撫順市東洲區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】

遼寧省撫順市東洲區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題1.“夢(mèng)想是海市蜃樓,還是綠洲,關(guān)鍵取決于你是否停止跋涉的腳步?！毕铝信c這句話內(nèi)涵相一致的是（）A.崇高的理想是人生的精神支柱 B.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆C.目標(biāo)重要,行動(dòng)更重要 D.人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。ABCD：依據(jù)題文描述，題文中“夢(mèng)想是海市蜃樓,還是綠洲,關(guān)鍵取決于你是否停止跋涉的腳步?！睆?qiáng)調(diào)了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付出行動(dòng)和努力，啟示我們目標(biāo)重要，行動(dòng)更重要，故ABD不符合題意；C說(shuō)法正確；故本題選C。2.“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?！边@些話主要啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要（）A.學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí) B.學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí) C.掌握學(xué)習(xí)方法 D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣【答案】B【解析】【詳解】該題考查學(xué)習(xí)。ABCD：分析題文，“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這體現(xiàn)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；B符合題意；ACD與題意無(wú)關(guān)；故本題選B。3.“我會(huì)特別留意預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，上課時(shí)專注地聽(tīng)老師講解，如果沒(méi)有解決，下課一定找老師詢問(wèn)。我一直堅(jiān)持課間靜思和課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這些習(xí)慣對(duì)我?guī)椭艽??！币晃恢麑W(xué)者分享的中學(xué)階段學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)啟示我們，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該（）①勤于思考，不懂就問(wèn)②合理安排，勤學(xué)善思③主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣④尊重權(quán)威，惟師是從A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。①②③：從這位學(xué)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們可以看出他特別留意預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，不懂就會(huì)去請(qǐng)教老師，說(shuō)明他善于思考；而且這位學(xué)者也談到了他一直堅(jiān)持課間靜思和課后及時(shí)復(fù)習(xí)，說(shuō)明他能合理安排時(shí)間；他遇到不懂的問(wèn)題，會(huì)找老師詢問(wèn)，說(shuō)明他習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)，①②③說(shuō)法正確；④：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能惟師是從，因?yàn)槔蠋熤v的也不一定是全對(duì)的，要有質(zhì)疑精神，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。4.2021年6月的第二個(gè)星期六是中國(guó)的第15個(gè)文化遺產(chǎn)日。十多年來(lái)，在中國(guó)大地上興起了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的熱潮。這啟示我們（）①在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富②保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是政府部門(mén)的責(zé)任，我們無(wú)能為力③我們不僅在身體上接續(xù)祖先生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果④只要保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們就能保護(hù)好人類的生命史A.①② B.②④ C.①③ D.②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)。①③：依據(jù)題文描述，題文中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，啟示我們?cè)谏慕永m(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富；我們不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，故①③說(shuō)法正確；②：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們共同的責(zé)任，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：“只要……就能”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除④；故本題選C。5.諍言是指直率地規(guī)勸人改正過(guò)錯(cuò)的話。諍言不悅耳，卻飽含真誠(chéng)，能起到點(diǎn)醒、規(guī)勸的作用。面對(duì)諍言()①要敞開(kāi)心胸，虛心接受②要理性看待，積極改正③要正面回?fù)?，?jù)理力爭(zhēng)④要習(xí)以為常，充耳不聞A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)的理解。①②：面對(duì)他人的諍言，我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。故①②說(shuō)法正確；③④：這對(duì)不能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)的做法，故③④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。6.莊子說(shuō)：“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”這句話的意思是（）A.人生非常短暫，我們要珍惜它 B.人生易老天難老C.活著就應(yīng)該不斷地創(chuàng)造和奉獻(xiàn) D.要干好本職工作【答案】A【解析】【詳解】本題考查珍惜生命。A：分析題干中莊子的話說(shuō)明人最寶貴的是生命，人的生命只有一次且非常短暫，我們要珍惜尊重自己和他人生命，故A說(shuō)法正確，符合題意；BCD：都不是對(duì)題干莊子的話意思表達(dá)，故BCD說(shuō)法與題意不符，排除；故本題選A。7.“生得再平凡，也是限量版。”這句話強(qiáng)調(diào)生命是（）A.獨(dú)特的 B.短暫的 C.不可逆的 D.來(lái)之不易的【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。A：抓住題文中文字的關(guān)鍵詞“也是限量版”，這說(shuō)明生命是獨(dú)特的，是無(wú)可取代的。A符合題意；BCD：都是生命的特點(diǎn)，但不符合題意；故本題選A8.下列說(shuō)法正確的是（）A.父母做什么，子女就應(yīng)該跟著做什么B.家庭教育只需要行動(dòng)，不需要言語(yǔ)交流C.家庭保護(hù)很重要,凡事都要靠父母D.良好的家風(fēng)有助于青少年的健康成長(zhǎng)【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是對(duì)家庭教育功能與家庭保護(hù)的理解。D：孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的熏陶，良好的家風(fēng)有助于青少年的健康成長(zhǎng)，故D正確；A：作為子女，要學(xué)會(huì)辨別父母的行為，對(duì)于父母的一些惡習(xí)不能盲目跟從，故A錯(cuò)誤；B：家庭教育需要言傳身教，父母要用正確的思想和言行教育子女，故B錯(cuò)誤；C：家庭保護(hù)很重要，但不是讓孩子事事依靠父母，故C錯(cuò)誤；故本題選D。9.升入初中后，小莆不喜歡父母再干涉自己的事情，但又害怕他們對(duì)自己不管不顧，所以非常煩惱。對(duì)此，小莆積極的做法應(yīng)該是（）①不必在意，正常心理②求助老師，學(xué)會(huì)化解③主動(dòng)溝通，理解交母④劃清界限，只要金錢(qián)A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】此題考查調(diào)適親子矛盾的知識(shí)。②③：此題需把握題干主旨，準(zhǔn)確分析和理解選項(xiàng),推導(dǎo)正確答案。題干中的小艾存在青春期矛盾心理，因此，小艾可以通過(guò)求助老師，學(xué)會(huì)化解；主動(dòng)溝通，理解交母等方法解決心理矛盾，②③符合題意；①④：不必在意，正常心理、劃清界限，只要金錢(qián)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；故選B。10.朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有很大的影響，應(yīng)謹(jǐn)慎擇友。下列古語(yǔ)能體現(xiàn)這一道理的是（）A.知人者智，自知者明 B.近朱者赤，近墨者黑C.當(dāng)局者迷，旁觀者清 D.己所不欲，勿施于人【答案】B【解析】【詳解】本題考查慎交友。

B：朋友對(duì)我們有很大的影響力，交友應(yīng)謹(jǐn)慎選擇。近朱者赤，近墨者黑意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人會(huì)讓自己也變好，接近壞人會(huì)讓自己也變壞，啟示我們要謹(jǐn)慎交友，B符合題意；

A：詩(shī)句意思是能了解、認(rèn)識(shí)別人叫做智慧,能認(rèn)識(shí)、了解自己才是真正聰明，A與謹(jǐn)慎交友不符；

C：詩(shī)句比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀者看得清楚，C與謹(jǐn)慎交友不符；

D：詩(shī)句意思是自己不喜歡的東西,不要要求別人接受，D與謹(jǐn)慎交友不符；

故本題選B。

11.友誼，是人類一種最美好的情感，是人與人之間溝通的橋梁。有助于我們建立友誼的方法有（）①面帶微笑②記住對(duì)方的名字③尋找共同之處④真誠(chéng)夸贊A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查建立友誼的方法。①②③④：面帶微笑、記住對(duì)方的名字、尋找共同之處、真誠(chéng)夸贊都是有利于我們建立友誼的方法。①②③④說(shuō)法正確；故本題選D。

12.“你不會(huì)知道坐在那頭跟你聊天的人的真實(shí)身份?！边@句話被形容互聯(lián)網(wǎng)社交給人們帶來(lái)的觸動(dòng)。這一現(xiàn)象說(shuō)明網(wǎng)上交往的特點(diǎn)是（）A.真實(shí) B.平等 C.虛擬 D.自主【答案】C【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)上交往的特點(diǎn)。A：真實(shí)并不是網(wǎng)上交往的特點(diǎn)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；BD：網(wǎng)上交往的平等和自主特點(diǎn)，體現(xiàn)在它能超越時(shí)空限制，讓我們有機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴。但是題干沒(méi)有提到這兩個(gè)特點(diǎn)，BD不符合題意，不選；C：“你不會(huì)知道坐在那頭跟你聊天的人的真實(shí)身份?！边@句話說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性，C說(shuō)法正確；故本題選C。13.中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)，下列屬于發(fā)展自我機(jī)會(huì)的有（）①豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域③各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)④集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查中學(xué)生活的知識(shí)點(diǎn)。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)；集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性，①②③④說(shuō)法正確；故本題選C。14.小白在上學(xué)的路上見(jiàn)到一位老人不慎摔傷，便過(guò)去將他扶起，然后叫其他路人撥打120，陪老人等到120到以后才來(lái)到學(xué)校。結(jié)果遲到了20分鐘。正在上課的老師被小白打斷講課后批評(píng)了他幾句。小白很郁悶，你認(rèn)為他合適的做法是（）A.自認(rèn)倒霉，以后再不會(huì)理這個(gè)老師了B.原諒老師，課下單獨(dú)找老師解釋說(shuō)明情況C.當(dāng)場(chǎng)爭(zhēng)辯，向老師說(shuō)明自己的理由D.上網(wǎng)發(fā)帖，把老師的情況公之于眾發(fā)泄【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)和把握。B：依據(jù)題文描述，小白因?yàn)橹藶闃?lè)遲到，正在上課的老師被小白打斷講課后批評(píng)了他幾句，小白應(yīng)該原諒老師，課下單獨(dú)找老師解釋說(shuō)明情況，故B說(shuō)法正確；A：應(yīng)該找老師說(shuō)明情況，A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：“當(dāng)場(chǎng)爭(zhēng)辯”不利于與老師相處，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：應(yīng)該找老師說(shuō)明情況，不應(yīng)該上網(wǎng)發(fā)帖，發(fā)泄情緒，D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。15.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代衍生出很多新現(xiàn)象，考驗(yàn)公眾的判斷能力和社會(huì)治理能力。以下行為屬于正確使用網(wǎng)絡(luò)的是（）A.大二女生用自己的身份證和私人照做抵押，從網(wǎng)貸公司貸款500元B.初中生張某應(yīng)一名未見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友所約，赴外地商議購(gòu)買(mǎi)游戲裝備C.王某收到來(lái)歷不明的宣揚(yáng)暴恐視頻郵件后立即向網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)舉報(bào)D.孫某看到一則有關(guān)即將發(fā)生地震的消息后隨手就分享到微信朋友圈【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確使用網(wǎng)絡(luò)。C：我們應(yīng)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提高媒介素養(yǎng)，王某收到來(lái)歷不明的宣揚(yáng)暴恐視頻郵件后立即向網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)舉報(bào)是正確使用網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)，C符合題意；AB：缺乏安全防范意識(shí)，A錯(cuò)誤；D：應(yīng)不信謠不傳謠，D錯(cuò)誤；故本題選C。16.網(wǎng)絡(luò)熱詞“小鎮(zhèn)做題家”大致指的是那些出身于農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)的學(xué)子，埋頭苦讀，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)了人生的進(jìn)階。原本只是一些網(wǎng)友自嘲的稱呼，但不知從什么時(shí)候開(kāi)始，這個(gè)詞就異化成了很多人對(duì)寒門(mén)弟子的挖苦和嘲諷，說(shuō)他們只會(huì)考試做題。下列網(wǎng)友的觀點(diǎn)，你贊同的是（）①每個(gè)夢(mèng)想都應(yīng)被善待，努力永遠(yuǎn)不該被嘲笑②他們做的不是題，做的是改變自己人生的努力③每個(gè)平凡努力的人都應(yīng)該被尊重④嘲諷別人努力的人才丟人A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)努力，尊重的認(rèn)識(shí)和把握。①②③④：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想，每個(gè)夢(mèng)想都應(yīng)被善待，努力永遠(yuǎn)不該被嘲笑，“小鎮(zhèn)做題家”做的不是題，做的是改變自己人生的努力，同樣每個(gè)平凡努力的人都應(yīng)該被尊重，嘲諷別人努力的人才丟人，故①②③④說(shuō)法正確；故本題選D。17.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰，教學(xué)相長(zhǎng)也?！睂?duì)于《禮記學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（）A.教與學(xué)是兩個(gè)互相獨(dú)立的過(guò)程B.教師與學(xué)生在課堂中的角色是一樣的C.教與學(xué)雖充滿分歧，但互不影響D.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程【答案】D【解析】【詳解】本題考查師生交往。D：教學(xué)相長(zhǎng)指的是教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”，D說(shuō)法正確；A：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，而不是互相獨(dú)立的過(guò)程，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：課堂中教師扮演主導(dǎo)角色，學(xué)生扮演主體角色，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：教與學(xué)會(huì)相互影響，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。

18.我國(guó)著名作家老舍的《四世同堂》小說(shuō)展示了封建時(shí)代的大家庭背景。而今，這樣的大家庭越來(lái)越少見(jiàn)了，取而代之的是小家庭。這說(shuō)明（）A.小家庭要比大家庭好 B.家庭的親情越來(lái)越淡漠了C.封建社會(huì)需要大家庭 D.家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的【答案】D【解析】【詳解】家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的。過(guò)去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。此外，還有少量單親家庭、聯(lián)合家庭，A、B、C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，D觀點(diǎn)正確，所以本題選擇D答案。19.以下是小柔同學(xué)和媽媽的對(duì)話，其中說(shuō)法正確的有（）①小柔：“因?yàn)榍啻浩诘脑颍遗c你的沖突會(huì)越來(lái)越多，所以你不用管我了?！雹趮寢專骸澳阒灰煽?jī)好，我就可以不管你?！雹坌∪幔骸拔抑缷寢寣?duì)我嚴(yán)格是愛(ài)我，但也希望媽媽能尊重和理解我?！雹軏寢專骸拔抑滥汩L(zhǎng)大了，也希望你能理解我們的良苦用心?！盇.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)親子交往的理解和掌握。③④：構(gòu)建和諧家庭，需要家庭成員之間要互相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突，故③④符合題意；①：當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決親子沖突，而不是逃避問(wèn)題，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：孩子需要父母的關(guān)愛(ài)、陪伴，父母不能只看重成績(jī)，忽視孩子的內(nèi)心需要，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。20.每個(gè)人心目中都有好老師的形象，可老師風(fēng)格可能不盡相同。對(duì)此，我們應(yīng)（）①承認(rèn)老師之間的差異，接納老師的不同②對(duì)不喜歡的老師避而遠(yuǎn)之③尊重老師的不同，主動(dòng)和老師交往④要善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師。①③④：我們應(yīng)承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。要善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尊重老師的不同，主動(dòng)和老師交往，①③④說(shuō)法正確；②：對(duì)不喜歡的老師避而遠(yuǎn)之是對(duì)老師的不尊重的表現(xiàn)，不利于自己的學(xué)習(xí)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。21.一個(gè)人的生命是被不斷更新的。也就是說(shuō)在一個(gè)人的一生中有許多次的開(kāi)始和結(jié)束。每年是一個(gè)新的開(kāi)始，每天是一個(gè)新的開(kāi)始，甚至每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。我們也迎來(lái)了新的開(kāi)始——中學(xué)生活。我們迎來(lái)新的開(kāi)始意味著（）①新的機(jī)會(huì)、新的可能②新的變化、新的樂(lè)趣③新的規(guī)則、新的要求④新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。我們?cè)谶@一階段，我們面臨新的規(guī)則和要求，將會(huì)感受到新的變化和樂(lè)趣。所以觀點(diǎn)①②③④均符合題意，本題選擇D。22.同桌小靜性格內(nèi)向、膽小怕羞、不善言辭、喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。你會(huì)告訴她()①如果封閉自己，會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹(shù)輪”萎縮，使自己陷入孤立②保持積極開(kāi)放的心態(tài)，能分享快樂(lè)．才會(huì)被更多人接納③謹(jǐn)慎交友就是處處提防，時(shí)時(shí)小心④朋友在人生道路上的重要性A.①②③④ B.①② C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)建立友誼的認(rèn)識(shí)。

①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，人除了衣食住行等物質(zhì)需要，還有精神需要，友情就是一種重要的精神需要，離開(kāi)了朋友，失去了友誼，人就會(huì)感到孤獨(dú)。我們要樂(lè)于交友，善于交友，不交損友。故①②④說(shuō)法正確；③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。23.七年級(jí)（8）班的班主任鄧?yán)蠋煂?duì)秋燕的評(píng)價(jià)：“你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)也能積極參加，你是一名讓老師放心的學(xué)生?！编?yán)蠋煂?duì)秋燕的評(píng)價(jià)說(shuō)明了（）A.學(xué)習(xí)興趣決定學(xué)習(xí)成績(jī) B.學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為C.只要刻苦努力都能成才 D.學(xué)習(xí)態(tài)度是成才的關(guān)鍵【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解。B：從題文中老師對(duì)秋燕的評(píng)價(jià)中可以看出，學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，B觀點(diǎn)正確；A：學(xué)習(xí)興趣有助于我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，A觀點(diǎn)夸大了學(xué)習(xí)興趣的重要性，錯(cuò)誤；CD：觀點(diǎn)太絕對(duì)，錯(cuò)誤；所以本題選擇B答案。24.初中的學(xué)習(xí)生活，使我們不斷學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，接納自己。下列同學(xué)的想法與之相符的是（）A.小芳：我的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再努力也沒(méi)有用B.小明：我只拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比C.小安：家庭條件最重要，學(xué)習(xí)不重要D.小麗：只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是最棒的自己【答案】D【解析】【詳解】本題考查悅納自我。D：自我悅納不僅指接納自己人格中的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，更要接受自己的缺點(diǎn)與不足。在接受不足這個(gè)情況的基礎(chǔ)上，努力改進(jìn)自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。初中的學(xué)習(xí)生活，使我們不斷學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)接納自己的全部，小麗的表現(xiàn)屬于接納自己，D說(shuō)法正確；A：小芳的想法屬于自卑心理，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比，不利于完善自己，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：家庭條件重要，但學(xué)習(xí)更重要，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。25.“友誼猶如一件陶器，誕生很難，打破卻很容易?！边@啟示我們（）A.關(guān)心朋友，換位思考 B.坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留C.敞開(kāi)心扉，建立友誼 D.珍視友誼，呵護(hù)友誼【答案】D【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼。ACD：依據(jù)教材，題文中的觀點(diǎn)啟示我們要珍視友誼，呵護(hù)友誼，故AC不符合題意；D說(shuō)法正確；B：朋友之間不是毫無(wú)保留，要尊重彼此的隱私，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。26.“智者受到贊美時(shí)，字字反思；愚者受到批評(píng)時(shí)，句句反駁。”這啟示我們（）①智者和愚者的區(qū)別在于他們是否能夠接受他人評(píng)價(jià)②如果想成為智者就必須根據(jù)他人的評(píng)價(jià)來(lái)改變自己③智者“智”在能夠獨(dú)立思考，正確對(duì)待他人的贊美④愚者“愚”在不能正確對(duì)待他人合理、正確的批評(píng)A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。③④：題干說(shuō)明智者能夠獨(dú)立思考，正確對(duì)待他人的贊美，愚者“愚”在不能正確對(duì)待他人合理、正確的批評(píng)，啟示我們要學(xué)會(huì)客觀正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，③④說(shuō)法正確；①：題文中強(qiáng)調(diào)了智者和愚者對(duì)待他人評(píng)價(jià)的表現(xiàn)，但是否能夠接受他人評(píng)價(jià)不是區(qū)分智者和愚者的決定條件，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：必須說(shuō)法太絕對(duì)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。27.從萬(wàn)里長(zhǎng)城到鳥(niǎo)巢，從計(jì)算機(jī)到航天飛機(jī)，從穴居山洞的原始人到今天虛擬化的地球村，無(wú)不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，無(wú)一不是人類智慧的結(jié)晶。這告訴我們（）①人類具有偉大的創(chuàng)造力，無(wú)所不能，可以創(chuàng)造一切②生命對(duì)于我們而言，既是身體的生命，也包括社會(huì)關(guān)系中的生命和精神信念上的生命③我們每個(gè)人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷傳承和創(chuàng)造人類文明成果④在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和發(fā)展A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查生命的接續(xù)。①：無(wú)所不能夸大了人類的重要性，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③④：從題文中的描述中可以看出，在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和發(fā)展。因襲，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命和精神信念上的生命；我們每個(gè)人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷傳承和創(chuàng)造人類文明成果。②③④說(shuō)法正確；故本題選C。

28.唐朝文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話表明（）①教師是人類文明的唯一傳承者②是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員③向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的唯一任務(wù)④教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查教師職業(yè)的知識(shí)點(diǎn)。②④：題文中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！北砻鹘處煶袚?dān)著教書(shū)育人的使命，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，②④說(shuō)法正確；①③：“唯一”說(shuō)法太絕對(duì)，故①③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。29.在日常生活中，未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下列情形中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的做法是A.夜里家中發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立即開(kāi)電燈，然后去關(guān)閉煤氣閥門(mén)B.被困在失火房間，用濕布捂住口鼻，防止煙嗆窒息C.被壞人劫持時(shí)，冷靜沉著，記住壞人特征，不做無(wú)謂抵抗D.一人在家時(shí)，面對(duì)陌生人叫門(mén)不隨意開(kāi)門(mén)，注意保護(hù)自己【答案】A【解析】【詳解】未成年人保護(hù)關(guān)鍵是未成年人的自我保護(hù)，要本著遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害，學(xué)會(huì)求救與自救，學(xué)會(huì)弄法律武器保護(hù)自己的原則和方法保護(hù)自己。B、C、D符合上述原則，所以選A。30.下列古詩(shī)文名句中，可以提醒我們正確對(duì)待挫折的是A.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)B.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠【答案】B【解析】【詳解】正確對(duì)待挫折，首先就要求直面挫折、不畏不懼，采用正確的態(tài)度，積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折，AC是寫(xiě)景的，沒(méi)有體現(xiàn)面對(duì)挫折，選項(xiàng)D說(shuō)的是作者的心情，不能選；選項(xiàng)B說(shuō)的是只有經(jīng)歷挫折，面對(duì)挫折，才能成功，符合題意。故選B。考點(diǎn)：增強(qiáng)生命的韌性二、非選擇題31.小晴進(jìn)入初中以后比以前更加關(guān)注自己了，也好像越來(lái)越在乎別人對(duì)自己的看法了?！拔沂且粋€(gè)怎樣的人？”對(duì)此她請(qǐng)教了身邊的人。小晴的班主任說(shuō)：“你是一個(gè)懂事的孩子，但性格太膽小內(nèi)向了?！毙∏绲耐瑢W(xué)說(shuō)：“你是一個(gè)善解人意的人，但有時(shí)遇到挫折很容易退縮?！毙∏绲暮门笥颜f(shuō)：“你是一個(gè)很有想法，很有趣的人?！毙∏绲母改刚f(shuō)：“你是一個(gè)充滿正能量的孩子，是爸爸媽媽的開(kāi)心果。”小晴認(rèn)為自己雖然身材瘦小，但性格穩(wěn)重有責(zé)任心，是一名合格的道法課代表。在別人那么多不同的評(píng)價(jià)里，小晴感到迷茫。（1）根據(jù)材料分析，小晴可以從哪些途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己？（2）小晴的自我認(rèn)識(shí)是從哪些方面去認(rèn)識(shí)自己的？（3）小晴應(yīng)該如何正確對(duì)待那么多不同的評(píng)價(jià)？（4）我們?nèi)绾尾拍茏龈玫淖约?？【答案】?）自我評(píng)價(jià)；他人評(píng)價(jià)。（2）生理、心理、社會(huì)。（3）要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。（4）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、做更好的自己。能力考查：獲取和解讀信息的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小晴認(rèn)為自己雖然身材瘦小，但性格穩(wěn)重有責(zé)任心，是一名合格的道法課代表→自我評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞②：班主任、同學(xué)、好朋友等對(duì)她的評(píng)價(jià)→他人評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：性格穩(wěn)重有責(zé)任心→心理。關(guān)鍵詞②：認(rèn)為自己雖然身材瘦小→生理。關(guān)鍵詞③：在別人那么多不同的評(píng)價(jià)里，小晴感到迷?！鐣?huì)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用他人評(píng)價(jià)的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：對(duì)待班主任、同學(xué)、好朋友等對(duì)她的評(píng)價(jià)→要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)4詳解】本題考查做更好的自己的知識(shí)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。32.2022年9月5日四川省甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級(jí)地震，水電站職工甘宇和同事羅永沒(méi)有選擇第一時(shí)間逃生，而是沖上10層樓高的大壩壩肩，拉閘泄洪，避免了河水漫過(guò)大壩沖毀下游村莊。失去最佳逃生時(shí)機(jī)的甘宇在荒山中失聯(lián)了17天，最終靠著頑強(qiáng)的意志等來(lái)了當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)倪太高的發(fā)現(xiàn)與營(yíng)救。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，甘宇做了選擇。他知道那意味著犧牲，但他還是決定那么做了。甘宇救了村民，村民又救了甘宇，他們都是平凡人群中的英雄。（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害時(shí)，我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的。我們應(yīng)如何守護(hù)生命？（2）看到甘宇的事跡，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓釉谄椒仓袆?chuàng)造偉大？（3）甘宇在17天的荒野求生中，遇到了各種這樣的挫折，但他憑借驚人的毅力重獲新生。我們應(yīng)如何向甘宇一樣戰(zhàn)勝生活中的挫折？【答案】（1）愛(ài)護(hù)身體；養(yǎng)護(hù)精神。（2）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。（3）要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。要逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)定的意志。要學(xué)會(huì)借助外力?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查守護(hù)生命，可以結(jié)合教材知識(shí)作答【小問(wèn)2詳解】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大，可以結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?wèn)3詳解】本題考查正確對(duì)待挫折，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。33.進(jìn)入中學(xué)，很多學(xué)生在交友過(guò)程中都會(huì)遇到困惑。小松是小文最好的朋友，他會(huì)把所有的事情都和小松分享。但是上了初中以后，小文發(fā)現(xiàn)小松交了很多新的朋友，而且還把小松分享給他的一些秘密告訴了其他的朋友。小松感到既難過(guò)又生氣。（1）請(qǐng)你告訴小松和小文，一段美好的友誼應(yīng)該具有什么樣的特質(zhì)？（2）從呵護(hù)友誼的角度，請(qǐng)你幫助這段友誼出謀劃策。（3）小松應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)這段友誼令他很苦惱，請(qǐng)你開(kāi)導(dǎo)小松?！敬鸢浮浚?）友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的；友誼是一種心靈的相遇。（2）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（3）友誼不是一層不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選