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認(rèn)識(shí)面積武漢市光谷第三小學(xué)北校區(qū)熊娟人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

數(shù)學(xué)書(shū)的表面比課桌的表面小1、課桌表面和數(shù)學(xué)書(shū)的表面，哪一個(gè)面比較大？2、觀察課桌表面和黑板的表面，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面比較大？摸一摸看一看比一比物體表面的大小物體表面的大小是它的面積比一比課桌表面的大小就是黑板表面的大小就是課本的面積黑板的面積說(shuō)一說(shuō)課本表面的大小就是窗戶(hù)表面的大小就是課桌的面積窗戶(hù)的面積本子表面的大小就是本子的面積面積大面積小比一比，誰(shuí)的面積大？誰(shuí)的面積小下面哪個(gè)圖形的面積大？小大觀察法比一比重疊法我涂的面積大我涂的面積比你的大喜羊羊美羊羊用觀察、重疊的方法，都不容易比較，怎么辦呢？可以選用一種圖形作單位來(lái)測(cè)量。合作要求1、小組同學(xué)合作，開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的方法比較兩個(gè)圖形面積的大小。2、推選一名同學(xué)匯報(bào)你們的做法。組織討論問(wèn)題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來(lái)量。我選作單位來(lái)量。我選作單位來(lái)量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。長(zhǎng)方形這個(gè)長(zhǎng)方形有幾格？考考你：這個(gè)正方形有幾個(gè)格？正方形長(zhǎng)方形考考你：

說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)圖形哪個(gè)面積大哪個(gè)面積小正方形數(shù)下面三個(gè)圖形中的小方格，說(shuō)

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