民的耕作方式、土地的利用和保護(hù)等。

詳細(xì)介紹農(nóng)民與土地關(guān)系的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解農(nóng)民與土地關(guān)系在實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.農(nóng)民與土地案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)民與土地關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的農(nóng)民與土地關(guān)系的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)民與土地關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用農(nóng)民與土地關(guān)系解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與農(nóng)民與土地關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對農(nóng)民與土地關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民與土地關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)民與土地關(guān)系的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)民與土地關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用農(nóng)民與土地關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)民與土地關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)民與土地相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《土地改革法》、《農(nóng)村土地承包法》等，幫助學(xué)生了解農(nóng)民與土地關(guān)系的歷史演變。

-農(nóng)民與土地相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國農(nóng)民》、《土地的故事》等，通過真實(shí)的農(nóng)民生活故事，讓學(xué)生更加深入地了解農(nóng)民與土地的關(guān)系。

-農(nóng)民與土地相關(guān)的文學(xué)作品，如《白鹿原》、《鄉(xiāng)土中國》等，通過文學(xué)作品中的農(nóng)民形象和土地描寫，讓學(xué)生更加全面地理解農(nóng)民與土地的關(guān)系。

-農(nóng)民與土地相關(guān)的網(wǎng)站，如中國農(nóng)業(yè)網(wǎng)、中國土地網(wǎng)等，提供農(nóng)民與土地相關(guān)的最新資訊和政策解讀。

-農(nóng)民與土地相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，如《農(nóng)民與土地關(guān)系的變遷》、《土地利用與保護(hù)的策略》等，幫助學(xué)生了解農(nóng)民與土地關(guān)系的學(xué)術(shù)研究動態(tài)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村土地，讓學(xué)生親身感受農(nóng)民與土地的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-開展農(nóng)民與土地關(guān)系的主題班會，讓學(xué)生分享自己對農(nóng)民與土地關(guān)系的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)民與土地關(guān)系的調(diào)查研究，如采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、調(diào)查土地利用情況等，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究和分析能力。

-組織學(xué)生參加農(nóng)民與土地關(guān)系的公益活動，如參與土地保護(hù)活動、支持農(nóng)民權(quán)益等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行農(nóng)民與土地關(guān)系的創(chuàng)作，如繪畫、寫作、攝影等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-開展農(nóng)民與土地關(guān)系的知識競賽，如組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)民與土地知識的問答比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和知識掌握程度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)民與土地的關(guān)系，理解了農(nóng)民對土地的深厚感情以及土地對農(nóng)民的重要性。我們通過講解農(nóng)民與土地關(guān)系的概念、組成部分和原理，了解了農(nóng)民與土地關(guān)系的多樣性。我們還通過分析具體案例，深入了解了農(nóng)民與土地關(guān)系的特性和重要性，以及如何應(yīng)用農(nóng)民與土地關(guān)系解決實(shí)際問題。通過課堂討論和小組活動，我們培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。最后，我們回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民與土地關(guān)系的重要性和意義。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述農(nóng)民與土地關(guān)系的概念及其重要性。

2.請?jiān)敿?xì)介紹農(nóng)民與土地關(guān)系的組成部分和功能。

3.請列舉三個典型的農(nóng)民與土地關(guān)系的案例，并簡要分析每個案例的特點(diǎn)和意義。

4.請思考農(nóng)民與土地關(guān)系對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，并提出如何應(yīng)用農(nóng)民與土地關(guān)系解決實(shí)際問題的建議。

5.請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)民與土地關(guān)系的短文或報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)民與土地的關(guān)系，理解了農(nóng)民對土地的深厚感情以及土地對農(nóng)民的重要性。我們通過講解農(nóng)民與土地關(guān)系的概念、組成部分和原理，了解了農(nóng)民與土地關(guān)系的多樣性。我們還通過分析具體案例，深入了解了農(nóng)民與土地關(guān)系的特性和重要性，以及如何應(yīng)用農(nóng)民與土地關(guān)系解決實(shí)際問題。通過課堂討論和小組活動，我們培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。最后，我們回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民與土地關(guān)系的重要性和意義。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述農(nóng)民與土地關(guān)系的概念及其重要性。

2.請?jiān)敿?xì)介紹農(nóng)民與土地關(guān)系的組成部分和功能。

3.請列舉三個典型的農(nóng)民與土地關(guān)系的案例，并簡要分析每個案例的特點(diǎn)和意義。

4.請思考農(nóng)民與土地關(guān)系對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，并提出如何應(yīng)用農(nóng)民與土地關(guān)系解決實(shí)際問題的建議。

5.請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)民與土地關(guān)系的短文或報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《三黑和土地》這首詩后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和感受農(nóng)民與土地的關(guān)系方面存在一定的困難。他們可能缺乏對農(nóng)民生活經(jīng)驗(yàn)和土地利用的實(shí)際了解。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)地考察和實(shí)踐活動，如組織學(xué)生參觀農(nóng)村、參與農(nóng)民的耕作活動等，以便讓學(xué)生更加直觀地感受到農(nóng)民與土地的關(guān)系。

其次，我注意到學(xué)生在詩歌創(chuàng)作方面存在一定的困難，他們可能缺乏詩歌創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。為了提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)和練習(xí)，如提供詩歌創(chuàng)作的基本技巧、組織詩歌創(chuàng)作比賽等，以便讓學(xué)生更好地掌握詩歌創(chuàng)作的技巧和表達(dá)方式。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和小組活動中積極參與度不高，他們可能缺乏主動參與和交流的意識和能力。為了提高學(xué)生的參與度和交流能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動性和合作性的活動