2024七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人單元測試題新人教版

Page1其次單元測試題一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1．看到中國某企業(yè)自主研發(fā)的操作系統(tǒng)問世的新聞，小明感到特殊激烈；看到有人損害野生動物的消息，小明特殊生氣；看到消防員英勇犧牲的新聞，小明內心特殊哀思。這體現(xiàn)了DA．心情是不行捉摸的B．心情是可以限制的C．心情總是消極的D．心情是困難多變的2．在小麗參加校內歌手大賽并獲獎后，同學們紛紛稱她為“小明星”“小歌頌家”，她的心里樂滋滋的。影響小麗心情的因素是AA．四周的輿論氛圍B．所處的自然環(huán)境C．個人的生理周期D．老師的過高期望3．星期天，突然下起了淅淅瀝瀝的小雨。小剛：“真氣人，下雨了，怎么出去玩?！毙∑妫骸跋掠暧惺裁矗冒褌悴痪托辛?。”小苗：“這場雨下得真剛好啊，春雨貴如油?！边@表明B①心情是不確定的②同一件事，不同的人有不同的看法③心情與個人的須要、看法緊密聯(lián)系④人的心情不是由事務本身引起的A．①②B．②③C．③④D．①④4．一位老師在走進教室前做“表情管理”的視頻走紅網(wǎng)絡。視頻中，這位老師在教室門口突然停下，不斷調整狀態(tài)，直到露出微笑才進教室。老師做“表情管理”是因為B①人與人之間的心情會相互感染②消極心情影響人的身體健康③心情會影響人們的觀念和行動④負面的心情可讓生活更加多姿多彩A．①②B．①③C．②④D．③④5．作家畢淑敏在《珍惜生氣》一文中指出：“生氣是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍，它既能制敵，又會傷身。”下列做法不屬于管理生氣心情的是DA．與自己信任的長者溝通B．提示自己避快樂情失控C．通過聽音樂排解生氣D．當自己生氣時，把自己關在房間里6．如圖漫畫《人不是火柴，不能一擦就冒火》啟示我們B①要學會調控心情，做心情的主子②不應產生消極心情，要讓快樂永駐心間③留意人際關系，學會以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的心情④學會實行理智調控法，調動理智的力氣調控心情、抑制“沖動”A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7．在人際交往中，我們要學會以恰當?shù)姆绞奖磉_心情。這里“恰當?shù)姆绞健敝傅氖茿①顧及四周人的感受②不違反道德和法律③不損傷自己身體和公共財物④不動聲色地擴散他人的隱私A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．“期中考試越來越近了，我的心理壓力也越來越大，不僅經(jīng)常失眠，還會因為一點小事發(fā)脾氣，我快要崩潰了。”假如你是這名同學的好摯友，你會B①告知他持續(xù)地處于負面心情狀態(tài)會危害自己的身心健康②幫助他轉移留意，緩解考試焦慮心情③做一個耐性的聽眾，幫助他解決學習中的困惑④告知他考試成果不重要，不必有任何壓力A.①②④B．①②③C．①③④D．①②③④9．在學習“情感”的學問時，小雯搜集了如下名句。其中理解正確的是D①“人非草木，孰能無情”中的“情”通常指的是“情感”②“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”體現(xiàn)了基礎性的情感③“親其師，信其道，樂其學”表明情感影響我們的推斷和選擇，驅使我們做出行動④“假如我還能生存，那我生存一天就要為中國呼喊一天”體現(xiàn)了方志敏的愛國情感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10．在談到文藝對科學思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”這說明BA．情感是人最基本的精神需求B．情感與想象力和創(chuàng)建力相關C．情感驅使我們做出行動D．情感伴隨生活閱歷不斷發(fā)展11．“雜交水稻之父”袁隆平院士一講起水稻就精神飽滿，他說：“我對水稻情有獨鐘，特殊寵愛它，我放棄不得的?！本瓦B他89歲生日那天，他還在田間地頭視察他最心愛的雜交水稻。這表明B①情感影響我們的推斷和選擇，驅使我們做出行動②只有正面情感才反映我們對人和對事的看法、觀念③只要我們對事業(yè)懷有深厚的情感，就能取得事業(yè)的成功④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地視察事物，探究未知A．①②B．①④C．②③D．③④12．著名物理學家李政道說：“科學與藝術是一個硬幣的兩面，為了心情快樂，松弛一下驚惶的工作，我有時間就寵愛畫畫，聽聽音樂，讀讀文學?！边@說明DA．只有科學家才有奇異的生活情感B．多數(shù)科學家的生活都很單調，缺乏情感C．探討科學就是探討藝術，兩者沒有區(qū)分D．奇異的生活情感讓我們的內心更加豐富13．下列行為能帶來奇異情感體驗的是D①我?guī)屯离[瞞他考試作弊的事，他特殊快樂②同學遇到困難，我沒有伸出救濟之手③我傲岸地向外國友人介紹中國書法④在運動場上，我為班集體贏得了榮譽A．①②B．①④C．②③D．③④14．韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，仍寫就《史記》……這些歷史事務啟示我們C①生活中某些負面情感盡管不那么奇異，但對我們的成長也有意義②負面情感比正面情感好，在生活中要努力創(chuàng)建負面的情感體驗③體驗負面感受可以豐富人生閱歷，使生命更加豐盈④學會承受負面情感，可以將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，從中獲得奇異的情感體驗，不斷成長A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④15．如圖是小林漫畫集中的一幅漫畫，畫面中的醫(yī)護人員C①用熱忱和行動影響了患者②不擅長表達主動情感③向患者傳遞了情感正能量④獲得更有力氣的生命A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④二、非選擇題(共55分)16．(17分)閱讀材料，回答下列問題材料一：周一上午第一節(jié)課，小強的心情糟透了。由于前一天晚上看電視看到很晚，早晨起床起得遲了，偏偏路上又遇到堵車，結果上課遲到受到老師的指責。同時也耽擱了值日，受到同學們的埋怨。他委屈、懊惱、生氣。(1)請你為小強盡快宣泄心情支招兒。(至少寫出兩種方法，4分)找一個沒人的地方大聲唱歌或喊叫，到操場上踢球或跑步。材料二：丁零零……下課了，小強想到教室外放松一下，擺脫不良心情。于是，他快步向門口走去，突然腳下一滑，摔倒在地。小強感覺很沒面子，偏偏這時教室后面又傳來一陣怪笑聲，小強特殊生氣，回頭一看，班上一向不講理的小健正朝著他壞笑……(2)請你續(xù)寫上述情景中可能出現(xiàn)的結局并分析造成這種結局的緣由。(8分)結局：小強氣沖沖地找小健算賬，結果兩人打了起來，最終受到老師的指責和學校的處分。緣由：小強沒有排解自己的不良心情，沖動行事，導致不良后果的發(fā)生。(結局：小強本想找小健算賬，但轉念一想，小健一向不講理，找他算賬也不會有什么好結果，弄不好還會打起來，不和他一般見識了，于是小強走出教室。緣由：小強運用變更認知評價的方法，化解了不良心情，避開了不良后果的發(fā)生)材料三：下午其次節(jié)課進行的1500米長跑測試結束了，一向要強的小林同學沒通過測試，心里很難過，晚飯也不去吃。而小強則興奮地對小林說：“我媽媽說過，只要我通過了，就請我吃大餐……”(3)材料三中小林和小強的心情表達合適嗎？為什么？(5分)①都不合適。小林同學的心情表達過于消極，不利于身心健康發(fā)展。小強同學表達心情時，未顧及小林同學的感受。②緣由：人與人之間的心情會相互感染。心情表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。在人際交往中，我們須要了解自己的心情，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。17．(13分)情境分析題情境一：七年級(4)班的小嘉同學參加了學校組織的一年一度的“感恩”主題教化活動。在“感恩父母”的環(huán)節(jié)中，小嘉邀請父母一起共享了她成長中難忘的故事。說到動情之處，小嘉不由自主地與父母相擁而泣。情境二：小宇同學代表班級參加了學校組織的首屆國學經(jīng)典誦讀競賽活動，由于準備不充分，沒有獲得志向名次，他的心情特殊沮喪。后來，他通過擴大國學經(jīng)典誦讀的范圍，強化練習自己的一般話，最終在學校組織的其次屆國學經(jīng)典誦讀競賽活動中獲得第一名的好成果。(1)情境一中小嘉關于“感恩父母”的情感體驗對自身的成長有何重要作用？(4分)①生活中奇異的人和事物，讓我們身心愉悅，慢慢豐富我們對生活、對人生的奇異情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。(2)我們應當如何相識小宇因沒有獲得志向名次所帶來的挫敗感？(6分)①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么奇異，但對于我們的成長也有意義。②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學會承受一些負面感受，擅長將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得奇異的情感體驗，不斷成長。(3)情由心生，我們可以通過哪些途徑獲得奇異的情感？(3分)我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得奇異的情感。18．(25分)為了幫助同學們正確對待青春期的心情，培育情感，某中學七年級(1)班在道德與法治課上開展了相關主題探究活動。請你參加其中，完成下列任務。【心情體驗】每個人都始終處于確定的心情狀態(tài)中，或寧靜，或快樂，或難過，或驚惶。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而特殊苦惱。正是各種各樣的心情豐富了我們的生活。(1)請你列舉兩種自己在日常生活中不同的心情表現(xiàn)。(4分)當取得好成果時，我會興奮得載歌載舞；考試失敗時，我會找個沒人的地方大哭一場?！拘那楸磉_】小秦心情不佳，生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學們指責他，他卻說：“這是我自己的事，誰也管不著！”(2)對于小秦的言行，你有什么看法？(8分)小秦的言行是不對的。①人與人之間的心情會相互感染。心情的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。只顧發(fā)泄自己的心情，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。②我們應學會合理地調整心情，更好地適應環(huán)境。如通過變更認知評價、轉移留意、合理宣泄和放松訓練等方法調整心情，做心情的主子?！厩楦衅穱L】情感是與人的高級須要是否得到滿足相聯(lián)系的內心感受，是比較穩(wěn)定、深刻的內心體驗。對待任務，我們有責任感；取得成果，我們有榮譽感、傲岸感；犯了錯誤，我們有慚愧感。這些情感體驗是我們主動向上的動力，我們要重視情感的培育。(3)我們?yōu)槭裁匆匾暻楦械呐嘤?？請談談你的理解?6分)①情感反映著我們對人和對事的看法、觀念，影響著我們的推斷和選擇，驅使我們做出行動。②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地視察事物，探究未知。③我們通過情感來體驗生命、體驗生活。情感讓我們的內心世界更加豐富?！厩楦袀鬟f】疫情無情人有情，中華兒女顯真情。全國廣袤志愿者在新時代文明實踐中心的細心組織下，主動響應，踴躍報名，以志