17《爬天都峰》 教學(xué)設(shè)計(jì)

17《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十七課《爬天都峰》。課文講述了一個(gè)暑假，爸爸帶“我”和阿媽去爬天都峰的故事。通過(guò)這篇文章，學(xué)生可以了解天都峰的壯麗景色，以及在學(xué)習(xí)爬山過(guò)程中，從爸爸和阿媽身上學(xué)到的堅(jiān)韌和勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我是什么》、《植物媽媽有辦法》等課文，對(duì)自然景物和生物有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》等課文，對(duì)革命傳統(tǒng)故事有一定的了解。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《爬天都峰》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語(yǔ)句，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過(guò)欣賞課文中的自然景色和父愛(ài)如山情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)美好事物的熱愛(ài)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)的山水文化，感受父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)后，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀短篇文章，理解基本的故事情節(jié)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。然而，對(duì)于課文中的深層次含義和情感表達(dá)，部分學(xué)生可能還未能完全理解和把握。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于自然景物和生物有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于中國(guó)的山水文化可能了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解和感受課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但寫作和表達(dá)能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性也有所差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)新知識(shí)的接受程度和理解深度。學(xué)生的興趣和態(tài)度則影響著他們對(duì)課程的投入程度和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)情，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識(shí)和相關(guān)文化背景；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的情感和價(jià)值觀；案例研究法用于分析課文中的具體情節(jié)和人物形象；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生分飾課文中的不同角色，如“我”、爸爸、阿媽等，通過(guò)表演的方式感受角色的情感和內(nèi)心世界，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行爬山體驗(yàn)活動(dòng)，感受爬山的艱辛和樂(lè)趣，從而更好地理解課文中所描述的爬天都峰的情景。

c.游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)爬山知識(shí)的問(wèn)答游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂氛圍。

d.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文中的情節(jié)，進(jìn)行討論分析和創(chuàng)作，如繪制天都峰的景色、編寫父愛(ài)如山的感人故事等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句、人物形象、自然景色等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

b.視頻：播放有關(guān)天都峰的紀(jì)錄片或爬山實(shí)況視頻，讓學(xué)生直觀地感受天都峰的壯麗景色和爬山的艱辛過(guò)程。

c.在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線地圖等，引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)天都峰和爬山的資料，拓寬知識(shí)面。

d.課外閱讀材料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，如有關(guān)爬山的故事、自然風(fēng)光的描寫等，讓學(xué)生進(jìn)一步積累語(yǔ)文素養(yǎng)。

e.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，開展親子閱讀和爬山活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的戶外運(yùn)動(dòng)意識(shí)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《爬天都峰》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《爬天都峰》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《爬天都峰》教學(xué)目標(biāo)和《爬天都峰》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜捞於挤濉方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《爬天都峰》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《爬天都峰》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《爬天都峰》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《爬天都峰》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《爬天都峰》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《爬天都峰》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《爬天都峰》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《爬天都峰》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《爬天都峰》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《爬天都峰》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《爬天都峰》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《爬天都峰》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《爬天都峰》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《爬天都峰》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《爬天都峰》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《爬天都峰》是一篇描寫自然風(fēng)光和父愛(ài)如山的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)并掌握文中出現(xiàn)的新詞匯，如“崇山峻嶺”、“小心翼翼”等，理解其含義并能正確運(yùn)用。

2.句子理解：學(xué)生能夠理解文章中的關(guān)鍵句子，如“山高峰險(xiǎn)，空氣新鮮”等，感受作者對(duì)自然景色的贊美之情。

3.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠了解文章的篇章結(jié)構(gòu)，包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.人物描寫：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章中對(duì)爸爸和阿媽的描寫，了解他們的性格特點(diǎn)和關(guān)愛(ài)之情，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠感受到父愛(ài)如山的情感，理解父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

6.寫作技巧：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，如描繪自然景色、表現(xiàn)人物情感等，提高自己的寫作水平。

7.文化傳承：學(xué)生了解中國(guó)的山水文化，感受父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、典型例題講解

《爬天都峰》這篇課文充滿了豐富的情感和教育意義，針對(duì)這篇課文，我們可以設(shè)計(jì)以下典型例題：

例題1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述天都峰的景色。

答案：天都峰是一座高聳入云的山峰，山腳下綠樹成蔭，山高峰險(xiǎn)，空氣新鮮。登上山頂，可以俯瞰群山環(huán)繞，云海波瀾，讓人感受到大自然的壯麗。

例題2：文章中有哪些細(xì)節(jié)描寫了爸爸和阿媽的形象？請(qǐng)列舉至少三個(gè)。

答案：文章中描寫了爸爸和阿媽的細(xì)節(jié)有以下幾個(gè)：

1.爸爸帶著我們?cè)缭绯霭l(fā)，表現(xiàn)了他的耐心和毅力。

2.爸爸在爬山過(guò)程中一直鼓勵(lì)我們，體現(xiàn)了他的關(guān)愛(ài)和支持。

3.阿媽為我們準(zhǔn)備充足的飲水和食物，顯示了她的細(xì)心和關(guān)心。

例題3：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，解釋“父愛(ài)如山”的含義。

答案：在文章中，“父愛(ài)如山”體現(xiàn)在爸爸在爬山過(guò)程中的關(guān)愛(ài)和支持。爸爸帶著我們?cè)缭绯霭l(fā)，一路鼓勵(lì)我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他始終堅(jiān)守在我們身邊，給予我們信心和力量。這種父愛(ài)如同山峰一般堅(jiān)實(shí)可靠，讓我們感受到無(wú)窮的力量和溫暖。

例題4：你覺(jué)得爸爸為什么選擇帶我們?nèi)ヅ捞於挤?？?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)。

答案：從文章中可以看出，爸爸帶我們?nèi)ヅ捞於挤迨菫榱俗屛覀冨憻捝眢w，培養(yǎng)我們的意志力和毅力。同時(shí)，他也希望通過(guò)這次爬山經(jīng)歷，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，爸爸自己也是一個(gè)熱愛(ài)爬山的人，帶著我們一起爬山，也可以說(shuō)是他對(duì)自己的愛(ài)好的一種傳承。

例題5：請(qǐng)用自己的話概括文章所傳達(dá)的教育意義。

答案：文章所傳達(dá)的教育意義是：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，持之以恒。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜父母的愛(ài)，他們的關(guān)愛(ài)和支持是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)戶外運(yùn)動(dòng)意識(shí)，積極參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。八、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我使用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并通過(guò)提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，而不是僅僅通過(guò)展示圖片或視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)更加注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。此外，我還會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)效果顯著。然而，我也會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷反思和總結(jié)，以提高自己的教學(xué)水平。九、作業(yè)布置與反饋

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了《爬天都峰》這篇課文，了解了文章的主要內(nèi)容和情感態(tài)度。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，我布置了以下作業(yè)：

1.抄寫并背誦《爬天都峰》一文中的重點(diǎn)段落，以加深對(duì)文章的理解和記憶。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話描述天都峰的景色，要求語(yǔ)句通順、描繪生動(dòng)。

3.分析文章中爸爸和阿媽的形象特點(diǎn)，并寫一篇短文，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勗谟龅嚼щy時(shí)，父母是如何鼓勵(lì)和支持你的，要求語(yǔ)言真摯、情感豐富。

5.設(shè)計(jì)一份以“父愛(ài)如山”為主題的宣傳海報(bào)，通過(guò)圖片和文字表達(dá)父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于作