習(xí)作：-即景（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作：____即景（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：____即景（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊的“習(xí)作：即景”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的景物描寫方法，結(jié)合自己對生活中景物的觀察，創(chuàng)作一篇描寫自然景物或生活場景的習(xí)作。在寫作過程中，學(xué)生將練習(xí)如何抓住景物特點進行細致觀察，以及如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了四年級的景物描寫方法之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察景物、描繪景物的基本技巧。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用這些技巧，提高他們的寫作能力。同時，學(xué)生還需結(jié)合自己在生活中對景物的觀察，將所學(xué)的寫作方法運用到實際中，提高觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和創(chuàng)新思維。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活景物，運用已學(xué)的景物描寫方法進行習(xí)作，學(xué)生將提高自己的表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時，學(xué)生在寫作過程中將學(xué)會如何抓住景物特點進行細致觀察，提高自己的觀察力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫作方法運用到實際中，培養(yǎng)自己的語文實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）讓學(xué)生掌握景物描寫的方法和技巧，能夠抓住景物特點進行細致觀察。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行表達，提高寫作能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活觀察，將所學(xué)的寫作方法運用到實際中。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，發(fā)現(xiàn)景物的特點，并進行生動描繪。

（2）如何幫助學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使寫作更具表現(xiàn)力。

（3）如何讓學(xué)生將所學(xué)的寫作方法融入到自己的生活觀察中，提高寫作的實用性。

（4）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)作的能力。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學(xué)重點細節(jié)：

（1）景物描寫方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)景物描寫的基本方法，如動靜結(jié)合、由遠及近、由上至下等觀察角度，以及比喻、擬人等修辭手法。

（2）詞匯和句式運用：舉例說明如何運用豐富的詞匯和句式進行景物描寫，如形容詞、副詞、形容詞短語、動詞短語等。

（3）生活觀察與寫作結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的景物，將所學(xué)的寫作方法運用到實際觀察中，提高觀察力和表達能力。

2.教學(xué)難點細節(jié)：

（1）觀察景物：教授學(xué)生觀察景物的方法，如從不同角度、關(guān)注細節(jié)、捕捉變化等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)景物的特點。

（2）詞匯和句式運用：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，如形容天氣的詞匯、描繪顏色的句式等。

（3）寫作實用性：教授學(xué)生如何將所學(xué)的寫作方法應(yīng)用于實際生活，如寫旅行日記、觀察隨筆等。

（4）創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生展開想象，勇于創(chuàng)新，如運用夸張、對比等手法，使寫作更具表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備一系列與“即景”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生在觀察和描寫景物時能夠有具體的參考和啟發(fā)。例如，自然風(fēng)光、城市景觀、生活場景等圖片和視頻。

b.準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的景物描寫范文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠借鑒和模仿，提高自己的寫作水平。

3.實驗器材：

a.如果本節(jié)課涉及實地觀察或?qū)嶒灜h(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材，如望遠鏡、筆記本、彩色筆等，確保實驗器材的完整性和安全性。

b.安排實地觀察的地點，如學(xué)校附近的公園、街道等，確保觀察環(huán)境的安全和適宜。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

b.在教室內(nèi)擺放一些植物或裝飾品，營造一個舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些與景物描寫相關(guān)的參考書籍和學(xué)術(shù)資料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

b.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找一些與景物描寫相關(guān)的在線教學(xué)資源，如景物描寫技巧的視頻教程、在線寫作平臺等，以便于學(xué)生進行自學(xué)和實踐。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“習(xí)作：即景”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“習(xí)作：即景”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“習(xí)作：即景”教學(xué)目標(biāo)和“習(xí)作：即景”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“習(xí)作：即景”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“習(xí)作：即景”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“習(xí)作：即景”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“習(xí)作：即景”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“習(xí)作：即景”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“習(xí)作：即景”重點，強調(diào)“習(xí)作：即景”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何進行景物描寫展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“習(xí)作：即景”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“習(xí)作：即景”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“習(xí)作：即景”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“習(xí)作：即景”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“習(xí)作：即景”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“習(xí)作：即景”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“習(xí)作：即景”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“習(xí)作：即景”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“習(xí)作：即景”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“習(xí)作：即景”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握景物描寫的基本方法和技巧，如動靜結(jié)合、由遠及近、由上至下等觀察角度，以及比喻、擬人等修辭手法。

2.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行景物描寫，提高寫作能力。

3.學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活觀察，將所學(xué)的寫作方法運用到實際中，提高觀察力和表達能力。

4.學(xué)生能夠展開想象，勇于創(chuàng)新，通過夸張、對比等手法使寫作更具表現(xiàn)力。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高實踐能力。

6.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

8.學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

9.學(xué)生能夠根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫方法，完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生能夠注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解本節(jié)課將講解五個典型的例題，旨在幫助學(xué)生深入理解景物描寫的方法和技巧，并運用到實際寫作中。

例題一：

描述一場雨后的公園。

解答：

雨后的公園，空氣中彌漫著泥土的清香。濕漉漉的草地上的露珠在陽光下閃閃發(fā)光。樹葉上掛著晶瑩的雨滴，隨風(fēng)搖曳。小河中的水漲滿了，水流湍急，泛起層層漣漪。人們在公園里散步，享受著雨后的寧靜和清新。

例題二：

描繪一個夏日的海灘。

解答：

夏日的海灘，陽光明媚，海風(fēng)拂面。沙灘上潔白的沙子熱乎乎的，踩在腳下非常舒適。海水清澈見底，藍色的大海和天空融為一體。海浪一波一波地涌來，拍打著海岸線，發(fā)出陣陣轟鳴聲。孩子們在海里嬉戲，建造沙堡，享受著夏日的快樂。

例題三：

描寫一個秋天的樹林。

解答：

秋天的樹林，樹葉漸漸變黃，微風(fēng)中落葉紛飛。樹林里的樹木高大挺拔，枝葉繁茂。陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成斑駁的光影。樹林里傳來陣陣鳥鳴，小動物們忙著收集食物，為冬天做準(zhǔn)備。秋天的樹林給人一種寧靜、溫暖的感覺。

例題四：

描述一個冬天的雪景。

解答：

冬天的雪景，雪花飄飄灑灑，覆蓋了整個大地。潔白的雪地上留下人們的腳印，像是一幅美麗的畫卷。樹枝上掛著一層薄薄的雪，隨風(fēng)輕輕搖曳。雪花在陽光下閃耀著銀光，給人一種寧靜、浪漫的感覺。人們穿著厚厚的棉衣，在雪地里玩耍，享受著冬日的樂趣。

例題五：

描繪一個清晨的田野。

解答：

清晨的田野，陽光透過薄霧灑在一片金黃的麥田上。麥浪隨風(fēng)起伏，清晨的露珠在麥穗上閃爍。田野里傳來陣陣花香，蝴蝶飛舞在花叢之間。小溪流淌過田野，水面上漂浮著晨霧的影子。清晨的田野給人一種寧靜、生機勃勃的感覺。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫方法和技巧，如動靜結(jié)合、由遠及近、由上至下等觀察角度，以及比喻、擬人等修辭手法。

2.強調(diào)景物描寫中抓住景物特點進行細致觀察的重要性，以及運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行表達的必要性。

3.總結(jié)如何將所學(xué)的寫作方法融入到自己的生活觀察中，提高寫作的實用性。

4.強調(diào)創(chuàng)新思維在寫作中的作用，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，通過夸張、對比等手法使寫作更具表現(xiàn)力。

5.回顧小組討論和實踐活動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和