湖北省安陸市五校2025屆化學九年級第一學期期末聯(lián)考試題含解析

湖北省安陸市五校2025屆化學九年級第一學期期末聯(lián)考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．下列物質中屬于純凈物的是A．液氧 B．潔凈的空氣 C．汽水 D．稀鹽酸2．下列各組轉化中，不能一步實現(xiàn)的組合是A．H2O2H2OH2 B．CaCO3CaOCaCl2C．KClO3O2Fe2O3 D．CH4COCO23．

A．固體中氧元素的質量 B．生成的氧氣質量C．固體中的二氧化錳質量 D．固體中鉀元素的質量分數(shù)4．下圖是某化學反應的示意圖（○與●分別代表不同元素原子），該反應可能為（）A．氫氣在空氣中燃燒B．電解水C．甲烷在空氣中燃燒D．一氧化碳在空氣中燃燒5．下列結構示意圖表示的單質可用于切割玻璃的是（）A．

B．

C．

D．

6．以下做法與“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”不相符的是（）A．騎“共享單車”出行B．增大化石燃料的使用量，提高利用率C．分類回收生活垃圾，垃圾資源化D．綜合利用秸稈，嚴禁露天焚燒7．下列實驗操作錯誤的是()A．熄滅酒精燈B．傾倒液體C．滴加液體D．加熱液體8．銀杏果中含有銀杏酸(化學式:C22H34O3;相對分子質量:346)。下列有關銀杏酸說法正確的是()A．銀杏酸中氫元素質量分數(shù)最小B．銀杏酸分子中含有一個O3分子C．銀杏酸中碳、氫元素的質量比為11:17D．銀杏酸為氧化物9．下列水果的加工過程發(fā)生化學變化的是（）A．葡萄釀酒 B．西瓜切塊 C．橙子榨汁 D．菠蘿去皮10．下列說法正確的是A．硬水和軟水的物質組成完全不同B．在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒C．從如圖可知,銦元素的質子數(shù)為49,相對原子質量為114.8D．硫粉、鐵絲、乙醇等物質都能與氧氣發(fā)生劇烈的化合反應11．下列實驗操作不正確的是A．讀取液體體積B．稱量NaOH固體C．熄滅酒精燈D．檢查裝置的氣密性12．某同學用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中錯誤的是A．花香四溢一分子在不斷地運動B．熱脹冷縮一分子大小隨溫度的變化而改變C．食物腐敗一分子發(fā)生了改變D．輪胎充氣一分子之間有間隔13．下列變化屬于化學變化的是A．死灰復燃B．杯弓蛇影C．冰消雪融D．鐵杵磨針14．2019年10月1日，我國舉行了盛大的國慶70周年閱兵儀式，在儀式上7萬只氣球騰空而起，在上升過程中氣球體積不斷變大，原因是分子（）A．間隔變大B．不斷運動C．體積變大D．數(shù)目增多15．物質的性質決定其用途。下列說法不正確的是A．石墨具有導電性，常用于制作電池B．氫氣密度較小，常用于填充探空氣球C．鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光，常用于制作照明彈D．氧化鈣與水反應放出熱量，常用于制作燃料二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．下列是初中化學實驗室用于氣體制取的發(fā)生裝置與收集裝置.根據(jù)實驗裝置圖示回答下列問題:（1）寫出圖中標號儀器名稱①________________，②_________________。（2）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生裝置可以選用B,發(fā)生反應的化學方程式為___________________。收集裝置選用_______________(填裝置編號，下同)，只能用此裝置收集的原因是__________________。（3）實驗室能用B和F裝置制取的氣體是_______________，發(fā)生反應的化學方程式為___________________，如將發(fā)生裝置B改成D,其優(yōu)點是_________________。（4）實驗室如用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是______________________，如要收集一瓶較純凈的氧氣，則應選用的收集裝置是_____________________。（5）乙炔(C2H2)通常情況下是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用電石(CaC2)固體與水反應來制取，當電石與水接觸時劇烈反應，產(chǎn)生大量的氣體和熱量，同時生成一種叫熟石灰的固體。據(jù)此，請回答下列問題。①制取乙炔氣體最好選用的發(fā)生裝置是_______________，發(fā)生反應的化學方程式為:_______________________。②如用如圖裝置來收集乙炔氣體，則氣體應從______________端(填a或b)。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4g，請計算：（1）生成氧氣的質量g。（2）原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)。18．（8分）實驗室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體?，F(xiàn)取25g含碳酸鈣的大理石（大理石中的雜質不溶于水，也不與稀鹽酸反應）放在燒杯中，緩慢加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示。（1）產(chǎn)生二氧化碳的質量為多少？（2）25g大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)為多少？四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）鎂鋁合金強度大、密度小，合金表面易上色，常用作筆記本電腦的外殼。Ⅰ．(1)形狀大小相同的鋁和鎂，分別放入同樣的鹽酸溶液中，下列說法不正確的是_____(填序號)。A兩者都發(fā)生反應B鎂比鋁反應劇烈C鋁不與鹽酸溶液反應(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應，而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學式NaAlO2表示)和H2，寫出該反應的化學方程式：_______。Ⅱ．三位同學通過進行如下途徑探究，來推算某鋁鎂合金(假設不含其它雜質)中鋁的質量分數(shù)。方案一：鎂鋁合金與氧氣反應，測定參與反應的氧氣體積。如圖所示，稱量一定量鎂鋁合金粉末，在足量的氧氣中充分燃燒，冷卻至室溫，打開止水夾。參與反應的氧氣體積與____相等。方案二：鋁鎂合金與鹽酸反應，測定生成氣體的體積。裝置如圖所示。(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積，裝置導管口a、b、c、d的連接順序是：a→_____→_____→_____(2)反應結束，冷卻至室溫。燒瓶內還留有氣體，對實驗結果____(填“有”或“沒有”)影響。方案三：鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應，測定剩余固體質量。稱取8g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中，反應過程如下圖：(1)實驗中所加的氫氧化鈉溶液應過量，其目的是______。(2)從上圖數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質量比為______。（反思與拓展）利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應反應和方案二裝置，通過測定_____體積，也可得出合金中鋁的質量。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【詳解】A、液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)，只有氧分子一種分子構成，屬于純凈物，故A正確；B、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體，屬于混合物，故B錯；C、汽水中含有水、碳酸、添加劑等物質，屬于混合物，故C錯；D、稀鹽酸是氯化氫溶于水得到的溶液，是混合物，故D錯。故選A。【點睛】判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物。2、C【詳解】A、過氧化氫能在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，不符合題意；B、碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣和水，不符合題意；C、氯酸鉀能在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，不是氧化鐵，符合題意；D、甲烷不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，不符合題意。故選C。3、A【詳解】A.氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下，發(fā)生分解反應生成氯化鉀、氧氣，完全反應后固體物質是氯化鉀、二氧化錳，二氧化錳中含有氧元素。隨著反應的進行，固體中氧元素的質量逐漸減少，當氯酸鉀完全反應后，固體中氧元素的質量不再減少，此選項正確；B.反應生成氧氣，氧氣的質量由0開始逐漸增多，當氯酸鉀完全反應后，氧氣質量不再增多，此選項錯誤；C.二氧化錳在反應中作催化劑，質量不變，此選項錯誤；D.反應中鉀元素的質量不變，但固體質量逐漸減少直至不變，所以固體中鉀元素的質量分數(shù)逐漸增多至不變，此選項錯誤。故選A。【點睛】圖像問題主要是結合化學反應分析圖的起點位置、變化趨勢、轉折點、終點位置是否正確。4、D【分析】從微觀示意圖可知，該反應是由一種單質和一種化合物生成另一種化合物的化合反應?！驹斀狻緼、氫氣在空氣中燃燒，是氫氣和氧氣反應生成水，它由兩種單質生成一種化合物的化合反應，不符合題意；B、電解水是水通電生成氫氣和氧氣，屬于分解反應，不符合題意；C、甲烷在空氣中燃燒，是甲烷和氧氣反應生成二氧化碳和水，不屬于化合反應，不符合題意；D、一氧化碳在空氣中燃燒，是一氧化碳和氧氣反應生成二氧化碳，符合題意。故選D?！军c睛】用微觀圖示表示的化學反應，在解題時最好把它轉化為化學方程式，這樣可以較易分析答案。5、C【詳解】A、圖中所示是單層石墨片的結構，不可用于切割玻璃，不符合題意；B、圖中所示是C60的分子結構，不可用于切割玻璃，不符合題意；C、圖中所示是金剛石的結構，金剛石是天然存在的最硬的物質，可用于切割玻璃，符合題意；D、圖中所示是石墨的結構，不可用于切割玻璃，不符合題意。故選C。6、B【解析】A、騎“共享單車”出行，減少汽車尾氣，與“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”相符，故選項錯誤；B、增大化石燃料的使用量，提高利用率錯誤，增大化石燃料增加空氣污染，與“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”不相符，故選項正確；C、分類回收生活垃圾，垃圾資源化，與“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”相符，故選項錯誤；D、綜合利用秸稈，嚴禁露天焚燒，與“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”相符，故選項錯誤。故選B。7、C【詳解】A、熄滅酒精燈時應用燈帽蓋滅，故A正確；B、傾倒液體時試管要略微傾斜,標簽朝向手心,試管口與試劑瓶口接觸,試劑瓶塞倒放在實驗臺上，故B正確；C、用膠頭滴管滴加液體時，滴管不可伸入試管內，否則會污染藥品，故C不正確；D、給試管中的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的三分之一，用酒精燈的外焰加熱，故D正確。故選C。8、A【詳解】A、銀杏酸中，碳、氫、氧三種元素質量比是（12×22）：（1×34）：（16×3）=132：17：24，則氫元素質量分數(shù)最小，故正確；B、銀杏酸是由銀杏酸分子構成的，不含O3分子，故錯誤；C、銀杏酸中，碳、氫元素質量比是（12×22）：（1×34）=132：17，故錯誤；D、氧化物是由兩種元素組成的，而銀杏酸是由三種元素組成的，不屬于氧化物，故錯誤；故選：A。9、A【解析】A、葡萄釀酒過程中生成酒精等物質，是化學變化，故正確；B、西瓜切塊過程中沒有生成新物質，是物理變化，故錯誤；C、橙子榨汁過程中沒有生成新物質，是物理變化，故錯誤；D、蘿卜去皮過程中沒有生成新物質，是物理變化，故錯誤。故選A?！军c睛】判斷化學變化的唯一標準是有新物質生成。10、C【解析】A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，硬水和軟水主要成分都是水，物質組成不是完全不同，故選項說法錯誤；B、一氧化碳難溶于水，不與水反應，在煤爐上放一壺水不能能防止一氧化碳中毒，故選項說法錯誤；C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為49，表示原子序數(shù)為49；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則銦元素的質子數(shù)為49；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為114.8，故選項說法正確；D、硫粉、鐵絲等物質都能與氧氣發(fā)生劇烈的化合反應；乙醇與氧氣反應生成二氧化碳和水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特征，不屬于化合反應，故選項說法錯誤。故選C?！军c睛】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”。11、B【解析】視線與凹液面最低處保持水平，故正確；B.使用托盤天平時應將易潮解和腐蝕性強的藥品放在玻璃器皿中稱量，故錯誤C.在熄滅酒精燈時應該用燈帽蓋滅，不能用嘴直接吹滅，故操作正確D.將導管一段浸入水中，用手緊握燒瓶外壁，有水柱上升，說明氣密性良好。故正確故選B。12、B【詳解】A、分子不斷運動，花香擴散到周圍，從而花香四溢，不符合題意；B、熱脹冷縮是因為分子之間有間隔，受熱時，分子間的間隔增大，遇冷時縮小的緣故，符合題意；C、食物腐敗是化學變化，有新物質生成，構成物質的分子發(fā)生了變化，不符合題意；D、輪胎充氣，是因為分子之間有間隔，壓強增大，分子之間的間隔變小，不符合題意。故選B。13、A【詳解】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。有新的物質生成是化學變化；杯弓蛇影、冰消雪融、鐵柞磨針都沒有新的物質生成，是物理變化。選A14、A【詳解】氣球騰空而起，在上升過程中氣球體積不斷變大，主要是空氣越來越稀薄，氣球受到的壓力減小，分子間的間隔變大；故選：A?！军c睛】本題考查的是分子間有間隔、分子在不斷運動的性質在實際中的應用。15、D【詳解】A、石墨具有導電性，因此常用來制作電池，說法正確，不符合題意；B、氫氣密度比空氣小，因此常用于填充探空氣球，說法正確，不符合題意；C、鎂粉燃燒時，發(fā)出耀眼白光，因此，常用于制作照明彈，說法正確，不符合題意；D、氧化鈣與水反應放出熱量，但是不具有可燃性，不能用于制作燃料，說法錯誤，符合題意。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、分液漏斗錐形瓶CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2OG二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑可以控制反應的發(fā)生與停止AECCaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑b【詳解】（1）儀器①是分液漏斗，儀器②是錐形瓶，故填：分液漏斗；錐形瓶；（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；G；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大；（3）實驗室能用B和F裝置制取的氣體是氫氣，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，發(fā)生反應的化學方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，如將發(fā)生裝置B改成D,其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生與停止。故填：氫氣；Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；可以控制反應的發(fā)生與停止；（4）實驗室如用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，因為反應物為固體，反應條件為加熱，所以發(fā)生裝置選A；氧氣不易溶于水，可用排水法收集較純凈的氧氣；故填：A；E；（5）①實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．是固體和液體在常溫下的反應，制取乙炔應最好選擇的發(fā)生裝置是C，電石（主要成分是CaC2）與水反應生成乙炔，同時生成氫氧化鈣，化學方程式為：CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑；故填：C；CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑；②如用如圖裝置來收集乙炔氣體，乙炔難溶于水，則氣體應從b端通入，故填：b。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、（1）9.6；

（2）解：設原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)為x

x=87.5%

答：原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)為87.5%?！驹斀狻浚?）根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，物質的總質量不變，故生成