《收發(fā)電子郵件》說課稿11(部編)課件

收發(fā)電子郵件2014年創(chuàng)新杯說課大賽說課思路收發(fā)電子郵件教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思《收發(fā)電子郵件》是高等教育出版社出版的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》第三章第三節(jié)的內(nèi)容，是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中一項主要的應(yīng)用，要求掌握電子郵件的相關(guān)知識及基本收發(fā)操作。之前同學(xué)們已經(jīng)申請了自己的Email賬號，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)一步讓學(xué)生們掌握用WEB頁的方式進(jìn)行電子郵件的發(fā)送和接收，學(xué)會利用電子郵件與他人交流，為今后的學(xué)習(xí)、生活提供便利。

說教材—教材分析說教材—教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度

1.了解電子郵箱的操作界面。2.熟練登錄電子郵箱，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收操作。通過賀卡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用典型任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，小組合作，讓同學(xué)們掌握使用WEB頁收發(fā)電子郵件的操作。1.讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣,負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生利用郵件這種信息化手段進(jìn)行交往、聯(lián)系的意識和習(xí)慣。電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收教學(xué)重點

說教材—教學(xué)重難點在郵件中插入附件教學(xué)難點

本課的教學(xué)對象是職業(yè)高中二年級學(xué)生，具備了一定的上機(jī)操作能力和上網(wǎng)能力，但在知識儲備上還存在一定的差異，對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和利用還很膚淺，對電子郵件的認(rèn)識和使用很少，不明確電子郵件在實際生活中的作用,缺乏應(yīng)用的基礎(chǔ)知識。通過學(xué)習(xí)電子郵件，進(jìn)一步提高他們掌握網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)對技能。

說學(xué)情說教法學(xué)法游戲提升交流總結(jié)自主探究任務(wù)驅(qū)動小組討論說教法說教法學(xué)法說學(xué)法嘗試探究小組討論匯總交流游戲熟練演示補充說教學(xué)過程1課時:45分鐘約2分鐘約20分鐘約13分鐘約5分鐘暢談收獲探究新知知識回顧情境導(dǎo)入實戰(zhàn)演練約5分鐘說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲今天，我登錄到自己的郵箱，發(fā)現(xiàn)了一份驚喜！同學(xué)們，看了郵件賀卡以后有沒有什么想法？父親節(jié)將至，我們能否給自己的父親發(fā)一封驚喜，表達(dá)一下我們對父親的慰問。今天讓我們一起探討一下如何發(fā)送、查看電子郵件吧！教學(xué)活動說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過讓學(xué)生觀看郵箱里收到的賀卡，創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生和積極性和探索欲。使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：電子郵件是什么?生：電子郵件，英文名為E-mail,它是基于因特網(wǎng)的一種功能強(qiáng)大、方便、快捷、經(jīng)濟(jì)的通信手段。師：舉例說一個電子郵件的地址。生：Lingling1997@163.com師：總結(jié)一下郵件的地址有幾部分組成？生：用戶名@服務(wù)器域名教學(xué)活動說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過回顧舊知識，為后面新知識的掌握奠定基礎(chǔ)。

說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲任務(wù)二接收電子郵件任務(wù)一發(fā)送電子郵件

若干年后，大家都各奔東西參加了工作，你肯定很想念你的同窗好友吧！那時的你想通過E-mail告訴他些什么呢？登錄到自己的郵箱，接收并查看同學(xué)們給你發(fā)的電子郵件。那么你也把你近況回復(fù)給你的好友。各小組注意匯總在任務(wù)完成過程中遇到的問題，總結(jié)解決的方法。說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：任務(wù)一：發(fā)送電子郵件

若干年后，大家都各奔東西參加了工作，你肯定很想念你的同窗好友吧！那時的你想通過E-mail告訴他些什么呢？各小組注意匯總在任務(wù)完成過程中遇到的問題，總結(jié)解決的方法。

教學(xué)活動—布置任務(wù)一說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)情景，引出第一個任務(wù)。并讓學(xué)生嘗試獨自完成任務(wù)，鍛煉探究、自學(xué)的能力。

說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：讓我們一起總結(jié)一下問題與解決的方法。問：登錄郵箱時，用戶名和密碼一定要準(zhǔn)確無誤。輸入密碼時區(qū)分大小寫嗎？生：區(qū)分。師：只填寫收件人的用戶名可以嗎？生：郵箱地址要寫全，不能只填寫對方的用戶名。師：如何使郵件更美觀?生：可以使用郵箱系統(tǒng)里的格式按鈕，對郵件的正文文字進(jìn)行了修飾。師：在電子郵件中除了寫一封信，如果你想你把你的照片也發(fā)給你的同學(xué)，該怎么辦?生：可以把照片作為郵件的附件，附件的大小是有限制的，添加的附后不能超過限制大小?？梢砸淮翁砑佣鄠€附件。師：除了照片還可以發(fā)送什么？生：文檔、聲音等。教學(xué)活動—問題總結(jié)說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖教師主導(dǎo)，小組互學(xué)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)、表述以及團(tuán)隊合作的能力。

說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲各小組討論總結(jié)出新知識，請兩個小組學(xué)生代表一個演示操作過程，一個描述操作步驟，老師針對學(xué)生的問題，及時給出意見和指導(dǎo)并糾正操作方法。

教學(xué)活動—新知交流說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過生生互動的方式，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)知識交流，從而使掌握的知識更加牢固。通過老師指導(dǎo)使學(xué)生對知識的理解更加細(xì)致。

說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：任務(wù)二：接收與回復(fù)電子郵件

登錄到自己的郵箱，接收并查看同學(xué)們給你發(fā)的電子郵件。那么你也把你近況回復(fù)給你的好友。各小組注意匯總在任務(wù)完成過程中遇到的問題，總結(jié)解決的方法。教學(xué)活動—布置任務(wù)二說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過讓學(xué)生獨自完成任務(wù)，鍛煉同學(xué)們的探究、自學(xué)、能力。也能鍛煉同學(xué)們的小組合作能力。

說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：如何查看電子郵件,如何操作?生：登錄進(jìn)入郵箱，點擊收件箱中的未讀郵件師：如何查看附件?如何把附件保存到電腦上?

生：點擊郵件中的“查看附件”鼠標(biāo)指向附件彈出菜單，點擊“下載”，點擊“保存”按鈕，在“另存為”對話框里選擇保存的地置。教學(xué)活動—問題解答說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過小組討論鍛煉學(xué)生對知識的總結(jié)、表述以及團(tuán)隊合作的能力。說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲請兩個小組學(xué)生代表一個演示操作過程，一個描述操作步驟，老師針對學(xué)生的問題，及時給出意見和指導(dǎo)并糾正操作方法。

教學(xué)活動—新知交流說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲通過學(xué)生演示和回答問題，實現(xiàn)知識交流，通過老師指導(dǎo)讓學(xué)生們對問題的理解更加細(xì)致。設(shè)計意圖說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲收發(fā)電子郵件練習(xí)：接龍游戲小組內(nèi)完成游戲，各小組同時進(jìn)行，看哪個小組用時最短？老師說一個物品，告訴某一個同學(xué)，這個同學(xué)對這個物品進(jìn)行文字性的描述，將描述的文字以郵件的形式發(fā)送給下一位同學(xué)，接到郵件的同學(xué)根據(jù)描述猜測出此物品并重新進(jìn)行文字性描述，再將描述文字發(fā)送給下一位同學(xué)，這樣依此類推從第一個同學(xué)到最后一個同學(xué)，最后一個同學(xué)接到郵件后并查看，根據(jù)描述說出此物品。

教學(xué)活動—游戲深入說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過讓學(xué)生完成游戲，讓學(xué)生在玩游戲的同時鍛煉電子郵件的收發(fā)操作。利用比賽的形式，也讓同學(xué)們增強(qiáng)了小組合作的意識。說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲請每個小組的學(xué)生代表闡述這節(jié)課所掌握的新知識，E-mail的優(yōu)勢。

教學(xué)活動—課后小結(jié)說教學(xué)過程情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過讓學(xué)生總結(jié)知識，鍛煉學(xué)生對知識的總結(jié)以及表述能力。

課后延伸情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲教學(xué)活動—布置課后任務(wù)利用電子郵件給自己的父親發(fā)一張賀卡。課后延伸情境導(dǎo)入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設(shè)計意圖通過課后任務(wù)鍛煉學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)、總結(jié)知識的能力。說教學(xué)反思

本節(jié)課主要講了電子郵件的發(fā)送和接收，通過典型的“心里話”和“父