中學教育學模擬預(yù)測試卷一

中學教育學模擬預(yù)測試卷一

［日期：2009-08-17］來源：云南培訓認證網(wǎng)作者：［字體：大中?。?/p>

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的

括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分。）

1.強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。

A.古代印度B.古代埃及

C.斯巴達D.雅典

2.對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）。

A.專業(yè)結(jié)構(gòu)B.學科結(jié)構(gòu)

C.科技結(jié)構(gòu)D.生產(chǎn)力水平

3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.階段性B.順序性

C.不平衡性D.互補性

4.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點的教育。

A.實踐能力

B.健康的體魄

C.高尚的道德

D.創(chuàng)新精神

5.學生是處于人生階段身心發(fā)展（）時期的人。

A.最迅速B.中速

C.最慢速D.靜止

6.“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子B.韓愈

C.朱熹D.王夫子

7.（）是學校進行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。

A.課外活動B.教學活動

C.實踐活動D.團隊活動

8.教師備課和上課的主要依據(jù)是（）。

A.教學計劃B.教學大綱

C.教科書D.教學參考書

9.學生的思想品德是在（）中形成和表現(xiàn)出來的。

A.上課

B.讀書和作業(yè)

C.活動和交往

D.談話和討論

10.進入20世紀以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延伸。

A.初等B.中等

C.高等D.成人

11.決定教育的領(lǐng)導權(quán)的是（）?

A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度

C.文化D.科學技術(shù)

12.中國古代“外銀論”的代表人物是（）。

A.孔子B.茍子

C.孟子D.老子

13.學生具有發(fā)展的可能性與（）。

A.現(xiàn)實性B.潛在性

C.可塑性D.普遍性

14.學校教育的基礎(chǔ)是（）。

A.學生B.班級

C.知識D.課程

15.教育與教學的關(guān)系是（）。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者被后者包括

16.（）是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業(yè)的檢查與批改

17.德育工作的出發(fā)點是（）0

A.德育意義B.德育內(nèi)容

C.德育目標D.德育任務(wù)

18.我國最早的一部教育專著是（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

19.文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是（）。

A.行為主義B.科學主義

C.經(jīng)院主義D.人文主義

20.為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學知識B.信息技術(shù)

C.文化發(fā)展D.政治體制

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的

序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分。）

1.人力資本投資包括（）形式。

A.學校教育B.職業(yè)訓練

C.科技發(fā)展D.衛(wèi)生保健

E.信息搜尋

2.“內(nèi)發(fā)論”的主要代表人物有（）。

A.孟子B.華生

C.威爾遜D.洛克

E.格塞爾

3.教育目的具有（）等特性。

A.歷史性B.時代性

C.社會性D.階級性

E.自然性

4.聘任教師的形式有（）。

A.招聘B.續(xù)聘

C.解聘D.不聘

E.辭聘

5.依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.技能性課程

D.知識性課程

E.研究型課程

6.貫徹直觀性原則的要求是（）o

A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段

B.直觀要與講解相結(jié)合

C.調(diào)動學生學習的主動性

D.發(fā)揚教學民主

E.重視運用語言直觀

7.根據(jù)使用的主要教學方法，可以將課分為（）。

A.講授課B.演示課

C.練習課D.實驗課

E.復習課

8.德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象，具有（）特性。

A.社會性B.歷史性

C.階級性D.民族性

E.繼承性

9.班主任的領(lǐng)導方式有（）幾種。

A.獨裁的B.民主的

C.權(quán)威的D.放任的

E.自由散漫的

10.定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）。

A.前學校

B.前社會教育機構(gòu)

C.學校

D.社會教育機構(gòu)

E.高等學校

三、填空題（每小題1分，共10分。）

1.二戰(zhàn)前，世界各國普遍推行——教育制度，二戰(zhàn)后，綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普

通教育——化，職業(yè)中學——的趨勢。

2.能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的是

3.失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補償，這是身心發(fā)展的——規(guī)律。

4.教育目的對整個教育工作具有——作用、——作用和評價作用。

5.——是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項權(quán)利。

6.教學大綱一般由——部分和——部分組成。

7.夸美紐斯主張把教學建立在——的基礎(chǔ)上，這是以——為基礎(chǔ)提出的教學論。

8.德育隨社會發(fā)展變化而發(fā)展變化，具有——，在階級和民族存在的社會則具有——和——。

9.班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為——和——，形

成目標體系，推動班級管理的管理方式。

10.g標管理是美國管理學家——提出的，是一種以——為中心的管理。

四、判斷題閑斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“城’或"X”.每小題1分，共10分.）

1.學校的基本單位是年級。（）

2.德育過程就是學生品德的形成過程.

3.測嗡的難度是指測嗡對考生的不同水平能夠分辨的程度.（）

4.啟發(fā)式和注入式是兩種不同的教學法.

5.潛課程不屬于課程的范疇.（）

6.民主的師生關(guān)系主要是教師要熱愛學生、信任學生，對學生有沒有嚴格要求并不重要.（）

7.教育目的是高度概括的、總體的、是很抽象的。（）

8.信息技術(shù)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

9.生產(chǎn)力的發(fā)展要求教育的發(fā)展必須與其保持一致，絕對不可超越其發(fā)展的水平和速度。

（）

10.墨家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應(yīng)“復歸”人的自然本性。（）

五、名詞解釋（每小題2分，共10分。）

1.學校教育

2.人力資本

3.發(fā)展個性

4.美育

5.教師

六、簡答題（每小題5分，共20分0）

1.學生有哪些本質(zhì)屬性？

2.基礎(chǔ)型課程的基本內(nèi)容。

3.如何理解教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎(chǔ)和實踐？

4.教師備課應(yīng)做好哪些工作？

七、論述題（共10分。）結(jié)合教學實際說明怎樣才能上好一節(jié)課？

中學教育學模擬預(yù)測試卷二

一、單項選擇題（下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，錯答、不答或多答均

不得分，每小題1分，共20分）

I.非制度化教育的主要代表者是（）。

A.庫姆斯與伊里奇

B.庫姆斯與弗洛伊德

C.伊里奇與弗洛伊德

D.夸美紐斯與洛克

2.孔子的教育思想集中地反映在（）中。

A.《學記》B.《大學》

C.《論語》D.《中庸》

3.教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才B.傳播思想

C.豐富知識D.發(fā)展科技

4.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（）o

A.柏拉圖B.蘇格拉底

C.亞里士多德D.德謨克里特

5.人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）.

A.校園文化B.學生文化

C.教師文化D.活動文化

6.任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的（）.

A.階段性B.順序性

C.不平衡性D.互補性

7.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是（）.

A.教育任務(wù)B.教育目的

C.教育內(nèi)容D.教育規(guī)律

8.教師或?qū)W校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉，因為學生有

（）。

A.身心健康權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)

D.隱私權(quán)

9.人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）的屬性。

A.實踐B.現(xiàn)實

C.社會D.自然

10.學科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。

A.教育目的B.培養(yǎng)目標

C.課程目標D.教學目標

11.教育改革的核心是（）。

A.方法改革B.觀念改革

C.課程改革D.內(nèi)容改革

12.推動學生學習的內(nèi)部動力是（）。

A.學習動機B.學習興趣

C.學習'目的D.學習內(nèi)容

13.教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為（）。

A.根本目的B.主要任務(wù)

C.基本任務(wù)D.輔助目的

14.目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環(huán)節(jié)是（）。

A.檢查復習

B.組織教學

C.講授新教材

D.布置課外作業(yè)

15.課的類型是指根據(jù)（）劃分課的種類。

A.教學規(guī)律B.教學內(nèi)容

C.教學原則D.教學任務(wù)

16.在構(gòu)成思想品德的四要素中，（）是基礎(chǔ)。

A.知B.情

C.意D.行

17.受教育者學習、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是（）。

A.德育規(guī)律B.德育原則

C.德育內(nèi)容D.德育方法

18.在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（）。

A.盧梭B.裴斯泰洛齊

C.洛克D.夸美紐斯

19.20世紀初實用主義教育學的代表人物是（）。

A.凱洛夫B.杜威

C.布魯納D.贊柯夫

20.決定教育的性質(zhì)的根本因素是（）。

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.科學技術(shù)

D.文化

二、多項選擇題（下列各題所列選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答、

多答均不得分，每小題1分，共10分）

1.中國近代制度化教育興起的標志是（）。

A.廢科舉、興學校

B.《欽定學堂章程》頒布

C.《奏定學堂章程》頒布

D.壬戍學制頒布

E.六三三制的實行

2.古代學校教育的特征主要有（）o

A.階級性B.道統(tǒng)性

C.專制性D.多樣性

E.刻板性

3.學校物質(zhì)文化的兩種表達方式是（）。

A.制度文化B.活動文化

C.學校環(huán)境文化D.設(shè)施文化

E.形態(tài)和體系文化

4.下列各項屬于個別差異性的是（）。

A.性別差異

B.同年齡人群內(nèi)部差異

C.同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

D.兒童與青年的差異

E.個體思維方式的差異

5.我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有的合法權(quán)利有（）。

A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴權(quán)

C.身心健康權(quán)D.隱私權(quán)

E.受教育權(quán)

6.從課程功能角度，可把課程分為（）。

A.工具性課程B.知識性課程

C.學科中心課程D.技能性課程

E.實踐性課程

7.教學過程中，學生認識的特殊性表現(xiàn)在以下（）方面。

A.認識的間接性B.認識的交往性

C.認識的目的性D.認識的有效性

E.認識的教育性

8.制定教學進度計劃包括制定（）。

A.學期教學進度計劃B.教學研究計劃

C.課題計劃D.教具制作計劃

E.課時計劃

9.心理健康教育的內(nèi)容主要有（）。

A.習慣的養(yǎng)成B.學習輔導

C.生活輔導D.擇業(yè)指導

E.衛(wèi)生引導

10.班集體必須具備的基本特征是（）。

A.明確的共同目標

B.一定的組織結(jié)構(gòu)

C.一定的共同生活準則

D.有利于形成學生的群體意識

E.集體成員間平等的、心理相容的氛圍

三、填空題（在下列各題的空格中填入正確的答案，每小題1分，共10分）

1.——是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期。

2.《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向

3.人的身心發(fā)展特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有——.

4.從我國的有關(guān)法律法規(guī)看，——和------在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任.

5.目標評價模式是針對20世紀初形成并流行的——的不足而提出的，是在的“評價原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成

的.

6.教學任務(wù)是人們追求的——取向決定的，它指明各教學階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標、要求.

7.教學的首要任務(wù)是引導學生掌握科學文化一和——.

8.簡答式試題的最簡便的形式是——。

9.德育方法是教育者——和受教育者——的相互作用的活動方式的總和。

10.中國采用班級組織形式最早始于1862年清政府開辦的——。

四、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“或“X”，每小題1分，共10

分）

1.德育就是對學生進行道德教育。（）

2.制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）

3.科學技術(shù)決定著受教育的權(quán)利。（）

4.不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）

5.學生沒有完成作業(yè)，教師可以限制其活動。（）

6.“棍棒底下出孝子“，說明體罰也可以教育出好學生。（）

7.把課程用作教育科學的專門術(shù)語，始于英國教育家洛克。（）

8.組織教學只是在上課開始時進行的。（）

9.教學就是智育。（）

10.教學有法，但無定法。（）

五、名詞解釋（每小題2分，共10分）

1.測驗

2.心理斷乳期

3.心理健康教育

4.班級目標

5.普通教育

六、簡答題（每小題5分，共20分）

1.近代社會在制度、思想觀念、生活方式等方面發(fā)生了巨大的變化，也引起了教育的巨大

變化，這種變化具體表現(xiàn)在哪些方面？

2.筒要說明教育目的與培養(yǎng)目標、教學目標的關(guān)系？

3.簡述孔子的教育思想。

4.德育過程中怎樣貫徹導向性原則？

七、論述題

教育如何使人的價值得到發(fā)現(xiàn)？

中學教育學模擬預(yù)測試卷三

［日期：2009-08-18］來源：云南培訓認證網(wǎng)作者：［字體：大中小J

一、單項選擇題（下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，錯答、不答或多答均

不得分，每小題1分，共20分）

1.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在（）。

A.《理想國》B.《政治學》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《民主主義與教育》

2.盧梭的教育思想屬于（）。

A.實用主義教育思想

B.自然主義教育思想

C.存在主義教育思想

D.人文主義教育思想

3.在教育史上主張“不憤不啟，不俳不發(fā)”的教育家是（）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子

4.從整個學校文化來講，學生文化作為一種獨特的文化類型，是對學校文化的一種補充，所以學生文化具有（）.

A.思想性B.互補性C.特殊性D.變化性

5.校園文化的核心是學校的（）文化.

A.觀念和制度B.精神或觀念C.組織和制度D.物質(zhì)

6.青少年的身高體重有兩個生長高峰：在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后.這些現(xiàn)冢表明

個體身心發(fā)展具有（）.

A.階段性B.順序性C.不平衡性D.差異性

7.“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當是靈魂，教育應(yīng)當建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一

觀點是（）教育目的論.

A.神學的B.科學本位C.社會本位D.個人本位

8.確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。

A.哲學觀念B.人性假設(shè)C.理想人格D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

9.學生最重要的權(quán)利是（）。

A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)

10.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）。

A.《論語》B.《春秋》C.《學記》D.《師說》

11.將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。

A.布魯姆B.布魯納C.杜威D.桑代克

12.課程論研究的是（）的問題。

A.為誰教B.怎樣教C.教什么D.教給誰

13.教學活動的本質(zhì)是（）。

A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

14.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.鞏固知識B.領(lǐng)會知識C.運用知識D.檢查知識

15.德育過程中各種不同質(zhì)的要素的組合方式是德育過程的（）。

A.內(nèi)容B.結(jié)構(gòu)C.層次D.方法

16.教學的特殊組織形式是（）.

A.個別教學B.分組教學C.現(xiàn)場教學D,復式教學

17.心理學家是根據(jù)身心發(fā)展的哪一規(guī)律提出發(fā)展關(guān)鍵期的概念？（）

A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性

18.以別人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是（）.

A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法

19.鹿級成員在服從既級集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的模式是（）.

A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理

20.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

A.了解和研究學生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個別教育工作

D.統(tǒng)一多方面教育力量

二、多項選擇題（下列各題所列選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答、

多答均不得分，每小題1分，共10分）

1.文藝復興后，很多人文主義思想家都很重視教育問題，其中有代表性的如（）等人。

A.意大利的維多里諾

B.尼德蘭的伊拉斯謨

C.德國的赫爾巴特

D.捷克的夸美紐斯

E.法國的F?拉伯雷和蒙田

2.學校組織和制度文化的三種主要表達方式是（）。

A.環(huán)境文化B.保證學校正常運行的組織形態(tài)和體系

C.規(guī)章制度D.角色規(guī)范

E.價值成分

3.以下關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。

A.環(huán)境對個體發(fā)展的影響可能是消極的

B.人接受環(huán)境的影響不是消極被動的

C.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定

D.環(huán)境為個體發(fā)展提供了外在條件

E.環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響

4.我國教育目的的基本特征是（）。

A.社會主義制度下的學生都可以獲得全面發(fā)展

B.以馬克思主義的全面發(fā)展學說為指導思想

C.教育目的有鮮明的政治方向

D.優(yōu)越的社會制度，保證教育有極高的社會效益

E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

5.對教師在職培訓的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻有（）。

A.《教師資要條例》B.《教育法》

C.《憲法》D.《教師法》

E.《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》

6.課程目標的確定依據(jù)主要有（）。

A.對學生的研究B.對社會的研究

C.對教師的研究D.對學校的研究

E.對學科的研究

7.班主任在班級管理中的地位是（）o

A.是班級建設(shè)的設(shè)計者B.班級組織的領(lǐng)導者

C.班級組織的教育者D.班級制度的執(zhí)行者

E.班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

8.教學策略的基本特征有（）。

A.層次性B.綜合性C.可操作性D.靈活性

E.計劃性

9.運用說服要注意的要求有（）。

A.明確目的性B.富有知識性、趣味性

C.注意時機D.以誠待人

E.調(diào)動學生的主動性

10.建立以學生為本的班級管理機制應(yīng)做到（）。

A.以滿足學生的發(fā)展需要為目的B.建立班級管理制度

C.確立學生在班級中的主體地位D.加強班主任對班級的管理

E.訓練學生自我管理班級的能力

三、填空題（在下列各題的空格中填入正確的答案，每小題1分，共10分）

1.班集體的正常秩序包括必要的——、共同的——，以及一定的——。

2.——注重受教育者的良好個性的塑造與培養(yǎng)。

3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的——規(guī)律。

4.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是建立在——和一一學說的理論基礎(chǔ)上。

5.相對于教師來說，學生具有——和——，教師在學生心目中具有天然的——o

6.——的目的在于對已學過的知識進行鞏固和加深，了解學生接受情況，加強新舊知識的

聯(lián)系。

7.學生的——主要指他們能運用已有的知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知的知識的能力。

8.教科書的編寫應(yīng)按照不同學科的特點，體現(xiàn)——與一一，強調(diào)內(nèi)容的——o

9.身心健康權(quán)包括保護未成年學生的生命健康、人身安全、——等內(nèi)容。

10.班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“——”的教育思想。

四、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“J”或“X”，每小題1分，共10

分）

1.把人分成三個等級的是亞里士多德。（）

2.教師職業(yè)是普通職業(yè)。（）

3.教育可以超越生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟制度的要求而引起社會變革。（）

4.教育受政治經(jīng)濟制度的制約，所以教育只能完全依附于政治經(jīng)濟制度。（）

5.我國在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學體系。（）

6.培養(yǎng)目標與課程目標的關(guān)系是：課程目標是培養(yǎng)目標的具體化。（）

7.教育從產(chǎn)生之日起就具有了階段性。（）

8.學生因違反課堂紀律，教師可以打罵或罰站。（）

9.德育過程是一個長期的、反復的過程，因此要注意寬嚴相濟、張弛適度。（）

10.學校課程是在學校中開設(shè)的所有學科。（）

五、名詞解釋（每小題2分，共10分）

1.科學知識的再生產(chǎn)

2.教學大綱

3.鞏固性原則

4.教學策略班級平行管理

六、簡答題（每小題5分，共20分）

1.生產(chǎn)力對教育有些什么制約作用？

2.教學目標有哪些特征？

3.選擇與運用教學方法的基本依據(jù)有哪些？

4.班級規(guī)章制度的組成要素有哪些？

七、論述題（每小題10分，共20分）

聯(lián)系實際談?wù)?個合格教師的職業(yè)素質(zhì)。

中學教育學模擬預(yù)測試卷四

［日期：2009-08-網(wǎng)來源：云南培訓認證網(wǎng)作者：［字體：大中小］

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的

括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分。）

1.在構(gòu)成思想品德的四要素斗十）是關(guān)鍵。

A.知B.情C.意D.行

2.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表是（）。

A.荀子B.孟子C.孔子D.墨子

3.裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作（）中.

A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《普通教育學》D.《林哈德與葛篤德》

4.學生文化往往都是在日常的相互交往中，有關(guān)共同的價值觀念和行為方式，結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的.因此具

有（）.

A.正式性B.特殊性C.非正式性D.情感性

5.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）.

A.現(xiàn)實性B.必然性C.方向性D.可能性

6.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）.

A.系統(tǒng)化B.專業(yè)化C.專門化D.多樣化

7.教學計劃的中心問題是（）。

A.開設(shè)哪些科目

B.學科開設(shè)的順序

C.各科教學的時數(shù)

D.各學科的教學方法

8.貫穿于各項教學活動中、指導教學工作的基本準則是（）。

A.教學規(guī)則B.教學規(guī)范C.教學原則D.教學規(guī)律

9.小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小明遲遲不肯鉆出被窩,

以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其（）水平人手。

A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德行為

10.具有一定的適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程是（）

A.國家課程B.學校課程C.地方課程D.拓展課程

11.教育學作為一門規(guī)范學科的建立，始于（）。

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威

12.對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。

A.順序性B.互補性C.階段性D.不平衡性

13.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認定過渡辦法》

C.《教師資格條例實施辦法》

D.《中華人民共和國教師法》

14.（）是教學大綱的具體化。

A.講義B.提綱C.教學參考書D.教科書

15.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了（）原則。

A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.思想性

16.把課程用作教育科學的專門術(shù)語的教育家是（）。

A.斯賓塞B.赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊

17.杜威的教育思想集中反映在他的（）中。

A.《理想國》

B.《政治學》

C.《論演說家的培養(yǎng)》

D.《民本主義與教育》

18.人的生理成熟以具有（）能力為標志。

A.學習B.生殖C.創(chuàng)造D.思考

19.“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。

A.示范者角色

B.授業(yè)解惑者角色

C.傳道者角色

D.研究者角色

20.教科書的主體部分是（）。

A.課文B.習題C.目錄D.圖表

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的序

號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分。）

1.課程設(shè)計的方法大致有（）。

A.主觀法B.客觀法C.實驗法D.經(jīng)驗法E.活動分析法

2.一般來說，構(gòu)成課堂教學的基本組成部分有（）。

A.組織教學B.檢查復習C.講授新教材D.鞏固新教材E.布置課外作業(yè)

3.德育過程的構(gòu)成要素主要有（）。

A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育原則E.德育方法

4.班級目標設(shè)計的主要依據(jù)是（）。

A.國家的教育方針政策

B.學校的培養(yǎng)目標

C.學生的個性特征

D.班主體的民主型領(lǐng)導方式

E.班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平

5.20世紀以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的特點有（）。

A.教育終身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化E.教育階段

化

6.學校精神文化的四種基本成分是（）。

A.認知成分B.情感成分C.價值成分D.理想成分E.制度成分

7.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

A.生理活動B.精神活動C.心理活動D.社會實踐活動E.思維活動

8.個人本位教育目的論的代表人物有（）。

A.凱興斯坦納

B.盧梭

C.福祿貝爾

D.小原國芳

E.裴斯泰洛齊

9.教師的職業(yè)角色有（）。

A.傳道者角色

B.示范者角色

C.家長角色

D.管理者角色

E.研究者角色

10.課程目標的規(guī)定性有（）。

A.時限性B.具體性C.預(yù)測性D.操作性E.現(xiàn)實性

三、填空題（每小題1分，共10分。）

1.赫爾巴特認為教學過程是新舊觀念的——和——的過程。

2.班級授課制興起于17世紀初的烏克蘭——學校中。

3.榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來彩響學生品德的方法.其榜樣包括——、—、學生中的好

榜樣等.

4.班級是開展教學活動的基本單位，它具有——、促進學生的發(fā)展、一等功能.

5.漢武帝以后，采納了一提出的“一"的建議，對后世產(chǎn)生了深遠的影晌.

6.舒爾茨根據(jù)人力資本理論，通過——的分析方法，推算教育對國民收入增長的貢獻.

7.因材施教體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的一規(guī)律。

8.1985年，——中，提出了“四有、兩愛、兩精神”的教育方針.

9.教師要作好教育教學工作，應(yīng)該吃透兩頭，即充分——和充分——.

10.——通常是指某門課程的教材內(nèi)容的一個比較完整的部分。

四、判斷題（判斷下列各題正誤-并在題后括號內(nèi)打“J”或“X每小題1分，共10分。）

1.教學是學校的唯一工作。（）

2.古代埃及設(shè)置最多的學校是騎士學校。（）

3.教育并不能生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，所以教育投資是福利性、消費性投資。（）

4.因?qū)W生犯有一定的過失，學?？梢噪S意開除未成年學生。（）

5.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。（）

6.盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚了他的實用主義教育思想。（）

7.學生文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。（）

8.教學過程中學生掌握了知識就發(fā)展了能力。（）

9.赫爾巴特的教育思想被看作是現(xiàn)代教育的代表。（）

10.鞏固知識就是把知識保存在頭腦里。（）

五、名詞解釋（每小題2分，共10分。）

I.談話法

2.評價

3.道德教育論

4.班級常規(guī)管理

5.終身教育

六、簡答題（每小題5分，共20分。）

1.二戰(zhàn)以后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些趨勢？

2.科學技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？

3.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?

4.確立教育目的的客觀依據(jù)有哪些?

七、論述題（共10分。）

試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。

中學教育學模擬預(yù)測試卷五

［日期：2009-08-網(wǎng)來源：云南培訓認證網(wǎng)作者：［字體：大中小|

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的

括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分。）

1.《學記》強調(diào)“學不蹬等”“不凌節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的（）原則。

A.循序漸進B.因材施教C.啟發(fā)性D.鞏固性

2.“一兩的遺傳，勝過一噸的教育”是（）的觀點。

A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論

3.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）.

A.示范者角色B.授業(yè)解惑者角色C.傳道者角色D.研究者角色

4.最早將評價引入課程編制過程之中的是（）.

A.泰勒B.羅杰斯C.布盧姆D.布魯納

5.綱要信號圖式教學法的突出作用在于（）.

A.茴明扼要地表現(xiàn)知識

B.直觀性很強

C.提高了教學效率

D.使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原則

6.“孟母三遷”的故事說明了（）因素對發(fā)展的影響。

A.遺傳B.教育C.社會活動D.環(huán)境

7.教師職業(yè)道德的核心是（）。

A.熱愛學生B.熱愛教育事業(yè)C.熱愛勞動D.不斷提高自身修養(yǎng)

8.由于影響課程計劃的因素有許多，因此，相對比較全面的評價模式是（）。

A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CIPP評價模式D.社會模仿模式

9.特別有助于激發(fā)學生思維的教學方法是（）。

A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法

10.教學計劃的核心是（）。

A.教學計劃設(shè)計的指導思想

B.培養(yǎng)目標

C.課程設(shè)置

D.實施要求

11.人的心理成熟以具有獨立自主的（）為標志。

A.自我意識B.創(chuàng)造能力C.預(yù)見能力D.選擇能力

12.教育教學活動取得成功的必要保證是良好的（）。

A.同學關(guān)系B.同事關(guān)系C.師生關(guān)系D.上下級關(guān)系

13.通過準備問題，面向全體學生交流，對過程及時總結(jié)是（）運用時應(yīng)注意的事項。

A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法

14.教學是（）。

A.教師教的活動

B.學生學的活動

C.教師指導下學生學的活動

D.教師教和學生學的統(tǒng)?活動

15.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會活動

16.學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

A.條件B.前提C.任務(wù)D.途徑

17.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱之為

（）。

A.實驗法B.講授法C.討論法D.演示法

18.我國古代的《學記》中提出“不凌節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則?（）

A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則

19.對人的身心發(fā)展起主導作用的是（）。

A.遺傳因素B.社會環(huán)境C.教育活動D.自然環(huán)境

20.師生關(guān)系的本質(zhì)是（）?

A.人一人關(guān)系B.人一物關(guān)系C.授一受關(guān)系D.朋友關(guān)系

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的序

號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分。）

1.中小學教師培訓的要求是（）o

A.因地制宜B.分類指導C.按需施教D.市場導向E.學用結(jié)合

2.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)

發(fā)生了變化，則體現(xiàn)在（）。

A.保持原有特色的優(yōu)勢

B.強調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性

C.在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控

D.采用導向式管理

E.建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結(jié)構(gòu)3.講授法可分為（）等方式。

A.講述B.解答C.講解D.演練E.講演

4.測嗡和考試是用來檢查教學的一種手段，應(yīng)把握的原則有（）.

A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.計劃性原則D.經(jīng)常性原則E.指導性原則

5.運用獎勵和處分要注意的要求是（）.

A.公平、正確、合情合理，B.以誠待人C.發(fā)揚民主D.注意時機E.注重宣傳與教育

6.培養(yǎng)學生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到（）.

A.嚴格要求

B.培養(yǎng)輿論

C.耐心引導

D.保持教師的絕對權(quán)威

E.注意學生集體領(lǐng)導機構(gòu)的經(jīng)常變動

7.墨家認為，對獲得知識的理解主要有三種途徑（）。

A.熟知B.親知C.聞知D.說知E.見知

8.學生文化的特征有（）。

A.過渡性B.非正式性C.整合性D.多樣性E.互補性

9.下列哪些觀點屬于遺傳決定論（）。

A.洛克的“白板說”B.高爾登的血統(tǒng)論C.柏拉圖的三等論D.基督教的“原

罪說”E.中國的性善性惡論

10.社會本位教育目的論從它產(chǎn)生與興起的歷史背景看，主要與以下因素有關(guān)（）o

A.社會主義思潮B.國家主義思潮C.民族主義思潮D.科學技術(shù)的發(fā)展E.宗

教改革

三、填空題〈每小題1分，共10分。）

1.——是一種引導和推動人們在實踐中改造世界、改造社會的精神性動力。

2.學生是生活在一定的社會關(guān)系中，具有特定的——的人。

3.——是課程實施的最后一個環(huán)節(jié)。

4.教學認識的主體是——，是在教師指導下進行學習活動的主體，具有——和

5.提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是

6.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的——與學生——之間的矛盾。

7.班級管理的根本目的是實現(xiàn)——。管理的重要對象是對——的管理。

8.羅馬帝國滅亡后，西方為了更好地布道，設(shè)立了眾多的——學校，主要用于普通貧民子

弟的宗教教育，也適當講授一些一一知識。

9.——是指國家在某一時期內(nèi)教育支出的總額。

10.——是教育的理想，進行——教育是教育的本質(zhì)和真諦。

四、判斷題（判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“J”或“義每小題1分，共10分。）

1.“授人以魚，不如授人以漁?！闭f明學習方法比傳授知識更重要。（）

2.古代斯巴達的教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧

發(fā)展，教育內(nèi)容豐富，方法靈活。（）

3.20世紀以后，義務(wù)教育普遍向高等教育延伸。（）

4.杜威強調(diào)教師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為教師中心理論.（）

5.西方古代教育以埃及和雅典最為典型.（）

6.孔子的教育思想集中地通過《學記》反映出來.（）

7.以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是柏拉圖.（）

8.反對壓抑兒童本性，強調(diào)教師要尊重兒童的個性，關(guān)心兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主張.（）

9.夸美紐斯的《教育漫話》的發(fā)表標志著教育學作為一門獨立學科的形成.（）

10.赫爾巴特的《大教學論》的發(fā)表標志著教育學作為一門規(guī)范的學科發(fā)展起來了.（）

五、名詞解釋（每小題2分，共10分。）

1.職業(yè)教育

2.學校文化

3.年齡特征

4.狹義的教育目的

5.國家課程

六、簡答題（每小題5分，共20分。）

1.簡述泰勒的課程設(shè)計模式。

2.教學包含哪兒方面的內(nèi)容？

3.一節(jié)好課應(yīng)達到什么樣的標準？

4.制定德育目標的主要依據(jù)有哪些？

七、論述題（共10分。）

試論學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。

中學教育學模擬預(yù)測試卷六

［日期：2009-08-18］來源：云南培訓認證網(wǎng)作者：［字體：大中?。?/p>

-、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出個正確答案，并將其序號填在題干的

括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分。）

1.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）0

A.遺傳素質(zhì)B.個體主觀能動性C.環(huán)境D.教育

2.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課B.上課C.作業(yè)的檢查和批改D.學業(yè)成績的檢查與評定

3.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指（）。

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

4.最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）。

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D：布魯納

5.教學的根本目的是（）。

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.使學生形成和發(fā)展智力、能力和體力

C.培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、品德利個性心理品質(zhì)

D.使學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能

6.“讓學校的每一面墻壁都開口說話"、“讓學校的一草一木、一債一石都發(fā)揮教育影響這體現(xiàn)的德育方法是

（）?

A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法

7.品德是（）