【學(xué)習(xí)教案】五年級(jí)下冊(cè)英語教案-UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING lesson 2 北京版

【學(xué)習(xí)教案】五年級(jí)下冊(cè)英語教案UNITONEWHATAREYOUDOINGlesson2北京版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是北京版五年級(jí)下冊(cè)英語UnitOneWhatareyoudoing?的Lesson2。教學(xué)內(nèi)容包括繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)生需要掌握本課所學(xué)的動(dòng)詞短語，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課所學(xué)的動(dòng)詞短語。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法。2.本課所學(xué)的動(dòng)詞短語的發(fā)音和用法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體設(shè)備2.本節(jié)課的PPT3.學(xué)生用書4.彩色筆教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的日常交流，詢問學(xué)生正在進(jìn)行的動(dòng)作。b.學(xué)生回答，同時(shí)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。2.新課內(nèi)容展示a.老師通過PPT展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。b.學(xué)生跟隨老師一起朗讀，并注意動(dòng)詞短語的發(fā)音。3.實(shí)踐活動(dòng)a.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。b.每組派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生聽后猜測(cè)場(chǎng)景。4.鞏固練習(xí)a.老師給出一些句子，學(xué)生判斷其是否符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。b.學(xué)生用本課所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行替換練習(xí)。5.課堂小結(jié)b.學(xué)生提問，老師解答。板書設(shè)計(jì)：1.UnitOneWhatareyoudoing?Lesson22.主要教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子、動(dòng)詞短語3.重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、動(dòng)詞短語的發(fā)音和用法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作，不少于5句。課后反思：本節(jié)課通過多媒體設(shè)備和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，提高了他們的口語表達(dá)能力。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的替換練習(xí)掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”和“教學(xué)過程”中的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)難點(diǎn)主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法，以及本課所學(xué)的動(dòng)詞短語的發(fā)音和用法。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的時(shí)態(tài)，它用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。其構(gòu)成是主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可能存在困難，因此需要通過具體的例子和練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。例如，可以通過展示正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述這些動(dòng)作，如“Lookatthepicture.Thegirlisreadingabook.”，然后引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。還可以設(shè)計(jì)一些填空題或改錯(cuò)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。對(duì)于本課所學(xué)的動(dòng)詞短語，學(xué)生需要掌握其正確的發(fā)音和用法。動(dòng)詞短語是英語表達(dá)中非常重要的一部分，它可以使句子更加豐富和生動(dòng)。在本課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些與日常生活緊密相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“readingabook”,“watchingTV”,“eatingdinner”等。教師可以通過模仿、朗讀、角色扮演等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音并理解其用法。教學(xué)過程實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：實(shí)踐活動(dòng)是英語教學(xué)中非常重要的一部分，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在本課的教學(xué)過程中，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“正在進(jìn)行的動(dòng)作”的角色扮演活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“在家”、“在公園”、“在圖書館”等，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。每組派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生聽后猜測(cè)場(chǎng)景。這樣的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。還可以設(shè)計(jì)一些課堂游戲，如“猜猜我在做什么”。老師給出一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容猜測(cè)老師正在做什么動(dòng)作。這樣的游戲既能增加課堂的趣味性，又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。1.活動(dòng)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠充分練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.活動(dòng)形式要多樣化，既能吸引學(xué)生的興趣，又能提高學(xué)生的參與度。3.活動(dòng)難度要適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不會(huì)讓學(xué)生感到挫敗。4.教師要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠得到有效的學(xué)習(xí)和提高。繼續(xù)對(duì)教學(xué)過程實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)確?；顒?dòng)具有互動(dòng)性和參與性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)作畫廊”的活動(dòng)。在教室的墻上貼上各種動(dòng)作的圖片，如“跑步”、“畫畫”、“唱歌”等，每個(gè)圖片旁邊都有一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)小本子和一支筆。小組成員需要輪流去畫廊，選擇一個(gè)圖片，然后根據(jù)圖片上的動(dòng)作寫一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。寫完后，小組內(nèi)的其他成員需要檢查句子的正確性。每個(gè)小組提交他們的句子，老師可以挑選一些優(yōu)秀的句子進(jìn)行展示和表揚(yáng)。為了鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的理解和記憶，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)詞短語接龍”的游戲。學(xué)生圍成一個(gè)圈，第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“Iamr