習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元的習(xí)作：“身邊那些有特點(diǎn)的人”。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過觀察身邊的人物，學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的句子進(jìn)行描寫。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫人，通過描述人物的外貌、語言、動(dòng)作等，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中接觸到了各種各樣的人，他們對(duì)這些人物有一定的觀察和了解，這些生活經(jīng)驗(yàn)為本次習(xí)作提供了素材。

3.學(xué)生的認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察身邊的人，學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

2.使用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的句子來表達(dá)人物的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和對(duì)人物特質(zhì)的敏感度。

4.提高語言表達(dá)能力和寫作能力。學(xué)情分析1.學(xué)生知識(shí)層次：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、句子、段落等，但可能在人物描寫方面還有一定的欠缺。

2.學(xué)生能力層次：三年級(jí)學(xué)生在觀察能力和表達(dá)能力方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但可能需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。

3.學(xué)生素質(zhì)層次：三年級(jí)學(xué)生在思維活躍、好奇心強(qiáng)等方面表現(xiàn)突出，但可能在耐心和細(xì)致方面需要加強(qiáng)。

二、學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的影響

1.學(xué)生知識(shí)層次的影響：學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備為他們提供了描寫人物的基礎(chǔ)，但可能需要在課堂上進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展。

2.學(xué)生能力層次的影響：學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力是他們描寫人物的關(guān)鍵，但可能需要通過課堂練習(xí)來提高。

3.學(xué)生素質(zhì)層次的影響：學(xué)生的思維活躍和好奇心有利于他們對(duì)人物特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，但可能需要通過課堂指導(dǎo)來培養(yǎng)耐心和細(xì)致。

三、學(xué)生行為習(xí)慣方面的影響

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能積極認(rèn)真，有的學(xué)生可能較為懶散。

2.學(xué)生的課堂參與度：學(xué)生的課堂參與度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，需要通過課堂活動(dòng)來提高他們的參與度。

3.學(xué)生的作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況反映了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，需要通過課堂指導(dǎo)和作業(yè)檢查來提高。

四、學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

1.學(xué)生的興趣：學(xué)生的興趣是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素，需要通過課堂活動(dòng)和教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)方法直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，需要通過課堂指導(dǎo)和教學(xué)方法來提高他們的學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果也有很大的影響，需要通過課堂活動(dòng)和教學(xué)方法來營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。通過講授，教師將向?qū)W生介紹人物描寫的基本方法和技巧；通過討論，學(xué)生可以分享他們對(duì)身邊人物特點(diǎn)的觀察和思考；通過案例研究，學(xué)生可以分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物描寫實(shí)例。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將被分成小組，每組選擇一個(gè)身邊的人物，通過角色扮演來展示人物的特點(diǎn)。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將嘗試用不同的詞匯和句子來描述同一人物，以探索如何更準(zhǔn)確地表達(dá)人物的特點(diǎn)。

c.游戲：學(xué)生將參與一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲，通過描述人物的特點(diǎn)來猜測(cè)人物的身份。

3.教學(xué)媒體和資源：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師將準(zhǔn)備PPT，展示不同的人物描寫實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解人物描寫的技巧。

b.視頻：教師將選擇一些關(guān)于人物描寫的教育視頻，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地表達(dá)人物的特點(diǎn)。

c.在線工具：教師將使用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生分享他們對(duì)身邊人物特點(diǎn)的觀察和思考，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物描寫的基本方法和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人物描寫的基本方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)人物描寫技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描寫的基本方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人物描寫的基本方法和技巧，掌握人物描寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人物描寫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人物描寫基本方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠使用生動(dòng)的詞匯和句子來表達(dá)人物的特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠通過角色扮演和案例研究等方式，深入理解和掌握人物描寫的基本方法和技巧。

4.學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高人物描寫的能力。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和對(duì)人物特質(zhì)的敏感度。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)能力和寫作能力。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱情和興趣。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。

11.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

12.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

13.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感。

14.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

15.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。

16.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

17.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)未來的信心和期待。

18.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

19.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)人類文明和文化的理解和尊重。

20.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題1：請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的句子描寫一個(gè)你熟悉的人。

答案：

答案1：我的媽媽是一位勤勞的廚師。她每天早上六點(diǎn)就起床，為我們準(zhǔn)備豐盛的早餐。她的手藝非常出色，做出來的食物色香味俱全，讓人食欲大開。她總是用心地為我們準(zhǔn)備每一頓飯，讓我們感受到家的溫暖和幸福。

答案2：我的鄰居是一位慈祥的老人。他每天下午都會(huì)在小區(qū)花園里散步，和鄰居們聊天。他總是面帶微笑，待人熱情，關(guān)心鄰里，樂于助人。他的善良和樂觀感染了周圍的人，讓我們感受到社區(qū)的和諧與美好。

例題2：請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的句子描寫一個(gè)你喜歡的老師。

答案：

答案1：我的語文老師是一位有才華的教師。她講課生動(dòng)有趣，總能激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望。她的聲音柔和動(dòng)聽，語速適中，讓我們聽得津津有味。她善于引導(dǎo)我們思考和提問，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我們?cè)谡n堂上積極參與，收獲滿滿。

答案2：我的數(shù)學(xué)老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛Ｋ麑?duì)教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是耐心地解答我們的疑問。他的板書整潔清晰，解題步驟嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)我們勤奮學(xué)習(xí)，追求卓越。

例題3：請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的句子描寫一個(gè)你敬佩的人。

答案：

答案1：我的表哥是一位勇敢的消防員。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)各種緊急情況。在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，他毫不猶豫地沖進(jìn)火海，救出被困的人們。他的勇敢和無私讓我深感敬佩，他是我們?nèi)胰说尿湴痢?/p>

答案2：我的鄰居是一位樂于助人的志愿者。她經(jīng)常參加社區(qū)公益活動(dòng)，為老人、殘疾人提供幫助和支持。她的善良和愛心感染了周圍的人，讓社區(qū)變得更加和諧。她的無私奉獻(xiàn)讓我敬佩不已，她是我們社區(qū)的楷模。

例題4：請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的句子描寫一個(gè)你害怕的人。

答案：

答案1：我的班主任是一位嚴(yán)厲的老師。她對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生從不手軟。她的眼神嚴(yán)厲，語氣堅(jiān)定，讓我們心生敬畏。雖然她讓我們感到害怕，但也讓我們更加自律和努力。

答案2：我的鄰居是一位神秘的老人。他總是獨(dú)來獨(dú)往，很少與人交流。他的眼神深邃，給人一種神秘的感覺。他的沉默寡言和神秘舉止讓我感到害怕，但我知道他是一個(gè)善良的人，只是性格內(nèi)向罷了。

例題5：請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的句子描寫一個(gè)你討厭的人。

答案：

答案1：我的同桌是一個(gè)自私的同學(xué)。她總是獨(dú)占學(xué)習(xí)用品，不愿意與人分享。她的自私行為讓我們感到很討厭，我們也盡量遠(yuǎn)離她。但我們也明白，她可能只是缺乏關(guān)愛和分享的意識(shí)，我們需要用友善和寬容來幫助她改變。

答案2：我的鄰居是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親。他經(jīng)常外出喝酒，對(duì)家庭和孩子不管不問。他的不負(fù)責(zé)任讓我們感到很討厭，但我們知道他是一個(gè)有潛力的父親，只是需要一些指導(dǎo)和幫助來改變。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，學(xué)生們對(duì)人物描寫的興趣很高，他們能夠抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)