五年級上冊英語教案-Unit 4 Shopping Day -人教（新起點）

教案五年級上冊英語教案Unit4ShoppingDay人教（新起點）教學內(nèi)容：本節(jié)課為五年級上冊英語Unit4ShoppingDay，人教（新起點）版本。本節(jié)課主要學習購物場景中的英語表達，包括認識各種商品、詢問價格、進行交易等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握購物場景中的基本英語用語，提高英語實際運用能力。教學目標：1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子，如：clothes,shoes,bag,howmuch等。2.能力目標：學生能夠在購物場景中運用所學英語進行簡單交流，如詢問價格、購買商品等。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，提高學生的合作意識和交際能力。教學難點：1.學生對購物場景中英語表達的理解和運用。2.學生對價格詢問和回答的正確表達。教具學具準備：1.教師準備PPT課件，包含本節(jié)課的重點單詞和句子。2.學生準備筆記本和文具。教學過程：1.導入

教師通過展示一張購物的圖片，引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.新課展示

教師通過PPT課件展示本節(jié)課的重點單詞和句子，引導學生跟讀并模仿。3.情境創(chuàng)設(shè)

教師創(chuàng)設(shè)一個購物場景，邀請學生參與角色扮演，運用所學英語進行交流。4.小組活動

學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習所學英語表達。5.鞏固練習

教師通過PPT課件展示一些購物場景的圖片，學生用所學英語進行描述。板書設(shè)計：1.教師在黑板上列出本節(jié)課的重點單詞和句子。2.教師在黑板上繪制一個購物場景的簡筆畫，幫助學生理解和記憶所學內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計：1.學生完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。2.學生和家長進行角色扮演，模擬購物場景，練習所學英語表達。課后反思：重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程在本節(jié)課的教學過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)購物場景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在角色扮演活動中，學生能夠積極參與，運用所學英語進行交流，提高了學生的英語實際運用能力。然而，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對價格詢問和回答的表達還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。因此，本文將對教學過程中的重點細節(jié)進行詳細補充和說明。一、情境創(chuàng)設(shè)1.教師展示購物場景圖片，引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“Canyourememberwhatwelearnedlastclass?Yes,it'saboutshopping.”2.教師通過PPT課件展示本節(jié)課的重點單詞和句子，如：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandsentencesaboutshopping.Let'sseewhattheyare.”3.教師創(chuàng)設(shè)一個購物場景，邀請學生參與角色扮演，如：“Now,let'simagineweareinashoppingmall.Iamashopassistant,andyouarecustomers.Wearegoingtopracticeournewwordsandsentencesinthissituation.”二、小組活動1.學生分組進行角色扮演，模擬購物場景。教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。2.教師邀請部分小組進行展示，讓其他學生觀摩學習。3.教師針對學生在角色扮演中遇到的問題，進行講解和示范。三、鞏固練習1.教師通過PPT課件展示一些購物場景的圖片，學生用所學英語進行描述，如：“Thisisapairofshoes.Howmucharethey?”2.教師設(shè)計一些購物場景的對話題，讓學生進行練習，如：“Youareinaclothesshop.YouwanttobuyaTshirt.Howdoyouasktheprice?”2.教師布置課后作業(yè)，要求學生完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。五、板書設(shè)計1.教師在黑板上列出本節(jié)課的重點單詞和句子，如：“clothes,shoes,bag,howmuch,CanIhelpyou?”等。2.教師在黑板上繪制一個購物場景的簡筆畫，幫助學生理解和記憶所學內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計1.學生完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。2.學生和家長進行角色扮演，模擬購物場景，練習所學英語表達。在教學過程中，教師應關(guān)注學生在價格詢問和回答方面的表達是否熟練。為了提高學生的表達能力，教師可以設(shè)計一些針對性的練習，如：1.教師準備一些商品圖片，標上價格。學生兩人一組，一個扮演顧客，一個扮演店員，進行價格詢問和回答的練習。2.教師設(shè)計一些購物場景的對話題，讓學生進行練習，如：“Youwanttobuyadress,butyoudon'tknowtheprice.Howdoyouasktheshopassistant?”在教學過程中，教師應關(guān)注學生在購物場景中英語表達的運用，特別是價格詢問和回答的表達。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動、鞏固練習等多種教學方法，幫助學生熟練掌握所學內(nèi)容，提高學生的英語實際運用能力。同時，教師還應關(guān)注學生的發(fā)音和語法錯誤，及時進行糾正，培養(yǎng)學生的英語語感。一、情境創(chuàng)設(shè)的深化為了讓學生更好地融入購物場景，教師可以進一步細化情境創(chuàng)設(shè)，例如：1.教師可以模擬一個真實的購物環(huán)境，如在教室中擺放一些模擬的商品，如衣物、鞋帽、玩具等，并附上價格標簽。2.教師可以扮演商店的店員，學生扮演顧客，進行真實的購物交流。3.教師可以使用多媒體設(shè)備播放購物的背景音樂，增加情境的真實感。二、實踐活動的多樣化為了讓學生充分練習所學英語表達，教師可以設(shè)計多種實踐活動：1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習詢問價格、討價還價、付款等環(huán)節(jié)。2.購物游戲：教師可以設(shè)計一些購物小游戲，如“找最便宜的物品”或“購物清單挑戰(zhàn)”，讓學生在游戲中練習英語。3.對話創(chuàng)作：學生可以小組合作，創(chuàng)作一個購物對話，將所學詞匯和句型融入到對話中。三、針對性的反饋與指導在教學過程中，教師應提供針對性的反饋與指導，幫助學生糾正錯誤，提高表達準確性：1.教師可以在學生進行角色扮演時，記錄下他們的錯誤，待活動結(jié)束后進行集中講解。2.教師可以鼓勵學生相互之間進行評價，互相學習，互相糾正。3.教師應關(guān)注學生的發(fā)音和語調(diào)，提供正確的模范，幫助學生改進。四、鞏固練習的層次性鞏固練習應具有一定的層次性，從簡單到復雜，逐步提高學生的語言運用能力：1.教師可以設(shè)計一些填空題或選擇題，讓學生復習和鞏固所學詞匯和句型。2.教師可以提供一些簡短的購物對話，讓學生進行朗讀和模仿。3.教師可以設(shè)計一些開放式的問題，讓學生運用所學知識進行回答。五、作業(yè)設(shè)計的互動性作業(yè)設(shè)計應鼓勵學生與家長或其他同學互動，將所學英語運用到實際生活中：1.教師可以布置“家庭購物任務(wù)”，讓學生在家人的幫助下