課文（四）13畫(huà)楊桃（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

課文（四）13畫(huà)楊桃（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是課文（四）13畫(huà)楊桃，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)。該課文以畫(huà)楊桃為主題，通過(guò)描述畫(huà)楊桃的過(guò)程，讓學(xué)生了解楊桃的特點(diǎn)，掌握畫(huà)楊桃的方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)了楊桃的相關(guān)知識(shí)，如楊桃的顏色、形狀等，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)楊桃的認(rèn)知，并通過(guò)畫(huà)楊桃的活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過(guò)欣賞課文中的畫(huà)楊桃作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力：通過(guò)親手畫(huà)楊桃的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力：在畫(huà)楊桃的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察楊桃的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)描述畫(huà)楊桃的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)：通過(guò)畫(huà)楊桃這一貼近生活的活動(dòng)，讓學(xué)生更加關(guān)注生活，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如漢字識(shí)別、詞匯積累、簡(jiǎn)單句子理解等。他們已經(jīng)能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文，理解課文的主要內(nèi)容。在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力、想象力和表達(dá)能力。他們能夠通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等，進(jìn)行想象和創(chuàng)造，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)敢馀c他人合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)也愿意嘗試新的方法，尋求創(chuàng)新。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的紀(jì)律性和自覺(jué)性。他們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，他們也能夠自覺(jué)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，二年級(jí)的學(xué)生在注意力和持久性方面還存在一定的不足。他們?nèi)菀追中?，注意力不集中，需要教師的引?dǎo)和督促。在持久性方面，二年級(jí)的學(xué)生容易因?yàn)槔щy或挫折而放棄，需要教師的鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如對(duì)楊桃的了解，對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣等。他們已經(jīng)能夠識(shí)別楊桃的形狀、顏色等特征，對(duì)畫(huà)楊桃的過(guò)程也具有一定的了解。在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力、想象力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等，進(jìn)行想象和創(chuàng)造，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，愿意與他人合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)也愿意嘗試新的方法，尋求創(chuàng)新。

然而，二年級(jí)的學(xué)生在注意力和持久性方面還存在一定的不足。他們?nèi)菀追中?，注意力不集中，需要教師的引?dǎo)和督促。在持久性方面，二年級(jí)的學(xué)生容易因?yàn)槔щy或挫折而放棄，需要教師的鼓勵(lì)和支持。此外，二年級(jí)的學(xué)生在表達(dá)能力方面還有待提高，需要教師給予更多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師需要給予學(xué)生足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難和挫折，提高他們的注意力和持久性。在教學(xué)方法上，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中互相交流、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以采用創(chuàng)新教學(xué)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.講授法：首先，教師通過(guò)講授法向?qū)W生介紹楊桃的基本知識(shí)和畫(huà)楊桃的基本技巧，讓學(xué)生對(duì)楊桃有更深入的了解，為后續(xù)的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：教師通過(guò)展示不同畫(huà)家的楊桃畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)作的構(gòu)圖、色彩、筆觸等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

3.討論法：在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的繪畫(huà)心得和技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)完成一幅楊桃畫(huà)作。在完成畫(huà)作的過(guò)程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察楊桃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)楊桃的形狀、顏色等特征，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

6.游戲法：在課堂中，教師設(shè)計(jì)一些與楊桃相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“楊桃接龍”、“楊桃拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.教學(xué)媒體和資源的使用：教師利用PPT展示楊桃的圖片和畫(huà)作，讓學(xué)生更直觀地了解楊桃的形態(tài)和畫(huà)法。同時(shí)，教師還可以利用視頻、在線工具等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫(xiě)200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫(huà)楊桃》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裣矚g畫(huà)畫(huà)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索畫(huà)楊桃的奧秘。

二、新課講授（寫(xiě)300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解畫(huà)楊桃的基本概念。畫(huà)楊桃是一種藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)觀察楊桃的形狀、顏色等特征，用畫(huà)筆將其表現(xiàn)出來(lái)。它是培養(yǎng)我們審美能力和觀察力的重要方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了畫(huà)楊桃在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)畫(huà)楊桃的觀察和表現(xiàn)技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫(xiě)300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與畫(huà)楊桃相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)楊桃實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示畫(huà)楊桃的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫(xiě)400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“畫(huà)楊桃在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫(xiě)200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了畫(huà)楊桃的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)畫(huà)楊桃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫(xiě)教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-楊桃的生物學(xué)特性：介紹楊桃的植物分類、生長(zhǎng)習(xí)性、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，讓學(xué)生了解楊桃的生物學(xué)特點(diǎn)。

-楊桃的文化內(nèi)涵：探討楊桃在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如楊桃與吉祥、長(zhǎng)壽等關(guān)聯(lián)，以及楊桃在詩(shī)詞、繪畫(huà)中的表現(xiàn)。

-楊桃的食用價(jià)值：介紹楊桃的食用方法，如生食、腌制、烹飪等，以及楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康益處。

-楊桃的種植與栽培：介紹楊桃的種植技術(shù)、栽培管理要點(diǎn)，讓學(xué)生了解楊桃的種植過(guò)程和注意事項(xiàng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察與繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察真實(shí)的楊桃，嘗試用畫(huà)筆描繪出楊桃的形態(tài)和色彩，提高學(xué)生的觀察力和繪畫(huà)技巧。

-調(diào)查與研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)楊桃的種植和銷售情況進(jìn)行調(diào)查，了解楊桃的市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和研究能力。

-創(chuàng)意與制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用楊桃的形狀和色彩進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作楊桃飾品、楊桃畫(huà)作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-食品制作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作楊桃相關(guān)的食品，如楊桃汁、楊桃沙拉等，讓學(xué)生了解楊桃的食用價(jià)值和健康益處。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：畫(huà)楊桃的基本概念、重要性、應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：楊桃、畫(huà)楊桃、觀察、表現(xiàn)、審美、觀察力。

-重點(diǎn)句：畫(huà)楊桃是一種藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)觀察楊桃的形狀、顏色等特征，用畫(huà)筆將其表現(xiàn)出來(lái)。

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖像和圖表：展示楊桃的圖片和畫(huà)作，讓學(xué)生更直觀地了解楊桃的形態(tài)和畫(huà)法。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-使用色彩和布局：使用鮮明的顏色和合理的布局，使板書(shū)更具吸引力和藝術(shù)感。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-引導(dǎo)學(xué)生參與：通過(guò)提問(wèn)、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

-肯定學(xué)生的努力：對(duì)學(xué)生的努力和成果給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：在畫(huà)楊桃的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與畫(huà)楊桃的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

2.融入藝術(shù)元素：在教學(xué)中，我注重融入藝術(shù)元素，如展示楊桃的圖片和畫(huà)作，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)手法。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的感受和想法。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)不夠積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)畫(huà)楊桃的興趣不夠濃厚或者缺乏合作意識(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。

2.教學(xué)方法方面：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些概念和方法的理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我需要更加細(xì)致地解釋和示范，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)引入更多與畫(huà)楊桃相關(guān)的有趣案例和活動(dòng)，讓學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與小組討論和合作，提高他們的合作能力。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問(wèn)題，我將更加注重學(xué)生的理解情況，及時(shí)進(jìn)行解釋和示范，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握畫(huà)楊桃的基本概念和方法。同時(shí)，我將引入更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)非常積極，他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，并主動(dòng)提問(wèn)。特別是在畫(huà)楊桃的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和創(chuàng)造力，通過(guò)觀察和繪畫(huà)，他們不僅掌握了畫(huà)楊桃的技巧，還提高了自己的觀察力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極合作，共同探討畫(huà)楊桃的技巧和方法。每個(gè)小組都能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并通過(guò)繪畫(huà)作品展示了他們的成果。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)畫(huà)楊桃的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，要求學(xué)生繪制一幅楊桃畫(huà)作。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用課堂所學(xué)，繪制出具有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的楊桃畫(huà)作。這表明學(xué)生們已經(jīng)掌握了畫(huà)楊桃的基本技巧和方法，并能夠靈活運(yùn)用。

4.學(xué)生反饋：在課后，我收到了學(xué)生們的反饋，他們對(duì)畫(huà)楊桃的教學(xué)活動(dòng)表示非常喜歡。他