教師職業(yè)道德之廉潔從教

教師職業(yè)道德之◆

堅定理想信念

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踐行根本宗旨

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厚植文化基礎

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加強道德修養(yǎng)匯報人：XXXX匯報時間：20XX廉潔從教1、了解廉潔從教的含義。2、理解把握廉潔從教的必要性樹立廉潔從教的信念。3、理解把握廉潔從教的具體要求初步掌握廉潔從教的技能技巧。目標教學重點難點正確處理貢獻與索取的關系婉拒禮品的技巧廉潔從教的含義:廉潔從教是指教師要堅持高尚的情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響，絕不利用職務之便謀取私利。廉潔從教的必要性自覺抵制市場經(jīng)濟條件下物的依賴性”教師地位的提高，為廉潔從教創(chuàng)造了客觀條件。廉潔從教的具體要求一、堅守高尚情操二、發(fā)揚奉獻精神三、善于婉拒禮品堅守高尚情操修身慎行，敦方正直，清廉潔白，淡無為，化之本也。[漢朝]王符《潛夫論·實貢》修身應該慎重自己的行為，要正直、清正廉潔、淡然無所為，這才是根本?！熬佑饔诹x，小人喻于利。““自行束修以上，吾未嘗無誨焉人生價值發(fā)揚奉獻精神正確認識和處理貢獻與索取的關系:社會價值----貢獻自我價值----索取二者是統(tǒng)一的基礎勞力思考在人生價值中，貢獻與索取的地位是一樣的嗎?1、個人為社會作貢獻是社會存在和發(fā)展的客觀需要。2、個人為社會作貢獻是人們生活充實達到完美的需要3、個人為社會作貢獻是衡量人生價值的標準。人生的真正價值在于對社會的貢獻:初級階段價值評價的根本標準:能否促進生產(chǎn)力的發(fā)展能否滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)文化的需要捧著一顆心來，不帶半根草去善于婉拒禮品:討論:假如你是-名幼兒教師，你的學生家長來給你送禮你怎么辦?師德修養(yǎng)的最高境界“所謂誠其意者:毋自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙，故君子必慎”“慎獨”---《大學》慎獨是一種情操是一種修養(yǎng)，是一種自律，是一種坦蕩。所謂“慎獨”，是指人們在獨自活動無人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規(guī)范行動，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。這是進行個人道德修養(yǎng)的重要方法，也是評定一個人道德水準的關鍵性環(huán)節(jié)。故事一相傳，我國東漢時有一位被譽為“關西夫子”的清官楊震。他任荊州刺史時，發(fā)現(xiàn)一個叫王密的人才華出眾，便向朝廷舉薦。朝廷接受了楊震的舉薦，委任王密為昌邑(今山東金鄉(xiāng)縣)令。王密對楊震十分感激。他私下拜會楊震，執(zhí)意送上10兩黃金以表謝意，并低聲說:“黑夜里，無人知道，您就放心地收下吧!”楊震臉色陰沉，斥責道:“你送黃金給我，有天知、地知、你知、我知，怎么能說無人知道呢?自古以來，君子慎獨，哪能以為無人知道，就做出違背道德的事情呢?”一席話，說得王密羞愧難當,他急忙起身謝罪，收起金子走了“慎獨”小故事故事二:南北朝時期，有一個農(nóng)夫叫甄彬。此人品行高潔，從來不取不義之財這一年鬧春荒，家里能吃的東西都吃完了，全家人饑腸轆轆。甄彬找到一捆萱麻，拿到當鋪，典當了一點錢，買了些糧食，勉強度過了春荒。老天還算幫忙，這年風調(diào)雨順，是個豐收年。秋后，甄彬賣了些糧食，湊齊了錢，到當鋪里將那捆萱麻贖了回來。過了幾天，甄彬的妻子拆開麻捆準備紡線時，猛然從里面掉出一個布包，啊，竟然包著5兩黃金，一家人很是驚喜。甄彬?qū)ζ拮雍蛢鹤觽冋f:“這可能是當鋪的伙計在收拾庫房時，不小心把這包黃金裹進了麻捆里。按說，我們留下它也未嘗不可，反正也不是我們自己拿的.別人也不知道，而且咱們家也太需要錢了。不過，話得說回來，古人云“君子愛財，取之有道’，咱們?nèi)烁F志不窮，不是我們該得的東西，不要說是5兩黃金，就是一文錢也不能要!你們以為如何?”甄彬的妻子、孩子平日里深受他的影響，也都為人正派，他們都很贊成甄彬的意見。于是，甄彬立即將黃金送還給了當鋪。廉潔從教的含義一一是什么廉潔從教的必要性一-為什么廉潔從教的具體要求一-怎么辦總結◆

堅定理想信念

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踐行根本宗旨

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厚植文化基礎

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加強道德修養(yǎng)匯報人：XXXX匯報時間：20XX謝謝大家格爾木市職業(yè)技術中學14秋化工<3>班——王國鵬中小學教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)領導，擁護。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。《格爾木市教育系統(tǒng)教師廉潔從教八項規(guī)定(試行)》全市公辦學校在職教師不準在工作日期間擅自受聘于民辦教育機構兼職、代課，領取報酬。不準向校外辦學機構推薦生源，從中收受好處：不準私自辦班收費或組織參與有償家教；不準向?qū)W生和家長推銷或變相推銷學習資料、生活用品或其他商品，謀取個人或團體利益；不準對學生的違規(guī)行為進行經(jīng)濟處罰，借機斂財；不準借為學生分班、調(diào)座位之機，收受學生和家長的禮品、禮金、禮券；不準利用參加各類命題、監(jiān)考、巡視、閱卷、評審等工作之便，違規(guī)操作，謀取不正當利益；不準邀約家長安排宴請、健身及娛樂等活動；不準邀請學生及家長參加個人或親屬的婚喪嫁娶等事宜。開展一次“教師進家庭、進社區(qū)”服務活動《晉源區(qū)教育局關于按照深入開展家訪活動的工作意見》教師利用節(jié)假日和課余時間走訪家長，了解學生基本情況和學生在家的學習環(huán)境、學習生活習慣，反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法，解答家長關注的教育政策和熱點問題，介紹學校辦學理念和育人特色，宣傳科學的家庭教育觀念和方法，聽取家長對學校工作的意見和建議，通過教師與學生家長的溝通交流形成學校和家庭教育的合力，為學生健康成長提供不歇的“正能量”教育局師德師風要求：學習教師法、職業(yè)道德規(guī)范和八項規(guī)定等師德師風內(nèi)容，學習計劃、學習安排、學習內(nèi)容、教師學習筆記、學習體會、集中兩次其余分散學習，筆記四篇、體會兩篇開展一次雙評活動學生家長針對教師師德、從教行為、生養(yǎng)素質(zhì)等方面評議教師教師針對教師校長履職、民主管理、廉潔自律等方面評議校長八查八看

查執(zhí)行教育方針情況，看是否重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂查熱愛學生、尊重人格情況，看是否挖苦歧視侮辱學生、體罰變相體罰學生等工作查關愛學生注重學生全面發(fā)展的情況?？词欠癫魂P心甚至放棄學習困難生的行為查為人師表，廉潔從教情況，看是否向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和商品，向?qū)W生家長索要財物、亂收費、有償補課等違規(guī)行為查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有博活參與變相賭博、參與惡性欠貸，酗酒、違反社會公德行為查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、依著不得體行為不檢點等行為查關心集體、尊重