4《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊

4《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊第四單元的課文《小公雞和小鴨子》。本課主要講述了小公雞和小鴨子之間互幫互助、團結(jié)友愛的故事。故事中，小公雞幫助小鴨子捉蟲子，小鴨子幫助小公雞下河捉魚，最后兩人在草地上快樂地玩耍。通過這個故事，讓學(xué)生體會互幫互助、團結(jié)友愛的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和友善的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會小公雞和小鴨子之間的友誼。

3.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

4.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛的品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會友誼的意義。

教學(xué)難點：

1.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

2.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個維度：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過朗讀課文、互動交流等方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們在實際情景中能夠運用所學(xué)生字詞進行溝通。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、推理判斷的能力，使他們能夠理解友誼的意義，并能夠運用到日常生活中。

3.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠?qū)W會與他人分享、互相幫助，培養(yǎng)團隊精神。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和價值觀。通過欣賞課文中美麗的故事和插圖，激發(fā)學(xué)生的審美情感，同時引導(dǎo)學(xué)生理解互幫互助、團結(jié)友愛的價值觀，培養(yǎng)他們正確的道德觀念和人際關(guān)系處理能力。三、學(xué)情分析作為一年級的語文教學(xué)，我們需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

首先，我們需要考慮學(xué)生的知識層次。對于《小公雞和小鴨子》這篇課文，大部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，也具備了一定的閱讀理解能力。然而，每個學(xué)生的知識掌握程度可能有所不同，有的學(xué)生可能對某些生字詞還不夠熟悉，有的學(xué)生在閱讀理解上可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要針對不同學(xué)生的知識層次進行有針對性的教學(xué)，比如對于掌握較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入理解課文中的情感和價值觀，對于掌握較差的學(xué)生，則需要重點鞏固生字詞和閱讀理解的基本技能。

其次，我們需要考慮學(xué)生的能力層次。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的能力層次包括聽、說、讀、寫等方面。對于《小公雞和小鴨子》這篇課文，學(xué)生在聽和說方面可能已經(jīng)具備了一定的能力，比如能夠聽懂老師的講解和同學(xué)的分享，也能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。然而，在閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力層次可能就有所差異。有的學(xué)生可能還不太會正確書寫生字詞，有的學(xué)生在寫作時可能還不知道如何組織語言和表達(dá)自己的想法。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計一些有針對性的活動，比如閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)，以幫助學(xué)生提高自己的閱讀和寫作能力。

再次，我們需要考慮學(xué)生的素質(zhì)層次。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的素質(zhì)層次包括思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、審美情感和價值觀等方面。對于《小公雞和小鴨子》這篇課文，學(xué)生在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略方面可能已經(jīng)具備了一定的素質(zhì)，比如能夠進行分析、推理和合作學(xué)習(xí)。然而，在審美情感和價值觀方面，學(xué)生的素質(zhì)層次可能就有所差異。有的學(xué)生可能對故事中的情感和價值觀還不太理解，有的學(xué)生可能還沒有形成正確的道德觀念和人際關(guān)系處理能力。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過講解、討論和實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文中的情感和價值觀，培養(yǎng)他們的審美情感和正確的道德觀念。

最后，我們需要考慮學(xué)生的行為習(xí)慣。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，比如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等。對于《小公雞和小鴨子》這篇課文，學(xué)生需要通過閱讀和實踐活動來理解和掌握課文內(nèi)容，這就需要他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。然而，每個學(xué)生的行為習(xí)慣可能有所不同，有的學(xué)生可能還不太會主動學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能還不太會遵守課堂紀(jì)律。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過課堂管理和教學(xué)活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以便更好地進行語文學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小公雞和小鴨子》。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，每位學(xué)生都需要準(zhǔn)備教材以便于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備小公雞和小鴨子的圖片，讓學(xué)生觀察它們的特征和差異，以及與課文相關(guān)的視頻資料，展示小公雞和小鴨子之間的互動和友誼。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能不涉及實驗，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學(xué)生之間的互動和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。如果涉及實驗環(huán)節(jié)，還需要布置實驗操作臺，并確保實驗操作區(qū)的安全和整潔。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括問題討論、練習(xí)題等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解課文內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。教學(xué)工具可以幫助教師更好地進行教學(xué)演示和講解，同時也可以方便學(xué)生進行筆記和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，以便進行教學(xué)調(diào)整和改進。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小公雞和小鴨子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過朋友之間互相幫助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了一個關(guān)于小公雞和小鴨子的故事，它們之間互幫互助、團結(jié)友愛。這個故事向我們展示了友誼的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中具體的案例。小公雞幫助小鴨子捉蟲子，小鴨子幫助小公雞下河捉魚，這些情節(jié)展示了它們之間的友誼和互相幫助。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)互幫互助和團結(jié)友愛這兩個重點。對于如何理解故事中的情感和價值觀，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關(guān)的實際問題，如“你如何對待你的朋友？”、“你在困難時是如何尋求朋友的幫助的？”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬課文中的情節(jié)，讓學(xué)生們親身感受友誼的力量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么友誼對我們的生活這么重要？”、“我們可以如何維護和發(fā)展友誼？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個方面取得學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握課文《小公雞和小鴨子》的基本內(nèi)容，理解小公雞和小鴨子之間互幫互助、團結(jié)友愛的故事情節(jié)。同時，學(xué)生還將學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

2.能力提升：通過閱讀理解和小組討論，學(xué)生的閱讀和理解能力將得到提高。學(xué)生將能夠獨立分析問題、推理判斷，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠理解友誼的意義，體會到互幫互助、團結(jié)友愛的重要性。他們將在日常生活中更加關(guān)注和珍視與朋友之間的關(guān)系，培養(yǎng)正確的道德觀念和人際關(guān)系處理能力。

4.行為習(xí)慣：通過課堂活動和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等。這些習(xí)慣將對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

5.合作能力：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與他人合作，學(xué)會分享和互相幫助。他們將在團隊中發(fā)揮自己的特長，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維：在討論和實踐活動過程中，學(xué)生將被鼓勵提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們將在課堂上敢于表達(dá)自己，勇于嘗試新的思路和方法。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感，使學(xué)生在互動中更好地理解和掌握知識。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的實際情境，讓學(xué)生在模擬實踐中感受和體驗知識，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和支持。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：小組討論的組織和引導(dǎo)不夠到位，部分學(xué)生在討論中參與度不高，影響討論效果。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)方法下學(xué)習(xí)效果不佳，需要嘗試更多的創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，對學(xué)生進行嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

2.優(yōu)化小組討論：提前準(zhǔn)備討論主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高討論的針對性和實效性。

3.多樣化教學(xué)方法：嘗試更多的創(chuàng)新教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。八、課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行針對性的指導(dǎo)和解答。

（2）觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的引導(dǎo)和激勵。

（3）測試：通過課堂測試了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導(dǎo)和提高。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真的批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足，并進行針對性的指導(dǎo)和解答。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的努力方向。

3.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生進行互評，通過互相評價，提高學(xué)生的評價能力和自我認(rèn)知能力。

（1）互評活動：組織學(xué)生進行互評活動，讓學(xué)生互相評價作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和進步。

（2）互評指導(dǎo)：對學(xué)生進行互評指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地進行評價，提高學(xué)生的評價能力。

（3）互評反饋：及時將互評結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的不足和優(yōu)點，明確自己的努力方向。

4.家長評價：與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（1）家長溝通：定期與家長進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如陪同學(xué)生完成作業(yè)、參與課堂活動等。

（3）家長反饋：及時將家長的意見和建議反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：《小公雞和小鴨子的故事》的其他版本或改編版本。

（2）視頻資源：關(guān)于友誼和互助的其他動畫短片或故事視頻。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《小公雞和小鴨子的故事》的其他版本或改編版本，以加深對課文內(nèi)容的理解和拓展知識面。學(xué)生可以在家中或圖書館找到這些閱讀材料，并認(rèn)真閱讀。教師可以推薦一些好的版本，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生閱讀中的疑問等。

（2）視頻拓展：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于友誼和互助的其他動畫短片或故事視頻。這些視頻可以幫助學(xué)生更好地理解友誼的重要性，并激發(fā)他們思考如何在生活中實踐互助和團結(jié)。學(xué)生可以在互