小學(xué)二年級(jí)音樂教案

中村學(xué)區(qū)常識(shí)課導(dǎo)學(xué)案

科目音樂授課班級(jí)二年級(jí)備課人李愛平

授課時(shí)間授課人

課題我愿住在童話里（第1課時(shí)）課時(shí)1課時(shí)

教具準(zhǔn)備

1.用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2.學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

教

學(xué)3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)

（一）師生問好和《小動(dòng)物的歌》。

（―）課題導(dǎo)入

1.以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題：

可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。

2,教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫或貼圖片，

亦可用實(shí)物投影等）。

（三）學(xué)唱歌曲

出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、范唱等）。

導(dǎo)1.CD

學(xué)2.學(xué)唱歌曲。

流

程①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組

讀、個(gè)別讀等形式。

②學(xué)唱歌詞。

步驟A.唱準(zhǔn)確：聽范唱一跟唱—全體跟琴唱。

B.以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。

師生一起分析歌詞：輕快一害怕—輕快（漸弱）。

C.有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱。

D.全體背唱歌曲。

③完整地演唱歌曲。

3.跟著老師唱唱名。

名）；

指唱

生手

句（學(xué)

唱一

學(xué)生

一句

師唱

名，老

唱唱

師學(xué)

跟老

全體

的小

簡(jiǎn)單

，相對(duì)

師唱

節(jié)老

的小

稍難

的、

度大

程跳

：音

接唱

師生

等。

接唱

唱或

別跟

，個(gè)

接唱

唱或

組跟

；分

生唱

節(jié)學(xué)

。

表演

行歌

作進(jìn)

編動(dòng)

4.創(chuàng)

作。

編動(dòng)

組自

，小

歌詞

根據(jù)

.學(xué)生

1:A

步驟

導(dǎo)

。

指導(dǎo)

各組

師到

學(xué)B.教

演。

組表

生分

流C.學(xué)

程

。

展示

個(gè)別

作，

想動(dòng)

學(xué)生

全體

引導(dǎo)

.教師

2:A

步驟

做。

體學(xué)

，全

指導(dǎo)

當(dāng)時(shí)

作，

做動(dòng)

學(xué)生

師請(qǐng)

B.教

演。

體表

C.全

結(jié)

課小

做本

教師

（四）

板

書

設(shè)

計(jì)

布

置

作

業(yè)

課

后

反

思

中村學(xué)區(qū)常識(shí)課導(dǎo)學(xué)案

科目音樂授課班級(jí)一年級(jí)備課人李愛平

授課時(shí)間授課人

課題我愿住在童話里（第二課時(shí)）課時(shí)1課時(shí)

教具準(zhǔn)備

1.聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。

2.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位?/p>

教

學(xué)管演奏的。

目

標(biāo)3.跟著音樂分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演的?/p>

聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)

（-）導(dǎo)入課題

1.聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題

請(qǐng)學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)

兔子的音樂。

①問題：

這兩段音樂有什么不同？

如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰？

②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。

③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？

導(dǎo)（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》

學(xué)

流1.點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介

程今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。

不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。

大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。

2.完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問

題：

可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。

為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？

3.分角色邊聽音樂邊表演

教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景

及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。

演

學(xué)扮

的同

仿象

擇模

，選

動(dòng)作

爬的

跑、

兔子

龜和

仿烏

生模

①學(xué)

色。

個(gè)角

這兩

、揮旗

槍的

：放

動(dòng)物

種小

演各

別扮

起分

生一

的學(xué)

其余

師和

②老

等。

的等

花環(huán)

佩帶

烏龜

、給

威的

的、助

演。

單串

同簡(jiǎn)

生共

③師

開始

比賽

表演

以只

，可

時(shí)間

（根據(jù)

表演

樂邊

聽音

同邊

生共

導(dǎo)④師

學(xué)

。

斷）

利片

龜勝

流至烏

程

本課