口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，主要內(nèi)容為口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)。教材以直觀形象的方式，通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義，掌握口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法，提高口算能力，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)》旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決和合作交流。

1.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)觀察、比較、分析和推理，學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法。通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

2.問(wèn)題解決：本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，解決兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.合作交流：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行合作交流，共同探討和解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠提高合作交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法運(yùn)算，包括一位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位加)。他們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算方法和口算技巧，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算和實(shí)際問(wèn)題解決通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和計(jì)算能力，能夠快速理解和掌握新的數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-進(jìn)位加法理解不清晰：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：由于進(jìn)位加法需要更多的步驟和思考，學(xué)生可能在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)更多時(shí)間，影響計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-心理壓力：面對(duì)新的數(shù)學(xué)概念和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可能會(huì)感到一定的心理壓力，影響他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，減輕心理壓力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括本節(jié)課的內(nèi)容，如兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法、進(jìn)位加法的概念等。此外，教材還應(yīng)包含相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，以及進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。例如，可以使用圖片展示不同的加法情境，如購(gòu)物、分糖果等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加法的意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括計(jì)算器、計(jì)數(shù)器、實(shí)物模型等，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自操作和體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)經(jīng)過(guò)檢查，確保其功能正常，不會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成威脅。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置應(yīng)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠與同伴一起交流和討論問(wèn)題；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠親自操作實(shí)驗(yàn)器材，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、投影儀、電腦等，以便教師能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，展示教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)生的問(wèn)題。這些工具應(yīng)確保其功能正常，能夠滿足教學(xué)需求。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)題、測(cè)試題等，以便學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這些材料應(yīng)與教材相輔相成，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

7.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、電子教材、練習(xí)題等。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)進(jìn)度，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。

8.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果條件允許，可以利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，如在線課程、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，教師也可以進(jìn)行在線輔導(dǎo)和評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位加)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)思維：口算加法技巧與策略》

-《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法：生活實(shí)例與實(shí)踐應(yīng)用》

-《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：從口算到心算》

-《進(jìn)位加法：從基礎(chǔ)到高級(jí)》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)俱樂(lè)部等，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，自己設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的練習(xí)題，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，如研究進(jìn)位加法的原理和計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維和探究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法。

-板書(shū)標(biāo)題：“兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法”

-板書(shū)內(nèi)容：展示兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算步驟，如：“加數(shù)1”、“加數(shù)2”、“和”、“進(jìn)位”等，以直觀的方式呈現(xiàn)計(jì)算過(guò)程。

②關(guān)鍵詞：進(jìn)位、加法、口算、計(jì)算步驟。

-板書(shū)標(biāo)題：“進(jìn)位加法關(guān)鍵詞”

-板書(shū)內(nèi)容：用藝術(shù)字體書(shū)寫(xiě)“進(jìn)位”、“加法”、“口算”、“計(jì)算步驟”等關(guān)鍵詞，以突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

③趣味性語(yǔ)句：通過(guò)有趣的故事或情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法。

-板書(shū)標(biāo)題：“趣味性語(yǔ)句”

-板書(shū)內(nèi)容：展示一些與進(jìn)位加法相關(guān)的有趣故事或情境，如：“小貓買(mǎi)魚(yú)的故事”、“糖果分給朋友的情境”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，有時(shí)課堂活動(dòng)的安排不夠合理，需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，有時(shí)過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授方式，需要更多地采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與和互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。

3.引入更多的啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的過(guò)程中，可以提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法是什么？”、“你能解釋一下進(jìn)位加法的原理嗎？”等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極回答問(wèn)題、是否與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)等。

-測(cè)試：通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)知識(shí)的掌握程度。可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在批改學(xué)生的兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)練習(xí)題時(shí)，可以檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和答案，找出錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，然后給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，如：“你的計(jì)算過(guò)程很清晰，但要注意進(jìn)位加法的計(jì)算方法?！薄ⅰ澳愕拇鸢甘钦_的，但你的計(jì)算過(guò)程可以更加簡(jiǎn)潔。”等。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)努力，你會(huì)做得更好！”、“你的表現(xiàn)非常出色，繼續(xù)保持！”等。重點(diǎn)題型整理1.兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算方法

-題目：計(jì)算38+7。

-答案：首先將個(gè)位上的數(shù)相加，即8+7=15，然后將個(gè)位上的數(shù)相加，即3+1=4，最后將十位上的數(shù)相加，即3+7=10。所以，38+7=45。

2.進(jìn)位加法的原理

-題目：解釋一下進(jìn)位加法的原理。

-答案：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位上的和超過(guò)了9，就需要將十位上的數(shù)加1，然后將個(gè)位上的數(shù)對(duì)10取模，即個(gè)位上的數(shù)%10。例如，38+7中，個(gè)位上的和為8+7=15，個(gè)位上的數(shù)為15%10=5，因此需要將十位上的數(shù)加1，即3+1=4。

3.兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算步驟

-題目：請(qǐng)列出兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算步驟。

-答案：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的計(jì)算步驟如下：

1.將個(gè)位上的數(shù)相加，得到個(gè)位上的和。

2.如果個(gè)位上的和超過(guò)了9，就需要將十位上的數(shù)加1，然后將個(gè)位上的數(shù)對(duì)10取模，即個(gè)位上的數(shù)%10。

3.將十位上的數(shù)相加，得到十位上的和。

4.將個(gè)位上的和與十位上的和相加，得到最終的結(jié)果。

4.兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)的實(shí)際應(yīng)用

-題目：小明有38支鉛筆，小紅有7支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？

-答案：根據(jù)兩位數(shù)加一位