15《自相矛盾》（共1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《自相矛盾》（共1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《自相矛盾》是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文，講述了楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生明白說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)的道理。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，提高學(xué)生的閱讀興趣，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這個(gè)道理。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)討論理解課文中的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。在討論的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)本課的理解和應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文內(nèi)容，理解楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的故事。

2.能夠理解并應(yīng)用課文中的道理，說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)。

3.能夠提高文言文的理解能力，提高閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解。

2.課文道理的理解和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.文言文的理解。

2.課文道理的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《自相矛盾》這篇課文，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的故事和道理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維。教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的道理如何應(yīng)用到實(shí)際生活中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇課文，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教師會(huì)在課堂上穿插相關(guān)的歷史文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)古代文化的魅力。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、合作精神和公平正義觀念。教師會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解并應(yīng)用這個(gè)道理，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版的前期課程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀和理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和道理。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于誠(chéng)信、實(shí)事求是等方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道理，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，他們可能存在一定的好奇心和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和思考能力，能夠理解和分析課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，文言文的理解可能是學(xué)生們的第一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能無(wú)法完全理解文中的句子和詞語(yǔ)；其次，對(duì)于課文中的道理的理解和應(yīng)用，學(xué)生可能存在一定的困難，他們可能無(wú)法將道理與實(shí)際生活相聯(lián)系；最后，學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言組織能力和思維能力的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《自相矛盾》這篇課文所需的教材，包括課文文本和相關(guān)的注釋、解釋等。此外，準(zhǔn)備五年級(jí)的語(yǔ)文統(tǒng)編版教材的相關(guān)章節(jié)，以便于學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的插圖，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)；準(zhǔn)備一些與課文道理相關(guān)的實(shí)例，以視頻或圖片的形式展示，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用道理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)空間。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，提供舒適的座椅和討論桌；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)和講解。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如課文文本、注釋、相關(guān)實(shí)例等，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題和討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。此外，準(zhǔn)備一些小組活動(dòng)的任務(wù)和游戲，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《自相矛盾》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《自相矛盾》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《自相矛盾》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蹲韵嗝堋方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《自相矛盾》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《自相矛盾》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和道理理解，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《自相矛盾》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《自相矛盾》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)道理理解難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的故事和道理展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《自相矛盾》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容和道理進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《自相矛盾》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《自相矛盾》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《自相矛盾》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《自相矛盾》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自相矛盾》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自相矛盾》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.故事延伸：收集其他含有“自相矛盾”元素的成語(yǔ)或故事，如“矛盾文學(xué)獎(jiǎng)”、“矛盾統(tǒng)一”等，讓學(xué)生了解這些成語(yǔ)或故事的含義，進(jìn)一步深化對(duì)“自相矛盾”道理的理解。

2.歷史文化：為學(xué)生提供關(guān)于楚國(guó)歷史文化的資料，如楚國(guó)的地理位置、歷史沿革、重要人物等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.道德修養(yǎng)：推薦一些關(guān)于誠(chéng)信、合作、公平正義等方面的書(shū)籍、文章或視頻，讓學(xué)生深入了解這些品質(zhì)的重要性，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.思維訓(xùn)練：提供一些邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練材料，如謎語(yǔ)、邏輯題、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思維鍛煉。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀關(guān)于楚國(guó)歷史文化的書(shū)籍或文章，了解楚國(guó)的興衰過(guò)程，以及楚國(guó)對(duì)后世的影響。

2.學(xué)生可以觀看一些關(guān)于誠(chéng)信、合作、公平正義等方面的短視頻，通過(guò)生動(dòng)的案例，深入理解這些道德品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

3.學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)講座、論壇等活動(dòng)，拓寬視野，學(xué)習(xí)更多關(guān)于邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的知識(shí)和方法。

4.學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何將“自相矛盾”的道理運(yùn)用到日常生活中，以提高自身的道德修養(yǎng)和人際交往能力。

5.學(xué)生可以嘗試用文言文寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于“自相矛盾”的短文，鍛煉自己的文言文表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事教學(xué)法：通過(guò)引入與課文相關(guān)的成語(yǔ)或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容和道理。

2.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，同時(shí)提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不感興趣或者對(duì)教學(xué)方法不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)手段：嘗試采用更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、討論等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：增加與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重學(xué)生思維培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等，提高他們的綜合素質(zhì)。

6.定期反思和總結(jié)：教師要定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《自相矛盾》的故事來(lái)源《韓非子·難一》，學(xué)生可以閱讀全文，了解韓非子的思想及其在古代文學(xué)中的地位。

2.相關(guān)成語(yǔ)故事：《矛盾》、《自賣(mài)自夸》等成語(yǔ)的故事，幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.歷史背景：查閱楚國(guó)的歷史資料，了解楚國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，加深對(duì)課文背景的理解。

4.道德修養(yǎng)：閱讀有關(guān)誠(chéng)信、實(shí)事求是等道德修養(yǎng)的文章，思考如何將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.思維訓(xùn)練：完成一些邏