《他們那時候多有趣啊》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

/4《他們那時候多有趣啊》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識字寫字：有較強的獨立識字能力。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。（3）基于口語交際：與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。注意語言美，抵制不文明的語言。2.學(xué)情分析基于識字寫字：學(xué)生有較強的獨立識字能力，能用鋼筆規(guī)范書寫字詞，本課注意“鄙夷不屑、憎惡”等詞語的讀音及字形?；陂喿x：由于本課內(nèi)容是一篇科幻小說，貼近兒童生活，會很吸引學(xué)生，因此在閱讀的時候會很輕松?；诳谡Z交際：班上大部分學(xué)生課下閱讀過很多科幻類的小說，孩子們都有自己獨特的看法和理解，對文中所介紹的未來學(xué)校和以前學(xué)校的不同之處，能很快區(qū)分開來，能用流利地語言表達(dá)出來。3.教材分析《他們那時候多有趣啊》是部編版六年級語文下冊第五單元的一篇略讀課文，是阿西莫夫的一篇科幻小說。這篇科幻小說用本紙質(zhì)書串起全文，描述2155年，孩子們在家上課，媽媽在家監(jiān)督學(xué)習(xí)。這兩個在機器學(xué)校讀書的孩子發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師、有學(xué)生的學(xué)校。通過幻想未來社會的學(xué)校的教育和生活，表達(dá)了對學(xué)校教育模式的假想。文章新穎生動，引人深思。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會在作者的想象中未來的上學(xué)方式和今天的不同。2.能大膽想象未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的。評價任務(wù)1.通過自讀、指名讀、齊讀等方式正確、流利地朗讀課文。小組合作討論，體會未來的上學(xué)方式和現(xiàn)在的不同。2.通過同桌交流，小組交流探究，想法寫一寫等方法引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，結(jié)合我們現(xiàn)在學(xué)校的教育模式，敢于發(fā)表對未來學(xué)習(xí)生活的方式。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課認(rèn)識作者（3分鐘）活動一1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2.質(zhì)疑課題，了解“他們”指的是誰？“那時候”又是什么時候？板書課題。（2分鐘）3.介紹作者阿西莫夫。（1分鐘）質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣。環(huán)節(jié)二初讀課文讀通讀順（5分鐘）活動一1.小聲快速地自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(3分鐘)2.檢測字音。指生朗讀，開火車?yán)首x，齊讀。重點指導(dǎo)“鄙夷不屑、憎惡”。憎惡的“憎”讀一聲zēng，隨機解釋這兩個詞。（2分鐘（完成教學(xué)目標(biāo)一）指名讀，開火車讀，齊讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三默讀課文整體感知（5分鐘）活動一（5分鐘）1.師生交流：怎樣做才能提高默讀的速度呢？2.歸納默讀方法。（2分鐘）3.默讀課文，了解大意。（2分鐘）4.指生說一說課文大意。（1分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)一）師生交流討論，了解掌握默讀方法。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四細(xì)讀品悟深入探究（26分鐘）活動一（8分鐘）12155那時候”的事情呢？（生：通過一本“真正的書”）這本書是什么樣子的，哪一自然段有描寫？（1）（3）3.提問討論：在高科技的未來學(xué)校讀書，應(yīng)該是十分新奇有趣，瑪琪卻十分討厭，原因是什么？在文中找到相關(guān)段落讀一讀、說一說。（2分鐘）4.請生總結(jié)歸納瑪琪討厭學(xué)校的原因。（2分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)一）教師質(zhì)疑，學(xué)生通過思考討論，自由讀，指生讀，讀一讀文中相關(guān)段落。（評價目標(biāo)一）活動二（9分鐘）1.第8、9、10自然段放在這里有點突兀，作者在這里用了什么樣的敘述方法？教師介紹敘述方法“插敘”。（2分鐘）2.現(xiàn)在的“真人老師”和未來的“機器老師”優(yōu)缺點各是什么？從文段中找找答案。（2分鐘）3.出示學(xué)習(xí)單，小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)。小組派代表實物投影匯報。（5分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)一）通過同桌交流，小組交流探究，歸納總結(jié)學(xué)校不同之處。（評價目標(biāo)一）活動三（9分鐘）1.小練筆：同學(xué)們對未來學(xué)校一定有很大的期待？可以對未來學(xué)校的教室、足球場、老師上課方式、課桌椅、考試等等，發(fā)揮想象，描寫一下吧！（7分鐘）2（2）（完成教學(xué)目標(biāo)二）引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，結(jié)合我們現(xiàn)在學(xué)校的教育模式，敢于發(fā)表對未來學(xué)習(xí)生活的方式。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五推薦書籍課外閱讀（1分鐘）活動一（1分鐘）教師給學(xué)生推薦劉慈欣的《流浪地球》、儒勒·凡爾納的《海底兩萬