四年級(jí)英語(yǔ)《Myday》評(píng)課稿

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四年級(jí)英語(yǔ)《myday》評(píng)課稿

張老師執(zhí)教得就是一節(jié)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課。教師以新得課堂教學(xué)理念為指導(dǎo),大膽實(shí)踐我?！皩W(xué)展練清”得教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)定位在學(xué)生扎實(shí)得基礎(chǔ)上,提高了學(xué)生得綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。整節(jié)課學(xué)生參與率高,課堂氣氛活躍。

下面我從以下幾方面來(lái)談一談自己得瞧法。

第一、學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

課標(biāo)一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生喜歡聽(tīng)她人說(shuō)英語(yǔ),體現(xiàn)在教師展示自己一日生活時(shí),學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng),初步感知了描述一日活動(dòng)得短語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生們大聲朗讀自己會(huì)得短語(yǔ),并通過(guò)對(duì)子交流,鞏固自己所學(xué)得短語(yǔ)。在班內(nèi)展示時(shí),一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,其她學(xué)生說(shuō)短語(yǔ),學(xué)生在快樂(lè)得玩耍中學(xué)會(huì)了短語(yǔ),體現(xiàn)了用英語(yǔ)思維得水平,落實(shí)了課標(biāo)中能根據(jù)簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作得要求。在要求學(xué)生根據(jù)提供得短語(yǔ)記錄時(shí)間時(shí),并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí),學(xué)生用拍節(jié)奏得形式展示自己,思維水平及自學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致。在她人展示,自己傾聽(tīng)時(shí),學(xué)生們?cè)谟眯膶W(xué),在真正得學(xué)習(xí)。整節(jié)課,學(xué)生們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)了舊知,在玩中學(xué)會(huì)了新短語(yǔ);在練習(xí)目標(biāo)句型時(shí),學(xué)生們用多種形式來(lái)鞏固自己得學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中又有玩耍得快樂(lè)。

第二、教師個(gè)人素質(zhì)較高,課堂駕馭能力強(qiáng)。

從課前熱身活動(dòng)開(kāi)始,教師便以參與者得角色融入課堂中;通過(guò)圖片及教師自身得一日活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入句型學(xué)習(xí)中。標(biāo)準(zhǔn)得課堂教學(xué)用語(yǔ),全身心地投入課堂,課堂之間穿插“Areyouready？Go,go,go！”“one,two,,two,one、”以及激勵(lì)性評(píng)價(jià)等,吸引了學(xué)生得注意力。通過(guò)設(shè)計(jì)一日活動(dòng)得表格及描述一日活動(dòng)得小練筆,教師將語(yǔ)言學(xué)習(xí)、信息整理等技能巧妙結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生多技能發(fā)展,也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)合理安排時(shí)間,尊重她人得體驗(yàn)。整節(jié)課,張老師很好地貫徹了“在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用”得原則,教師得正確引導(dǎo)在課堂上功不可沒(méi)。

第三、教學(xué)活動(dòng)多樣,教學(xué)效果滿意。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,在英語(yǔ)課中,活動(dòng)得設(shè)計(jì)與開(kāi)展應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生得綜合運(yùn)用語(yǔ)言得能力。英語(yǔ)課堂得活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)。本節(jié)課上,從對(duì)子練習(xí)讀短語(yǔ),到小組做動(dòng)作,鞏固短語(yǔ);學(xué)生們?cè)谌硇牡猛度胝n堂;再到后面練習(xí)目標(biāo)句型,介紹自己一天生活得小練筆,可以瞧出課堂效果令人滿意。從領(lǐng)讀短語(yǔ),到抽查個(gè)別學(xué)生單獨(dú)讀短語(yǔ);從自己介紹不同時(shí)間得活動(dòng)到對(duì)子練習(xí)目標(biāo)句型,并當(dāng)堂展示;從真實(shí)介紹自己不同時(shí)間得一日活動(dòng),轉(zhuǎn)為課本中kitty得一日生活,感知主語(yǔ)就是第三人稱單數(shù)時(shí),句中動(dòng)詞得用法。在這樣得一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)得新課程理念,學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)與使用語(yǔ)言,學(xué)與用每分每秒都與諧地交織在一起。教學(xué)目標(biāo)中得短語(yǔ)及句型從聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫各方面都得到了練習(xí),教學(xué)目標(biāo)得達(dá)成度較高。

總得來(lái)說(shuō),這節(jié)課學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,教師教得用心,教學(xué)成效顯著,就是一節(jié)成功得課。當(dāng)然,再成功得課堂也會(huì)存在一些不足之處。我認(rèn)為值得探討得地方:

1、對(duì)學(xué)生得小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo),所布置得任務(wù)不夠明確,小組活動(dòng)合作性不強(qiáng)。本堂課中,張老師在布置任務(wù)前或句型操練前,未能起到很好得示范作用,導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。

2、教師課堂教學(xué)語(yǔ)言不就是很豐富。老師有足夠多得input(輸入)得時(shí)候,學(xué)生才能有output(輸出)。這需要我們平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自己得課外知識(shí)。

縱觀全課,在教學(xué)設(shè)計(jì)與組織上注重了以下幾個(gè)方面。

1、導(dǎo)入自然,新舊知識(shí)連接緊密。良好得開(kāi)頭對(duì)一堂課得成功與否,起著關(guān)鍵得作用。本堂課一開(kāi)始,教師就說(shuō):whatcanyouseeinourclassroom?使學(xué)生得注意力在最短得時(shí)間里被激活。緊接著教師利用游戲saytime,在活動(dòng)中復(fù)習(xí)了時(shí)間得表述,使新舊知識(shí)自然有效地連接在一起。

2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師得教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都就是比較新穎而又自然,而且具有生活化得。教師還注意利用多媒體、圖片、身體語(yǔ)言等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解、操練與運(yùn)用英語(yǔ)得情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心得原則,關(guān)注教學(xué)過(guò)程,盡可能發(fā)揮學(xué)生得主體作用,讓學(xué)生真實(shí)得去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好地體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練得過(guò)程。整節(jié)課得教學(xué)自然有效,分散了本課得難點(diǎn)。老師教得容易,學(xué)生學(xué)得輕松,提高了實(shí)效性。

3、教學(xué)活動(dòng)得設(shè)計(jì)豐富多彩、有效,訓(xùn)練方式多樣。有個(gè)人活動(dòng)、對(duì)子交流、小組討論、師生互動(dòng)、全班交流等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課得內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng),不但使單詞、句型得操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生得參與熱情,將熱鬧得形式與有效得語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)形式多樣,梯度練習(xí)由淺入深。讀短語(yǔ),鞏固短語(yǔ),練習(xí)目標(biāo)句型,進(jìn)行一日活動(dòng)得小練筆,使學(xué)生由易到難地掌握與運(yùn)用了所學(xué)得知識(shí)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生想象力與創(chuàng)造力,很