高中物理人教版必修二7.6探究功與物體速度變化的關(guān)系學(xué)案

第七章第6節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究功與速度之間關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會用打點(diǎn)計(jì)時器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動的速度。2、學(xué)習(xí)利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系?！局仉y點(diǎn)】通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時器來探究功與速度的關(guān)系?！緦W(xué)情分析】本節(jié)內(nèi)容是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生以前有所接觸，圖線處理時從關(guān)系不明的曲線通過改變坐標(biāo)量轉(zhuǎn)化為關(guān)系較明朗的直線的方法在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”中也曾接觸，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但還是有一定的思維和操作難度，教學(xué)中應(yīng)注意合理的啟發(fā)。另外，以前接觸的力都是恒力，而這一節(jié)牽涉到變力問題，這又是一個思維臺階，應(yīng)通過對話啟發(fā)學(xué)生理解感悟?qū)⒆龉υ霰洞媲缶唧w功數(shù)值的巧妙之處?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1．本實(shí)驗(yàn)的目的：探究________和_____________________的關(guān)系。本實(shí)驗(yàn)總是讓小車從靜止開始，使測定兩個速度的的問題轉(zhuǎn)化為_______________的問題，有利于操作和數(shù)據(jù)處理發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．實(shí)驗(yàn)中測速度一般用___________來計(jì)時，還常用___________。3．如果以功W為縱坐標(biāo)，以v為橫坐標(biāo)，則圖象為_______線?！竞献魈骄俊克伎?：前面我們已經(jīng)定量研究了哪幾種能量？它們都是怎樣得出表達(dá)式的？它們與對應(yīng)力的功有什么關(guān)系？思考2：我們得出重力勢能表達(dá)式是通過探究重力做功得出的，得出彈性勢能表達(dá)式是通過探究彈力做功得出的，那么標(biāo)題中要探究的功是什么力的功？為什么？思考3：那么請?jiān)O(shè)計(jì)出一個實(shí)驗(yàn)方案，能夠探究合力的功與物體速度變化的關(guān)系，先說需要什么器材，在說明怎樣安裝器材。（結(jié)合教材70頁參考案例一，小組討論、經(jīng)過討論、歸納、整理得出實(shí)驗(yàn)方案）思考4：實(shí)驗(yàn)中我們是否有必要求出每次合力做功的數(shù)值，再去找到它與速度變化的關(guān)系呢？如果不需要，用怎樣簡單的實(shí)驗(yàn)方案可以解決呢？【提問展示問題預(yù)設(shè)】（1）探究過程中，我們是否需要測出橡皮筋做功的具體數(shù)值？是否需要測出各次小車速度的具體數(shù)值？可以怎么做？每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長度有什么要求？為什么？小車獲得的速度怎樣計(jì)算？（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，我們用什么方法分析橡皮筋對小車作的功和小車速度的關(guān)系？

【小組討論問題預(yù)設(shè)】1、實(shí)驗(yàn)中總是會有摩擦力的影響，我們怎么消除它呢？實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)有哪些？【當(dāng)堂檢測】1、在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，每次選取紙帶后，我們應(yīng)選取紙帶上的哪些點(diǎn)來求小車的速度（）A．間距均勻的B．間距不均勻的C．間距均勻的與不均勻的都可D．最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的。2、右圖所示，在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說法中正確的是（）A．橡皮筋做的功可以直接測量B．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加C．橡皮筋在小車運(yùn)動的全過程中始終做功D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍3、在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時，以下應(yīng)保持不變的是（）A．每次實(shí)驗(yàn)把橡皮筋拉伸的長度B．橡皮筋的規(guī)格C．橡皮筋的根數(shù)D．小車的質(zhì)量4、關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確的是（）A．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B．每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C．放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出5、在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小車會受到阻力，可以使木板傾斜作為補(bǔ)償，則下面操作正確的是（）A．使拖著紙帶的小車由靜止釋放，下車不下滑即可B．使拖著紙帶的小車由靜止釋放，下車下滑即可C．沿木板向下推拖著紙帶的小車，放手后打點(diǎn)計(jì)時器在紙上打下的點(diǎn)距均勻即可D．以上說法都不對6、在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，若畫出W－v的圖象，應(yīng)為圖中的哪一個（）WvOAWvOWvOAWvOBWvOCWvOD7、在探究功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點(diǎn)兩端較密，中間疏，出現(xiàn)這種情況的原因可能是（）A．電源的頻率不穩(wěn)定