（核心素養(yǎng)目標(biāo)）1.1 發(fā)現(xiàn)物體的特征 教案設(shè)計

（核心素養(yǎng)目標(biāo)）1.1發(fā)現(xiàn)物體的特征教案設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元《發(fā)現(xiàn)物體的特征》的示范課教案設(shè)計。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力和科學(xué)思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握用放大鏡觀察物體的方法，了解物體由不同形狀、大小、顏色和材質(zhì)組成，并能夠用簡單的詞語描述物體的特征。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察物體；2.發(fā)現(xiàn)物體的形狀、大小、顏色和材質(zhì)等特征；3.培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法進行觀察和記錄的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸、比較等方法，發(fā)現(xiàn)物體的特征，并鼓勵學(xué)生用語言描述自己的觀察結(jié)果。同時，我會組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和科學(xué)思維。

在教學(xué)評價方面，我將注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論情況，全面評估學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括三個方面：科學(xué)探究能力、實踐操作能力和科學(xué)思維。

首先，通過使用放大鏡觀察物體，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會用觀察的方法去發(fā)現(xiàn)和了解物體的特征。其次，在觀察過程中，學(xué)生通過小組合作、交流討論，培養(yǎng)實踐操作能力，提升團隊合作意識和問題解決能力。最后，通過對物體特征的觀察和描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會用科學(xué)的方法去思考和分析問題，進一步提升科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，鼓勵他們提出問題、尋找答案，從而有效提升他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。同時，我會組織學(xué)生進行實踐操作，如用放大鏡觀察物體、用語言描述物體的特征等，以此培養(yǎng)他們的實踐操作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達能力，但對科學(xué)探究方法的掌握還不夠熟練。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級科學(xué)課程中的簡單觀察方法，對本節(jié)課的物體特征有一定的了解。然而，對于如何系統(tǒng)地使用放大鏡觀察物體、用科學(xué)語言描述物體的特征等方面，學(xué)生還需要進一步的學(xué)習(xí)和實踐。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的觀察和操作能力，但部分學(xué)生在觀察細節(jié)方面有待提高。此外，學(xué)生的語言表達能力參差不齊，對于如何簡潔、準(zhǔn)確地描述物體特征還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對科學(xué)課程充滿興趣，具備較好的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。針對這一問題，我在教學(xué)過程中需要采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律松散，小組合作時容易發(fā)生爭吵。因此，在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和良好的課堂紀(jì)律，為他們提供一個和諧、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我在教學(xué)設(shè)計中要注重以下幾個方面：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；2.針對學(xué)生的能力差異，采取分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和良好的課堂紀(jì)律；4.注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的觀察能力、實踐操作能力和科學(xué)思維。通過以上措施，有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元《發(fā)現(xiàn)物體的特征》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同形狀、大小、顏色和材質(zhì)的物體圖片，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺支持，幫助他們更好地理解和描述物體的特征。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備放大鏡、各種物體（如石頭、樹葉、金屬物品等）、記錄表格等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，保證每位學(xué)生都能參與到實驗過程中，親身體驗和觀察物體的特征。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、座椅等，以便學(xué)生能夠在小組合作和實驗操作的過程中舒適地進行學(xué)習(xí)活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體資源的展示和播放，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、問題引導(dǎo)等，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和探索。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述等任務(wù)，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，幫助他們鞏固所學(xué)知識和技能。

8.評價表格：準(zhǔn)備評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便進行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的教學(xué)評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“發(fā)現(xiàn)物體的特征”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物體特征的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“發(fā)現(xiàn)物體的特征”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“發(fā)現(xiàn)物體的特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解物體特征的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察物體特征的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察物體特征的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解物體特征的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察物體特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物體特征的知識點，掌握觀察物體特征的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“發(fā)現(xiàn)物體的特征”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“發(fā)現(xiàn)物體的特征”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物體特征知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提升：學(xué)生能夠熟練使用放大鏡觀察物體，掌握觀察物體特征的基本方法，提高觀察能力。

2.描述能力提升：學(xué)生能夠用科學(xué)的語言描述物體的形狀、大小、顏色和材質(zhì)等特征，提高描述能力。

3.實踐操作能力提升：通過小組合作、實驗等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作，提高實踐操作能力。

4.科學(xué)思維培養(yǎng)：學(xué)生在觀察、描述、實踐的過程中，能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會用科學(xué)的方法去思考和分析問題。

5.團隊合作意識培養(yǎng)：在小組討論、實驗等活動中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主探究和解決問題。

7.知識掌握情況：學(xué)生能夠掌握物體特征的相關(guān)知識，對物體的形狀、大小、顏色和材質(zhì)等有深入的理解。

8.興趣激發(fā)：通過有趣的實驗、實踐活動等，學(xué)生對科學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

9.問題解決能力提升：學(xué)生能夠通過觀察、描述、實踐等方法，解決實際問題，提高問題解決能力。

10.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在實踐過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的想法和解決方案。板書設(shè)計①知識點呈現(xiàn)：

1.物體特征：形狀、大小、顏色、材質(zhì)

2.觀察物體特征的方法：使用放大鏡、描述、比較

3.科學(xué)描述：簡潔、準(zhǔn)確、有條理

②詞句呈現(xiàn)：

1.放大鏡：發(fā)現(xiàn)物體細節(jié)的工具

2.觀察：仔細看，發(fā)現(xiàn)物體特征

3.描述：用語言表達物體特征

③藝術(shù)性與趣味性呈現(xiàn)：

1.形狀：用圖形表示，如圓形、方形、三角形等

2.大?。河么笮〔灰坏娜θΡ硎?/p>

3.顏色：用彩色的詞語或圖案表示，如紅色、藍色、綠色等

4.材質(zhì)：用不同的紋理或圖案表示，如木紋、金屬紋等典型例題講解1.例題一：請用放大鏡觀察一個物體，并描述它的形狀、大小、顏色和材質(zhì)。

答案：觀察一個蘋果，形狀是圓形，大小中等，顏色紅色，材質(zhì)是果肉。

2.例題二：請用科學(xué)的方法描述一個物體的特征。

答案：一個球體的特征是圓形，大小為直徑5厘米，顏色為藍色，材質(zhì)為塑料。

3.例題三：請用放大鏡觀察一個物體的細節(jié)，并描述它的特征。

答案：觀察一個硬幣，細節(jié)可以看到硬幣上的文字和圖案，特征為圓形，直徑為2厘米，顏色為銀色，材質(zhì)為金屬。

4.例題四：請用科學(xué)的方法描述一個物體的材質(zhì)。

答案：一張紙的特征為薄薄的片狀，大小為長15厘米，寬10厘米，顏色為白色，材質(zhì)為植物纖維。

5.例題五：請用放大鏡觀察一個物體的形狀和顏色，并描述它的特征。

答案：觀察一個雞蛋，形狀為橢圓形，大小為長7厘米，寬5厘米，顏色為白色，材質(zhì)為蛋殼。

6.例題六：請用科學(xué)的方法描述一個物體的形狀和材質(zhì)。

答案：一個圓柱體的特征為上下底面平行且相等，高為10厘米，材質(zhì)為木頭。

7.例題七：請用放大鏡觀察一個物體的細節(jié)，并描述它的特征。

答案：觀察一個紐扣，細節(jié)可以看到紐扣上的