擦黑板作文6篇

/擦黑板作文6篇擦黑板作文篇1人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多選擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云，老師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)本身畢生的精力，只為在我們的將來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗?！}記從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教育，有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……記憶中的名單又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字?！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，假如記上，全組都要罰寫(xiě)的?！蔽异话财矶\著，心里畫(huà)著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫(xiě)下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又安靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……記憶中的板書(shū)雖然我已經(jīng)中學(xué)了，但那“咯吱咯吱”的版書(shū)聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開(kāi)始給我們講課，在黑板上寫(xiě)字，把全部的同學(xué)都驚呆了。她的字寫(xiě)得很任意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，由于——她的板書(shū)告知了我們！有一次，老師給我們上課，不知不覺(jué)就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激揚(yáng)，在黑板上寫(xiě)下了“趣事”這兩個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師，您“趣事”的“趣”寫(xiě)錯(cuò)了！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字?！甭?tīng)老師這一說(shuō)，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了……黑板上還有很多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。假如用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那確定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)黑板上的記憶使我回憶起了我的學(xué)校生活，想起來(lái)，是那么豐富有趣味味，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永久的回憶。擦黑板作文篇2坐在考場(chǎng)上，面前是一道道的難題；再看看對(duì)面的黑板，中心空空如也，使得從來(lái)躲在黑板左側(cè)的“中考倒計(jì)時(shí)81天”顯得特別地醒目。再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影，可是搜索到的卻是好像黑板一樣的一片空白。這是怎么了？莫非我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？好像飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒(méi)有解開(kāi)呢？不，它不是走了，它原來(lái)就沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。平常腦子里全被小說(shuō)、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂(lè)占據(jù)了，哪里還有它——二次函數(shù)的立足之地？不！起初真不該去沉迷那些東西的，真的應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師的話“好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后定時(shí)認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉！這一切都太晚了，真悔怨?。∮幸粋€(gè)聲音從心里響起：“現(xiàn)在知道悔怨了，現(xiàn)在知道晚了，起初干什么去了？是誰(shuí)在老師講課的時(shí)候看小說(shuō)的？又是誰(shuí)在別人利用休息時(shí)間還在學(xué)習(xí)的時(shí)候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的？還不都是你本身嗎？現(xiàn)在悔怨有什么用？莫非有了悔怨，這一切就可以從頭再來(lái)嗎？莫非悔怨就可以把這道題目解答出來(lái)嗎？世上有悔怨藥吃嗎？“這時(shí)又有另一個(gè)聲音響起：“不對(duì)，現(xiàn)在知道悔怨還不遲，要知錯(cuò)就改?？?！黑板上寫(xiě)的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不行用八十一天時(shí)間把黑板上的記憶找回來(lái)？”對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！黑板上“中考倒計(jì)時(shí)八十一天”仍舊醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來(lái)。擦黑板作文篇3“黑板”這個(gè)詞大家應(yīng)當(dāng)都很了解吧，可是你對(duì)黑板有什么深刻的記憶嗎？那么今日我就來(lái)給大家講講我對(duì)黑板的記憶。這事還要從上個(gè)月開(kāi)始說(shuō)起。那天，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，郭老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是全班同學(xué)輪番演講，地點(diǎn)是在講臺(tái)上，時(shí)間是語(yǔ)文課，內(nèi)容就按老師的要求了。哦，對(duì)了，還要把本身的志向，喜好以及人生格言寫(xiě)到黑板上呢。我們上臺(tái)演講的次序，是由成績(jī)單排的，如第一名，則第一個(gè)演講。老師說(shuō)演講不僅磨練了我們的口才，還能加強(qiáng)我們的膽識(shí)，豐富我們?nèi)松啔v。雖然在我前面有三個(gè)人，我還是早早的準(zhǔn)備了?；氐郊椅揖痛蛄藗€(gè)草稿，第二天不斷的修改內(nèi)容，一次又一次的背稿。起初，我也沒(méi)什么感覺(jué)，一點(diǎn)兒也不焦慮焦急，可就當(dāng)演講前一天，我看完前一位同學(xué)演講后，我的心就開(kāi)始怦怦亂跳。當(dāng)老師說(shuō)明天的同學(xué)是我時(shí)，就更緊張了?；氐郊?，我諳習(xí)了一遍演講稿，吃完飯后，我又背了一遍，生怕明天出什么岔子。我演講的日子終究還是到了。那天我早早地起床，去了學(xué)校。一路上烈日炎炎，明明是清晨，為什么還是這么熱？與其說(shuō)天氣熱，不如說(shuō)是我心里的那把火在燃燒。上課前五分鐘，我按老師的要求，在黑板上寫(xiě)下了我的志向等。我站在講臺(tái)上，等老師來(lái)上課，我的好伙伴們?cè)谙旅娼o我打氣加油，我的心才放松了一點(diǎn)，心中不斷勸告本身：不就是個(gè)小演講嘛，都是一個(gè)班的同學(xué)，沒(méi)什么大不了的?！岸ｂ忊彙鄙险n了，我的心幾乎可以逃離這具軀殼與太陽(yáng)肩并肩了。老師來(lái)了，對(duì)我擺擺手示意我可以開(kāi)始了。我首先給大家鞠躬，眼睛直勾勾的盯著后面的鐘表。我一口氣將我的演講內(nèi)容說(shuō)了出來(lái)，卻因太緊張了，導(dǎo)致忘了一個(gè)片段。我很快就講完，老師評(píng)價(jià)我的演講太快，像在背課文，沒(méi)有感情。演講完后的心情暢快了起來(lái)，像吃了夏日的雪糕，我的心也放下了。我要感謝我的語(yǔ)文老師，是她讓我體會(huì)到了這么有意義的事情，為我的人生又加添了一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階，信任以后我的演講會(huì)越來(lái)越好的。寫(xiě)在黑板上的演講經(jīng)過(guò)是我記憶中的珍寶，我會(huì)永久記住。擦黑板作文篇4黃昏時(shí)的教室，一束斜暉慵懶地照在課室后的黑板上。板報(bào)上的青花瓷花紋迂回而高雅，折射出古典優(yōu)雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報(bào)，思緒隨著迂回的花紋回到初二時(shí)的時(shí)候……那時(shí)我們班正值低谷，不知為何，每個(gè)人心里都煩躁不安，總是無(wú)法定下來(lái)。無(wú)論是宿舍衛(wèi)生還是課堂紀(jì)律，都不盡人意。就連黑板報(bào)的評(píng)比，平常拿第一的我們竟破天荒地拿了第七、我們不甘，策劃著下一期的板報(bào)要做得近乎完美。于是，從策劃到查資料，從設(shè)計(jì)版面到確定字體，我們都做得不亦樂(lè)乎。我們更發(fā)動(dòng)班上平常不參加做板報(bào)的同學(xué)，一起來(lái)擠出時(shí)間，在上面涂抹著我們的蛻變?？墒?，在檢查板報(bào)的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒(méi)有畫(huà)完。畫(huà)底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫(huà)，再用顏料填涂。我和另外一位同學(xué)心急如焚，越急，越畫(huà)不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學(xué)心情極端煩躁，干脆把筆一丟，坐在椅子上望著板報(bào)，生悶氣?！霸趺床划?huà)了？”身后傳來(lái)一聲問(wèn)候。我倆轉(zhuǎn)頭一看，是班主任。我們靜默不語(yǔ)。班主任望了望板報(bào)，相像明白了什么?！扒嗷ù山o人一種安靜優(yōu)雅的感覺(jué)，只有有一顆安靜的心，才可畫(huà)出婉約細(xì)膩的青花瓷花紋?！敝灰?jiàn)他拿起筆，細(xì)致的勾畫(huà)著，連續(xù)說(shuō)道：“正如我們班級(jí)的文化‘靜水深流，我想告知你們的，就是對(duì)待事物都要有一顆安靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充分濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而高雅，靜謐而靈動(dòng)。我們靜下心來(lái)，那天中午，我們沒(méi)有睡覺(jué)，用手中的筆，勾畫(huà)出一大片意境深遠(yuǎn)而又唯美的青花瓷花紋，并不負(fù)眾望再次取得板報(bào)評(píng)比的桂冠。然而，在期末的時(shí)候，那幅凝集了我們心血的板報(bào)消失了。但如今，它又重新顯現(xiàn)在我們初三的教室中。即便它今后再次消失，它也會(huì)永久、永久地鐫刻在我們的心上。黃昏的余暉使教室遍布著暖和的橙色空氣。板報(bào)上的青花瓷花紋迂回而高雅，靜謐而美好，直抵人心。那黑板上的記憶，細(xì)膩而深遠(yuǎn)。擦黑板作文篇5那些年，我們?cè)诤诎迳弦黄饘?xiě)下一筆一畫(huà)。多年后，總有人問(wèn)：“黑板上的組合，你舍得解開(kāi)嗎？”這是畢業(yè)前一天。那天中午，艷陽(yáng)高照，安靜的教室外響起蟬那清脆的歌聲，窗外的樹(shù)蔭擋住了那一抹抹刺眼的陽(yáng)光。許久，清亮的高跟鞋聲音愈來(lái)愈近?！芭尽蹦鷼獾乃ο履且化B厚厚的作業(yè)本。立刻全班同學(xué)都嚇了一跳，再也沒(méi)有誰(shuí)敢講話了，教室里立刻靜的連針落到地上也能聽(tīng)得！“這些人，都是不過(guò)關(guān)的，想忽悠我嗎，你們到底是給誰(shuí)學(xué)習(xí)的！”您一手指著厚厚的作業(yè)本，一邊沖這一堂課，同學(xué)們都上得心驚膽戰(zhàn)的，整個(gè)教室蕩漾著緊張的氣氛，以前臉上的笑容也已煙消云散，個(gè)個(gè)的眉頭相像被哪家遺失的鎖緊緊鎖了起來(lái)，往日的雙手也沒(méi)再英勇的舉起來(lái)。溫文爾雅的面龐，她燃燒著，引燃著四周的空氣，好像優(yōu)雅的貓驀地尖叫著露出尖利的牙。驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。您讓我們有序的到黑板上寫(xiě)形容詞或心理活動(dòng)，必需是四字短語(yǔ)，且不得重復(fù)。我們就像犯人一樣低著頭，輕手輕腳地走到黑板前，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)絞盡腦汁想出來(lái)的詞，沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的同學(xué)自發(fā)站在了一旁。您在講桌旁默不作聲，臉上充分著怒氣，有時(shí)而露出欣慰的神色。太陽(yáng)更大了，酷熱地?zé)浦蟮氐拿恳粋€(gè)角落。教室里，除了寫(xiě)字地沙沙聲，也就只有風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)的聲音了。很快，時(shí)間已過(guò)了一半多了，黑板上也整齊又帶有一絲凌亂地寫(xiě)下了42個(gè)詞語(yǔ)。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下最后一筆時(shí)，您開(kāi)口了“為什么不舉手呢……”您又說(shuō)了許久。下課了，緊張的氣氛一下子松緩開(kāi)。看著黑本上，同學(xué)們獨(dú)一無(wú)二的字體，獨(dú)一無(wú)二的智慧，心里酸酸的。雖然它們并不是那樣美麗整齊，但那每一筆每一畫(huà)，都代表著一個(gè)純真的孩子?；蚝芏嗄暌院?，我們天各一方，但這黑板上的一筆一畫(huà)，都系著我們的每一顆心。這是畢業(yè)前的一堂語(yǔ)文課，這是我們?nèi)松幸粓?chǎng)美好的相聚。你有何知道，下一次，何時(shí)何刻我們才能這樣同坐在一間教室里，這樣寫(xiě)下分別的字。這面平凡的黑板，將我們系在同一個(gè)世界里，還記得，這一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，這一筆一畫(huà)，是我們黑板上的的記憶，童年的記憶，更是成長(zhǎng)的記憶。擦黑板作文篇6“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們帶著朝氣，坐在寬敞光亮的教室里，一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的、木木的黑板上，看著老師一筆一劃地寫(xiě)字，一句一句地講課……這，便是我對(duì)黑板的記憶。記憶中的黑板上，總是寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，總是記載側(cè)緊要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，總是那么挺立，相像一位戰(zhàn)士，又恰如那剛強(qiáng)的白樺。盡管記憶中的黑板總是高高在上，怎么擦也擦不干凈，但它卻是一年又一年看著我成長(zhǎng)的，好像那辛勤的園丁——老師一樣。記得低班級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)是中下等的，上課也不是每分每秒都在認(rèn)真聽(tīng)，所以，“逢考必?cái)　薄Ｓ幸淮危铱荚嚊](méi)考好，全班倒數(shù)第三，那天，我整個(gè)人都是灰心的，做什么事都軟綿綿的，沒(méi)有一點(diǎn)氣力，頭也抬不起來(lái)，甚至我覺(jué)得連天都是灰暗的，太陽(yáng)都很失落，鳥(niǎo)兒連連鳴叫著，那神情，那語(yǔ)氣，怎么看都是在諷刺我。我煩心地坐在教室里，老師在上面分析考題，而我卻無(wú)法靜下心來(lái)，心里像是被火烤過(guò)一樣。驀地，我相像看到黑板義正言辭地對(duì)我說(shuō)：“你要好好聽(tīng)老師講解，把我身上的步驟和重點(diǎn)記下來(lái)，再加以鞏固，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛，發(fā)覺(jué)這不過(guò)是個(gè)幻覺(jué)罷了?？蛇@對(duì)我來(lái)說(shuō)，相像一語(yǔ)驚醒夢(mèng)