中考生物復(fù)習(xí)專(zhuān)題之綠色植物與生物圈的碳-氧平衡

2024年中考生物復(fù)習(xí)新題速遞之綠色植物與生物圈的碳—氧平衡（2024年5月）一．選擇題（共18小題）1．在密閉的臥室里不宜擺放綠色植物，是因?yàn)橐归g綠色植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，從而造成環(huán)境中缺少人體所需的（）A．水 B．無(wú)機(jī)鹽 C．氧氣 D．二氧化碳2．2024年4月25日，搭乘“神十八”進(jìn)入中國(guó)空間站的斑馬魚(yú)和金魚(yú)藻，在一個(gè)密閉的系統(tǒng)中開(kāi)始了它們的太空生活。斑馬魚(yú)所需食物主要由系統(tǒng)自動(dòng)投喂，金魚(yú)藻則主要為其提供（）A．氧 B．水分 C．無(wú)機(jī)鹽 D．有機(jī)物3．如圖為葉肉細(xì)胞進(jìn)行某些生理活動(dòng)的示意圖，其中①②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)在肌肉細(xì)胞中也能找到 B．②代表的氣體是光合作用的原料，是呼吸作用的產(chǎn)物 C．在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量 D．發(fā)生在A(yíng)中的生理過(guò)程是生物的共同特征，該過(guò)程不需要光的參與4．農(nóng)村常把紅薯儲(chǔ)藏在地窖中。人們?cè)谶M(jìn)入地窖前，往往先把點(diǎn)燃的蠟燭吊入地窖中。其主要目的是（）A．檢測(cè)地窖中有毒氣體的含量 B．檢測(cè)地窖中二氧化碳的含量 C．檢測(cè)地窖中氧氣的含量 D．為了能看清地窖中的東西5．將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下。如圖為二氧化碳（CO2）隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，天竺葵植株CO2吸收（釋放）量的變化曲線(xiàn)圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（）A．在OB段，隨光照強(qiáng)度的增加，天竺葵的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng) B．在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 C．在C點(diǎn)時(shí)，天竺葵的光合作用強(qiáng)度最大，積累的有機(jī)物最多 D．由圖可知，光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度的影響6．綠色開(kāi)花植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（）A．根、莖 B．葉、種子 C．花、果實(shí) D．任何活細(xì)胞7．下列生產(chǎn)措施與目的不匹配的是（）A．移栽植物時(shí)根部帶一個(gè)土團(tuán)——降低植物的蒸騰作用 B．遇到澇害時(shí)在農(nóng)田挖排水溝——保證根的呼吸作用 C．種植農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植——提高光能利用率 D．春季早播覆蓋地膜——提高土壤溫度，利于種子萌發(fā)8．小亮為研究呼吸作用組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．甲瓶升溫，乙瓶不升溫 B．澄清石灰水變渾濁的是乙瓶 C．該裝置不能證明呼吸作用消耗氧氣 D．甲、乙兩瓶應(yīng)放在相同的環(huán)境中9．如圖中的過(guò)程1和2分別表示綠色植物兩種重要的生理活動(dòng)示意圖，其中①和②表示兩種能量轉(zhuǎn)換器，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)表示二氧化碳，b表示有機(jī)物 B．②所釋放的能量是b物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量 C．過(guò)程1的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D．1和2只能在有光的條件下進(jìn)行10．下列有關(guān)生物學(xué)原理應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．水果在低氧和低溫條件下貯藏，呼吸作用強(qiáng)度降低，貯藏時(shí)間延長(zhǎng) B．通過(guò)增施植物需要量最多的氮磷鉀等肥料，可以為植物直接提供能量 C．早稻浸種后，常用溫水淋種并時(shí)常翻動(dòng)，可為種子萌發(fā)提供水分、適宜的溫度和空氣 D．園林植物移栽后需要黑網(wǎng)遮光，是為了降低蒸騰作用11．綠色植物在生物圈中具有重要的作用，請(qǐng)據(jù)圖判斷正確的一項(xiàng)是（）A．若甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，則①③分別代表二氧化碳和水分 B．若甲圖葉片正在進(jìn)行呼吸作用，則①②分別代表二氧化碳和氧氣 C．圖乙的M點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行光合作用 D．圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)12．房山特產(chǎn)——房山磨盤(pán)柿，適于栽種在疏松的土壤上，而板結(jié)的土壤則不利于其生長(zhǎng)，主要原因是（）A．缺少肥料，不利于光合作用 B．缺少氧氣，不利于根呼吸作用 C．缺少二氧化碳，不利于光合作用 D．缺少無(wú)機(jī)鹽，不利于根呼吸作用13．草莓種植時(shí)，果農(nóng)會(huì)在草莓苗全部成活且完成除草松土等工作后，在土壤上覆蓋幾乎不透光的黑色塑料地膜（如圖），以利于草莓生長(zhǎng)。以下哪項(xiàng)不是該項(xiàng)措施的作用（）A．反射太陽(yáng)光 B．保持土壤溫度 C．抑制雜草生長(zhǎng) D．減少土壤水分蒸發(fā)14．下列各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)的做法中，屬于抑制呼吸作用的是（）①低溫保存水果和蔬菜②小麥入倉(cāng)前曬干③合理密植④大雨過(guò)后及時(shí)排除農(nóng)田積水⑤農(nóng)民每年要耕地⑥播種玉米前要松土⑦保存糧食向糧倉(cāng)內(nèi)充二氧化碳⑧溫室內(nèi)種黃瓜，通風(fēng)提高二氧化碳的濃度A．①②⑦ B．①②⑧ C．④⑤⑥ D．①②⑦⑧15．日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（）A．白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣增強(qiáng)光合作用提高產(chǎn)量 B．適時(shí)給農(nóng)作物施肥﹣﹣為植物生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽 C．播種小麥前對(duì)土壤進(jìn)行深耕﹣﹣為種子萌發(fā)提供充足的空氣 D．貯存糧食前要曬干﹣﹣為保證糧食的呼吸作用16．如圖為某興趣小組測(cè)定的不同光照條件下玉米植株的干重?cái)?shù)據(jù)，下列分析正確的是（）A．設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，除光照強(qiáng)度不同外，其他條件可以有少量不同 B．甲組玉米植株干重最低，是由于光照強(qiáng)度低導(dǎo)致的 C．乙組玉米植株干重最高，其釋放的氧氣量不一定最多 D．該實(shí)驗(yàn)可以證明光照強(qiáng)度越大，光合作用越強(qiáng)17．同學(xué)們?cè)谡n堂上利用萌發(fā)的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．煮熟的種子無(wú)法進(jìn)行呼吸作用 B．甲組溫度計(jì)示數(shù)低于乙組 C．甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒 D．實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣18．1880年，美國(guó)恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的暗環(huán)境里，然后用極細(xì)光束照射水綿，通過(guò)顯微鏡觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光照的部位集中。緊接著他又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用三棱鏡散射后的不同顏色的光去照射水綿，發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．植物在紅、藍(lán)光以外的光照條件下不能進(jìn)行光合作用 B．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 C．植物在紅光和藍(lán)光條件下光合作用更強(qiáng) D．光合作用進(jìn)行的必要條件是光和葉綠體二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）19．探究植物的呼吸作用課外實(shí)踐活動(dòng)課上，生物學(xué)社團(tuán)的同學(xué)們分成兩組，同時(shí)開(kāi)展了對(duì)植物呼吸作用的探究。請(qǐng)你一起參與并回答相關(guān)問(wèn)題：“探索者”組：選擇種子作為實(shí)驗(yàn)材料，探究呼吸作用過(guò)程中是否釋放了能量。同學(xué)們挑選了1000顆飽滿(mǎn)的黃豆種子，按如圖甲、乙進(jìn)行操作（兩個(gè)溫度計(jì)的初始示數(shù)相同），12小時(shí)后再次讀取兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)。（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是。（2）如果每組只用3粒種子可以嗎？，為什么？（3）你預(yù)期12小時(shí)后，溫度明顯升高的是組，使瓶?jī)?nèi)溫度升高的熱量主要來(lái)自有機(jī)物的分解，這一過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的內(nèi)。（4）實(shí)驗(yàn)后，小蕓建議把乙組的種子洗凈、打成豆?jié){，和同學(xué)們一起分享，因?yàn)槠渲泻胸S富的（填建造和修復(fù)細(xì)胞的主要有機(jī)物）等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；小軍建議把甲組的種子繼續(xù)用于等實(shí)驗(yàn)?！鞍l(fā)現(xiàn)者”組：選擇幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料，探究呼吸作用過(guò)程中是否發(fā)生了物質(zhì)變化同學(xué)們先培養(yǎng)出一些健壯的小麥幼苗，然后組裝了如圖1所示的裝置。12小時(shí)后，打開(kāi)閥門(mén)，按壓塑料袋，使其中的氣體進(jìn)入澄清的石灰水（如圖2）。（5）同學(xué)們觀(guān)察到澄清的石灰水變渾濁，證明植物進(jìn)行呼吸作用放出了。他們選用不透光塑料袋的原因是：。三．解答題（共1小題）20．綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，為了更好地了解綠色植物的生理作用，某生物興趣小組進(jìn)行了初步探究。如圖一是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖二是葉肉細(xì)胞中葉綠體和線(xiàn)粒體吸收或釋放氣體過(guò)程示意圖；圖三是一種陸生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和釋放量的變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：（注：CO2表示二氧化碳）（1）圖一中，含有大量葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位是【】。（2）在黑暗的條件下，圖二中葉綠體和線(xiàn)粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程能夠進(jìn)行的有（填序號(hào)）。（3）圖三中，在b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。（4）圖三中，cd段下降的原因是植物為了降低，避免失水過(guò)多，關(guān)閉了部分圖一中的【】。該植物一天中積累有機(jī)物最多的是（填字母）點(diǎn)。（5）根據(jù)光合作用的表達(dá)式，請(qǐng)寫(xiě)出影響光合作用強(qiáng)度的因素（寫(xiě)一條）。

2024年中考生物復(fù)習(xí)新題速遞之綠色植物與生物圈的碳—氧平衡（2024年5月）參考答案與試題解析一．選擇題（共18小題）1．在密閉的臥室里不宜擺放綠色植物，是因?yàn)橐归g綠色植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，從而造成環(huán)境中缺少人體所需的（）A．水 B．無(wú)機(jī)鹽 C．氧氣 D．二氧化碳【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專(zhuān)題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】C【分析】1、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。2、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。【解答】解：綠色植物的光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳。因此在密閉的臥室里不宜擺放綠色植物，是因?yàn)橐归g綠色植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，從而造成環(huán)境中缺少人體所需的氧氣，ABD不符合題意，C符合題意。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。2．2024年4月25日，搭乘“神十八”進(jìn)入中國(guó)空間站的斑馬魚(yú)和金魚(yú)藻，在一個(gè)密閉的系統(tǒng)中開(kāi)始了它們的太空生活。斑馬魚(yú)所需食物主要由系統(tǒng)自動(dòng)投喂，金魚(yú)藻則主要為其提供（）A．氧 B．水分 C．無(wú)機(jī)鹽 D．有機(jī)物【考點(diǎn)】光合作用的意義；綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專(zhuān)題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】A【分析】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。【解答】解：金魚(yú)藻屬于藻類(lèi)植物，在光照條件下能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物并產(chǎn)生氧氣。由題干可知，斑馬魚(yú)所需食物主要由系統(tǒng)自動(dòng)投喂，則金魚(yú)藻主要為斑馬魚(yú)提供氧氣，A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】理解掌握光合作用的意義是解答本題的關(guān)鍵。3．如圖為葉肉細(xì)胞進(jìn)行某些生理活動(dòng)的示意圖，其中①②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)在肌肉細(xì)胞中也能找到 B．②代表的氣體是光合作用的原料，是呼吸作用的產(chǎn)物 C．在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量 D．發(fā)生在A(yíng)中的生理過(guò)程是生物的共同特征，該過(guò)程不需要光的參與【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)．【專(zhuān)題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】C【分析】圖中A表示線(xiàn)粒體，①表示氧氣，②表示二氧化碳?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線(xiàn)粒體，屬于動(dòng)、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，故在肌肉細(xì)胞中也能找到，A正確。B、由圖可知，②代表的氣體是二氧化碳，既是光合作用的原料，也是呼吸作用的產(chǎn)物，B正確。C、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，因此在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，其實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，C錯(cuò)誤。D、呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量，故所有的生物都能進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用在有光無(wú)光的條件下都能進(jìn)行，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系、光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵。4．農(nóng)村常把紅薯儲(chǔ)藏在地窖中。人們?cè)谶M(jìn)入地窖前，往往先把點(diǎn)燃的蠟燭吊入地窖中。其主要目的是（）A．檢測(cè)地窖中有毒氣體的含量 B．檢測(cè)地窖中二氧化碳的含量 C．檢測(cè)地窖中氧氣的含量 D．為了能看清地窖中的東西【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】C【分析】地窖內(nèi)蔬菜的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化濃度較高，開(kāi)蓋后接著進(jìn)入地窖內(nèi)，由于氧氣含量相對(duì)而言非常低，嚴(yán)重的會(huì)使人窒息引起死亡?！窘獯稹拷猓旱亟褍?nèi)儲(chǔ)存的紅薯，通過(guò)呼吸作用消耗了地窖內(nèi)氧氣同時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此地窖內(nèi)二氧化碳的濃度相對(duì)較高，氧氣的濃度相對(duì)較低，利用氧氣助燃的原理，先把燃燒的蠟燭用繩子吊入地窖內(nèi)是看看地窖里的氧氣是否充足，燃燒的蠟燭正常燃燒說(shuō)明氧氣含量正常，人可以下去；燃燒的蠟燭滅了，說(shuō)明氧氣太少，人暫時(shí)不能下去。因此，人們?cè)谶M(jìn)入地窖之前，往往先把燃燒的蠟燭吊入地窖中，目的是測(cè)量地窖中氧氣的含量。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)利用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。5．將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下。如圖為二氧化碳（CO2）隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，天竺葵植株CO2吸收（釋放）量的變化曲線(xiàn)圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（）A．在OB段，隨光照強(qiáng)度的增加，天竺葵的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng) B．在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 C．在C點(diǎn)時(shí)，天竺葵的光合作用強(qiáng)度最大，積累的有機(jī)物最多 D．由圖可知，光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度的影響【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專(zhuān)題】坐標(biāo)曲線(xiàn)圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】C【分析】圖中曲線(xiàn)AB段表示光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；BD段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度達(dá)到峰值?！窘獯稹拷猓篈、由曲線(xiàn)可知，OB段二氧化碳釋放量逐漸減少，則說(shuō)隨光照強(qiáng)度的增加，天竺葵的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，A正確。B、在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵既不吸收二氧化碳也不釋放二氧化碳，因此天竺葵的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，B正確。C、在C點(diǎn)時(shí)，二氧化碳的吸收量最大，則說(shuō)明天竺葵的光合作用強(qiáng)度最大；BD段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物得以積累，因此D點(diǎn)積累的有機(jī)物最多，C錯(cuò)誤。D、由圖可知，在一定光照范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增加，二氧化碳吸收量逐漸增加，說(shuō)明光合作用逐漸增強(qiáng)。故光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度的影響，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。6．綠色開(kāi)花植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（）A．根、莖 B．葉、種子 C．花、果實(shí) D．任何活細(xì)胞【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過(guò)程和意義．【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】D【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．7．下列生產(chǎn)措施與目的不匹配的是（）A．移栽植物時(shí)根部帶一個(gè)土團(tuán)——降低植物的蒸騰作用 B．遇到澇害時(shí)在農(nóng)田挖排水溝——保證根的呼吸作用 C．種植農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植——提高光能利用率 D．春季早播覆蓋地膜——提高土壤溫度，利于種子萌發(fā)【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系；根尖結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)；綠色植物的蒸騰作用．【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專(zhuān)題；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】A【分析】1、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。2、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。3、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用?！窘獯稹拷釧、移栽植物時(shí)，總是保留根部的土坨，目的是為了保護(hù)幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率，A符合題意。B、植物根的呼吸作用需要的氧氣，來(lái)自土壤縫隙中的空氣，所以遇到澇害時(shí)在農(nóng)田挖排水溝及時(shí)排澇，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，B不符合題意。C、種植農(nóng)作物時(shí)，做到合理密植，植物與光接觸的面積增大，提高光能利用率，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C不符合題意。D、早春播種往往因?yàn)闇囟鹊投绊懗雒?。為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來(lái)提高地溫，促進(jìn)出苗早而齊。所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，D不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】理解掌握植物的三大生理作用是解答本題的關(guān)鍵。8．小亮為研究呼吸作用組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．甲瓶升溫，乙瓶不升溫 B．澄清石灰水變渾濁的是乙瓶 C．該裝置不能證明呼吸作用消耗氧氣 D．甲、乙兩瓶應(yīng)放在相同的環(huán)境中【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．【專(zhuān)題】單一變量思想；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】B【分析】二氧化碳具有使澄清的石灰水變得渾濁的特性。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈B．甲瓶的種子在萌發(fā)過(guò)程中，可以吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣，釋放出大量的熱量和二氧化碳，因此，甲瓶升溫；二氧化碳具有使澄清的石灰水變得渾濁的特性，故澄清石灰水變渾濁的是甲瓶。乙瓶中是煮熟的種子，沒(méi)有生命力，則乙瓶不升溫，瓶里澄清石灰水不會(huì)變渾濁，A正確，B錯(cuò)誤。C．用燃燒的蠟燭證明呼吸作用消耗氧氣，該裝置不能證明呼吸作用消耗氧氣，C正確。D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩瓶應(yīng)放在相同的環(huán)境中，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用的含義及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是解題的關(guān)鍵。9．如圖中的過(guò)程1和2分別表示綠色植物兩種重要的生理活動(dòng)示意圖，其中①和②表示兩種能量轉(zhuǎn)換器，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)表示二氧化碳，b表示有機(jī)物 B．②所釋放的能量是b物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量 C．過(guò)程1的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D．1和2只能在有光的條件下進(jìn)行【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專(zhuān)題】過(guò)程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】D【分析】圖中a是二氧化碳，b是有機(jī)物；1是光合作用，2是呼吸作用；①是葉綠體，②是線(xiàn)粒體?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，a和水能合成b和氧氣，因此a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物，A正確。B、由圖可知，2過(guò)程以b和氧氣為原料，產(chǎn)生a、水和能量，因此②表示線(xiàn)粒體，釋放的能量是b有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量，B正確。C、過(guò)程1光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，C正確。D、1光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行，2呼吸作用在有光無(wú)光的條件下都能進(jìn)行，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。10．下列有關(guān)生物學(xué)原理應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．水果在低氧和低溫條件下貯藏，呼吸作用強(qiáng)度降低，貯藏時(shí)間延長(zhǎng) B．通過(guò)增施植物需要量最多的氮磷鉀等肥料，可以為植物直接提供能量 C．早稻浸種后，常用溫水淋種并時(shí)常翻動(dòng)，可為種子萌發(fā)提供水分、適宜的溫度和空氣 D．園林植物移栽后需要黑網(wǎng)遮光，是為了降低蒸騰作用【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程；綠色植物的蒸騰作用；無(wú)機(jī)鹽的類(lèi)型及其對(duì)植物的作用．【專(zhuān)題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專(zhuān)題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專(zhuān)題；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】B【分析】1、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。2、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用。3、種子的萌發(fā)的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且過(guò)了休眠期?！窘獯稹拷猓篈、影響呼吸作用的外界因素有氧氣、二氧化碳、溫度等。因此水果在低氧和低溫條件下貯藏，呼吸作用強(qiáng)度降低，貯藏時(shí)間延長(zhǎng)，A正確。B、無(wú)機(jī)鹽不能給植物的生命活動(dòng)提供直接的能量，B錯(cuò)誤。C、種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。所以，早稻浸種后，常用溫水淋種并時(shí)常翻動(dòng)，可為種子萌發(fā)提供水分、適宜的溫度和充足的空氣，C正確。D、氣孔是植物蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”，植物移栽后用黑網(wǎng)遮光，使光照強(qiáng)度降低，不利于氣孔的開(kāi)啟。因此能降低蒸騰作用，減少水分蒸發(fā)，提高移栽的成活率，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握植物的呼吸作用和蒸騰作用、種子萌發(fā)的條件、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用是解答本題的關(guān)鍵。11．綠色植物在生物圈中具有重要的作用，請(qǐng)據(jù)圖判斷正確的一項(xiàng)是（）A．若甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，則①③分別代表二氧化碳和水分 B．若甲圖葉片正在進(jìn)行呼吸作用，則①②分別代表二氧化碳和氧氣 C．圖乙的M點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行光合作用 D．圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【專(zhuān)題】坐標(biāo)曲線(xiàn)圖；過(guò)程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】A【分析】1、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。2、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。3、圖乙中：曲線(xiàn)MN表示光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；曲線(xiàn)NP表示光合光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；M點(diǎn)光合作用停止，N點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，P點(diǎn)光合作用強(qiáng)度達(dá)到峰值?！窘獯稹拷猓篈、水分在植物體內(nèi)通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸。植物光合作用吸收二氧化碳，故若甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，則①③分別代表二氧化碳和水分，A正確。B、呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此若甲圖葉片正在進(jìn)行呼吸作用，則①②分別代表氧氣和二氧化碳，B錯(cuò)誤。C、由圖乙可知，M點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，光合作用的必備條件是光，因此M點(diǎn)時(shí)植物不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤。D、由圖乙可知，N點(diǎn)二氧化碳吸收相對(duì)量為0，故N點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；N點(diǎn)后二氧化碳吸收相對(duì)量大于0，故NP段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物得以積累。因此圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于N點(diǎn)，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。12．房山特產(chǎn)——房山磨盤(pán)柿，適于栽種在疏松的土壤上，而板結(jié)的土壤則不利于其生長(zhǎng)，主要原因是（）A．缺少肥料，不利于光合作用 B．缺少氧氣，不利于根呼吸作用 C．缺少二氧化碳，不利于光合作用 D．缺少無(wú)機(jī)鹽，不利于根呼吸作用【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】B【分析】細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用?！窘獯稹拷猓菏杷傻耐寥劳笟庑院?，土壤中含有較多的氧氣，有利于植物根的呼吸作用；板結(jié)的土壤透氣性差，土壤中缺少氧氣，不利于植物根的呼吸作用，植物不能很好的生長(zhǎng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。13．草莓種植時(shí)，果農(nóng)會(huì)在草莓苗全部成活且完成除草松土等工作后，在土壤上覆蓋幾乎不透光的黑色塑料地膜（如圖），以利于草莓生長(zhǎng)。以下哪項(xiàng)不是該項(xiàng)措施的作用（）A．反射太陽(yáng)光 B．保持土壤溫度 C．抑制雜草生長(zhǎng) D．減少土壤水分蒸發(fā)【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專(zhuān)題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】A【分析】1、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。2、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈C、黑色塑料地膜能減少光照，使得雜草沒(méi)有陽(yáng)光照射而枯死，抑制雜草生長(zhǎng)，故反射太陽(yáng)光不是黑色塑料地膜的作用，A符合題意，D不符合題意。BD、黑色塑料地膜覆蓋能提高土壤溫度和濕度，促進(jìn)草莓早熟，利于草莓生長(zhǎng)，BD不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握植物呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。14．下列各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)的做法中，屬于抑制呼吸作用的是（）①低溫保存水果和蔬菜②小麥入倉(cāng)前曬干③合理密植④大雨過(guò)后及時(shí)排除農(nóng)田積水⑤農(nóng)民每年要耕地⑥播種玉米前要松土⑦保存糧食向糧倉(cāng)內(nèi)充二氧化碳⑧溫室內(nèi)種黃瓜，通風(fēng)提高二氧化碳的濃度A．①②⑦ B．①②⑧ C．④⑤⑥ D．①②⑦⑧【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專(zhuān)題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】A【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用?！窘獯稹拷猓孩僭谏a(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間，正確。②⑦在低溫和干燥條件下，種子的壽命可以延長(zhǎng)，在高溫和潮濕條件下，種子的壽命會(huì)縮短。所以，小麥入倉(cāng)前曬干和向糧倉(cāng)內(nèi)充二氧化碳都是為了抑制種子呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命，正確。③合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率，錯(cuò)誤。④植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。農(nóng)田淹水后，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái)了，使土壤中的氧氣過(guò)少，根毛無(wú)法呼吸，導(dǎo)致根爛掉。因此，大雨過(guò)后及時(shí)排除農(nóng)田積水，是為了讓植物的根得到足夠的氧氣，維持根的正常呼吸，錯(cuò)誤。⑤農(nóng)民每年要耕地，跟抑制呼吸作用無(wú)關(guān)，錯(cuò)誤。⑥種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；播種玉米前要松土，為種子提供充足的氧氣，有利于種子呼吸作用，錯(cuò)誤。⑧二氧化碳是光合作用的原料是，故溫室內(nèi)種黃瓜，通風(fēng)提高二氧化碳的濃度，可以促進(jìn)黃瓜的光合作用，提高產(chǎn)量，錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】在人類(lèi)生產(chǎn)生活的應(yīng)用中關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響。15．日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（）A．白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣增強(qiáng)光合作用提高產(chǎn)量 B．適時(shí)給農(nóng)作物施肥﹣﹣為植物生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽 C．播種小麥前對(duì)土壤進(jìn)行深耕﹣﹣為種子萌發(fā)提供充足的空氣 D．貯存糧食前要曬干﹣﹣為保證糧食的呼吸作用【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專(zhuān)題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】D【分析】（1）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。（3）給農(nóng)作物施化肥是為植物的生長(zhǎng)提供充足的無(wú)機(jī)鹽?！窘獯稹拷猓篈、光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳能增強(qiáng)光合作用，故A正確；B、適時(shí)給農(nóng)作物施化肥是為植物的生長(zhǎng)提供充足的無(wú)機(jī)鹽，故B正確；C、播種前土壤要耕和耙，是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣，C正確；D、呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響，把糧食作物曬干放在陰涼處保存可以降低呼吸作用，D錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】明確光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸等內(nèi)容根據(jù)題意分析解答。16．如圖為某興趣小組測(cè)定的不同光照條件下玉米植株的干重?cái)?shù)據(jù)，下列分析正確的是（）A．設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，除光照強(qiáng)度不同外，其他條件可以有少量不同 B．甲組玉米植株干重最低，是由于光照強(qiáng)度低導(dǎo)致的 C．乙組玉米植株干重最高，其釋放的氧氣量不一定最多 D．該實(shí)驗(yàn)可以證明光照強(qiáng)度越大，光合作用越強(qiáng)【考點(diǎn)】探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響．【專(zhuān)題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專(zhuān)題；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】B【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓篈、為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，除變量外，實(shí)驗(yàn)應(yīng)排除其他實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。因此設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，除光照強(qiáng)度不同外，其他條件保持相同，A錯(cuò)誤。B、實(shí)驗(yàn)除光照強(qiáng)度不同外，其他條件都相同，甲組玉米植株干重最低，由此可知是由于光照強(qiáng)度低導(dǎo)致的，B正確。C、玉米植株干重反映該組玉米的凈光合速率，光合作用產(chǎn)生氧氣，呼吸作用消耗氧氣。因此乙組玉米植株干重最高，則凈光合速率最高，那么其釋放的氧氣量一定最多，C錯(cuò)誤。D、由圖可知，丙組光照強(qiáng)度大于乙組，但丙組植株干重小于乙組，則說(shuō)明并不是光照強(qiáng)度越大，光合作用越強(qiáng)，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。17．同學(xué)們?cè)谡n堂上利用萌發(fā)的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．煮熟的種子無(wú)法進(jìn)行呼吸作用 B．甲組溫度計(jì)示數(shù)低于乙組 C．甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒 D．實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．【專(zhuān)題】歸納推理；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】B【分析】（1）呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物質(zhì)的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。（2）分析圖中實(shí)驗(yàn)裝置，甲組為萌發(fā)的種子可以進(jìn)行呼吸作用，乙組是煮熟的種子無(wú)法進(jìn)行呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈、煮熟的種子不能進(jìn)行生命活動(dòng)，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用，A正確。B、種子萌發(fā)時(shí)會(huì)進(jìn)行呼吸作用，釋放出能量，甲組實(shí)驗(yàn)裝置中溫度計(jì)讀數(shù)升高；煮熟的種子無(wú)法進(jìn)行呼吸作用釋放能量，乙組實(shí)驗(yàn)裝置中溫度計(jì)讀數(shù)不變，故甲組溫度計(jì)示數(shù)高于乙組，B錯(cuò)誤。C、呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳，而蠟燭的燃燒需要氧氣，故甲組蠟燭迅速熄滅；而乙組煮熟的種子未消耗氧氣，故蠟燭繼續(xù)燃燒，C正確。D、通過(guò)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消了耗氧氣，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用的相關(guān)知識(shí)及對(duì)照的基本原則是解答本題的關(guān)鍵。18．1880年，美國(guó)恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的暗環(huán)境里，然后用極細(xì)光束照射水綿，通過(guò)顯微鏡觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光照的部位集中。緊接著他又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用三棱鏡散射后的不同顏色的光去照射水綿，發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．植物在紅、藍(lán)光以外的光照條件下不能進(jìn)行光合作用 B．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 C．植物在紅光和藍(lán)光條件下光合作用更強(qiáng) D．光合作用進(jìn)行的必要條件是光和葉綠體【考點(diǎn)】光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)；探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響．【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】A【分析】水綿是一種藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化，能進(jìn)行光合作用。用水綿和好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)，水綿是植物，在光下能進(jìn)行光合作用，釋放出氧氣，好氧細(xì)菌是一種喜歡生活在氧氣充足的環(huán)境的細(xì)菌?！窘獯稹拷猓篈C、他用三棱鏡散射后不同顏色的光去照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域，說(shuō)明植物紅光和藍(lán)光條件下光合作用比較強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣比較多，其他顏色的光照下，光合作用較弱，A錯(cuò)誤，C正確。B、如果在黑暗環(huán)境里，用極細(xì)光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位周?chē)賹⒀b片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周?chē)?，可?jiàn)，在光下，只有見(jiàn)光的葉綠體的部分才有好氧細(xì)菌出現(xiàn)，這說(shuō)明這個(gè)位置的氧氣充足，即進(jìn)行了光合作用，釋放了氧氣，可以得出光合作用發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體，B正確。D、實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌集中在葉綠體的紅光和藍(lán)光照射的地方，說(shuō)明光合作用進(jìn)行的必要條件是光和葉綠體，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的探究歷程是解題的關(guān)鍵。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）19．探究植物的呼吸作用課外實(shí)踐活動(dòng)課上，生物學(xué)社團(tuán)的同學(xué)們分成兩組，同時(shí)開(kāi)展了對(duì)植物呼吸作用的探究。請(qǐng)你一起參與并回答相關(guān)問(wèn)題：“探索者”組：選擇種子作為實(shí)驗(yàn)材料，探究呼吸作用過(guò)程中是否釋放了能量。同學(xué)們挑選了1000顆飽滿(mǎn)的黃豆種子，按如圖甲、乙進(jìn)行操作（兩個(gè)溫度計(jì)的初始示數(shù)相同），12小時(shí)后再次讀取兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)。（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是種子是否能進(jìn)行呼吸作用。（2）如果每組只用3粒種子可以嗎？不可以，為什么？容易因偶然因素使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差（3）你預(yù)期12小時(shí)后，溫度明顯升高的是甲組，使瓶?jī)?nèi)溫度升高的熱量主要來(lái)自有機(jī)物的分解，這一過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體內(nèi)。（4）實(shí)驗(yàn)后，小蕓建議把乙組的種子洗凈、打成豆?jié){，和同學(xué)們一起分享，因?yàn)槠渲泻胸S富的蛋白質(zhì)（填建造和修復(fù)細(xì)胞的主要有機(jī)物）等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；小軍建議把甲組的種子繼續(xù)用于種子是否能進(jìn)行呼吸作用等實(shí)驗(yàn)?！鞍l(fā)現(xiàn)者”組：選擇幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料，探究呼吸作用過(guò)程中是否發(fā)生了物質(zhì)變化同學(xué)們先培養(yǎng)出一些健壯的小麥幼苗，然后組裝了如圖1所示的裝置。12小時(shí)后，打開(kāi)閥門(mén)，按壓塑料袋，使其中的氣體進(jìn)入澄清的石灰水（如圖2）。（5）同學(xué)們觀(guān)察到澄清的石灰水變渾濁，證明植物進(jìn)行呼吸作用放出了二氧化碳。他們選用不透光塑料袋的原因是：用不透明塑料袋遮光，可以排除光合作用吸收二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾?！究键c(diǎn)】探究植物的呼吸作用．【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；單一變量思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專(zhuān)題；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】（1）種子是否能進(jìn)行呼吸作用（2）不可以；容易因偶然因素使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差（3）甲；線(xiàn)粒體（4）蛋白質(zhì)；觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)、觀(guān)察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)、檢測(cè)種子的呼吸作用是否需要氧氣（合理即可）（5）二氧化碳；用不透明塑料袋遮光，可以排除光合作用吸收二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾（合理即可）【分析】1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【解答】解：（1）由題干可知，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)除種子是否具有活性的外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，故該實(shí)驗(yàn)的變量的是：種子是否能進(jìn)行呼吸作用。（2）若每組只用3粒種子，容易因偶然因素使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差，故不可以每組只用3粒種子。（3）甲瓶中的種子胚是活的，能進(jìn)行呼吸作用；乙瓶中的種子胚已經(jīng)死亡，不能進(jìn)行呼吸作用。因此預(yù)期12小時(shí)后，溫度明顯升高的是甲組，使瓶?jī)?nèi)溫度升高的熱量主要來(lái)自有機(jī)物的分解。呼吸作用的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，故這一過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體內(nèi)。（4）豆類(lèi)中含有豐富的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是建造和修復(fù)細(xì)胞的主要有機(jī)物。甲組種子有活性，萌發(fā)后能長(zhǎng)成幼苗。因此建議把甲組的種子繼續(xù)用于觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)、觀(guān)察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)、檢測(cè)種子的呼吸作用是否需要氧氣等實(shí)驗(yàn)。（5）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故觀(guān)察到澄清的石灰水變渾濁，證明植物進(jìn)行呼吸作用放出了二氧化碳。綠色植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用，因此選用不透光塑料袋的原因是：用不透明塑料袋遮光，可以排除光合作用吸收二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。故答案為：（1）種子是否能進(jìn)行呼吸作用（2）不可以；容易因偶然因素使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差（3）甲；線(xiàn)粒體（4）蛋白質(zhì)；觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)、觀(guān)察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)、檢測(cè)種子的呼吸作用是否需要氧氣（合理即可）（5）二氧化碳；用不透明塑料袋遮光，可以排除光合作用吸收二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾（合理即可）【點(diǎn)評(píng)】掌握植物的光合作用和呼吸作用、種子萌發(fā)的條件、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。三．解答題（共1小題）20．綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，為了更好地了解綠色植物的生理作用，某生物興趣小組進(jìn)行了初步探究。如圖一是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖二是葉肉細(xì)胞中葉綠體和線(xiàn)粒體吸收或釋放氣體過(guò)程示意圖；圖三是一種陸生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和釋放量的變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：（注：CO2表示二氧化碳）（1）圖一中，含有大量葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位是【③】葉肉。（2）在黑暗的條件下，圖二中葉綠體和線(xiàn)粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程能夠進(jìn)行的有⑤⑥（填序號(hào)）。（3）圖三中，在b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。（4）圖三中，cd段下降的原因是植物為了降低蒸騰作用，避免失水過(guò)多，關(guān)閉了部分圖一中的【⑤】氣孔。該植物一天中積累有機(jī)物最多的是f（填字母）點(diǎn)。（5）根據(jù)光合作用的表達(dá)式，請(qǐng)寫(xiě)出影響光合作用強(qiáng)度的因素（寫(xiě)一條）二氧化碳濃度（或光照時(shí)間等）。【考點(diǎn)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開(kāi)閉原理；葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)；光合作用的影響因素．【專(zhuān)題】坐標(biāo)曲線(xiàn)圖；結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專(zhuān)題；光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【答案】（1）③葉肉（2）⑤⑥（3）等于（4）蒸騰作用；⑤氣孔；f（5）二氧化碳濃度（或光照時(shí)間等）【分析】1、圖一中葉片的結(jié)構(gòu)包括：①葉脈、②上表皮、③葉肉、④下表皮、⑤氣孔。2、圖二中①③⑥是氧氣，②④⑤是二氧化碳。3、圖三中a點(diǎn)前和g點(diǎn)后表示光合作用強(qiáng)度為0，曲線(xiàn)bf段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度達(dá)到峰值?！窘獯稹拷猓海?）③葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織，是進(jìn)行光合作用的主要部位。（2）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，把有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，被稱(chēng)為動(dòng)力車(chē)間，是動(dòng)植物細(xì)胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器，是細(xì)胞的發(fā)動(dòng)機(jī)。在黑暗環(huán)境中，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳完全釋放到細(xì)胞外，即圖二中能進(jìn)行的⑤釋放二氧化碳，⑥吸收氧氣。（3）二氧化碳既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物。圖三中，在b點(diǎn)時(shí)，二氧化碳的吸收量等于二氧化碳的釋放量，即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。（4）氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”。圖三中，cd段下降的原因是植物為了降低蒸騰作用，避免失水過(guò)多，關(guān)閉了部分圖一中的⑤氣孔。在f點(diǎn)時(shí)，植物進(jìn)行一整天的光合作用，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，當(dāng)過(guò)于f點(diǎn)時(shí)，二氧化碳的釋放量大于吸收量，說(shuō)明呼吸作用大于光合作用，開(kāi)始消耗有機(jī)物，故該植物一天中積累有機(jī)物最多的是f點(diǎn)。（5）光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。光合作用的反應(yīng)式是：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。故影響光合強(qiáng)度的因素：光照時(shí)長(zhǎng)、二氧化碳濃度等。故答案為：（1）③葉肉（2）⑤⑥（3）等于（4）蒸騰作用；⑤氣孔；f（5）二氧化碳濃度（或光照時(shí)間等）【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系、葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．種子萌發(fā)的條件和過(guò)程【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、種子萌發(fā)：種子萌發(fā)是種子的胚從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長(zhǎng)成營(yíng)自養(yǎng)生活的幼苗的過(guò)程．生產(chǎn)上往往以幼苗出土為結(jié)束．種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過(guò)程．二、種子萌發(fā)的條件：1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：（1）適宜的溫度：種子萌發(fā)的過(guò)程中，種子內(nèi)部要進(jìn)行一系列的生物化學(xué)變化，這些生物化學(xué)變化必須在一定的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行．多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為0℃～5℃，最高溫度為35℃～40℃，最適溫度為25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時(shí)儲(chǔ)存在子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分過(guò)多，會(huì)引起種子缺乏氧氣，種子無(wú)法呼吸，導(dǎo)致種子腐爛．（3）充分的空氣：種子萌發(fā)時(shí)吸入氧氣，把細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時(shí)釋放出大量的能量，供應(yīng)種子萌發(fā)時(shí)生理活動(dòng)的需要．2．種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：（1）種子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）種子成熟，且度過(guò)休眠期．三、種子萌發(fā)的過(guò)程：雙子葉植物的種子萌發(fā)時(shí)子葉大都出土，因此播種時(shí)要淺一些；單子葉植物種子萌發(fā)時(shí)子葉不出土，可種的深一海，由于種子萌發(fā)時(shí)所需養(yǎng)料來(lái)自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的士壤中和貧瘠的土壤中，只要外界條件具備，都一樣能萌發(fā)．【命題的方向】種子萌發(fā)的條件是中考的重點(diǎn)，多以選擇題或是實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)．直接考查種子萌發(fā)的條件和過(guò)程．例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤里，乙組種在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時(shí)發(fā)芽D．都不發(fā)芽分析：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題．解答：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．將甲乙兩組種子在自身?xiàng)l件滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，種子的萌發(fā)雖然與與土壤的肥沃程度無(wú)關(guān)，但與土壤中的水分有關(guān)，故甲先萌發(fā)．故選：A點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無(wú)關(guān)．【解題思路點(diǎn)拔】本考點(diǎn)主要考查種子萌發(fā)的條件，種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件．實(shí)驗(yàn)題中綜合性較強(qiáng)，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)注意把握．2．根尖結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)：1、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)．2、特點(diǎn)（1）根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．（2）分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．（3）伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．（4）成熟區(qū)也叫根毛區(qū)：在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．【命題的方向】本考點(diǎn)一般直接考查根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．題型較綜合，有時(shí)也結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行考查．例：如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖并填寫(xiě)有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容．（1）植物的根能不斷地在土壤中延伸的原因是（）使細(xì)胞數(shù)目增多和（）使細(xì)胞的體積增大的緣故．（2）根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（），與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）（3）在根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長(zhǎng)最快的是（）分析：本題考查根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．可結(jié)合根尖的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．由圖可知①是成熟區(qū)、②是伸長(zhǎng)區(qū)、③是分生區(qū)、④是根冠．解：在軸向上，根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)．①成熟區(qū)，也稱(chēng)根毛區(qū)．內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用．表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．②伸長(zhǎng)區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分．一般長(zhǎng)約2～5毫米．是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀(guān)透明，潔白而光滑．生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū)．③分生區(qū)，也叫生長(zhǎng)點(diǎn)，是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)（沒(méi)有液泡），外觀(guān)不透明．④根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能．（1）分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．因此根的生長(zhǎng)主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故．（2）成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．根毛的大量存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類(lèi)溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．（3）伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，故答案為：（1）③；分生區(qū)；②；伸長(zhǎng)區(qū)；（2）①；成熟區(qū)；有大量根毛；（3）②；伸長(zhǎng)區(qū)．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能．【解題思路點(diǎn)拔】解答此考點(diǎn)題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的功能．涉及知識(shí)點(diǎn)廣，綜合性較強(qiáng)，可以從根尖各部分的名稱(chēng)、特點(diǎn)、功能方面來(lái)切入．3．綠色植物的蒸騰作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、概念：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程．2、部位：成熟植物的蒸騰部位主要在葉片．葉片蒸騰有兩種方式：一是通過(guò)角質(zhì)層的蒸騰，叫作角質(zhì)蒸騰；二是通過(guò)氣孔的蒸騰，叫作氣孔蒸騰．氣孔蒸騰是植物進(jìn)行蒸騰作用最主要的方式．3、過(guò)程：土壤中的水分→根毛→根部導(dǎo)管→莖→葉→氣孔→大氣．4、意義：①對(duì)植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收以及對(duì)水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽(yáng)灼傷．②對(duì)自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．5、影響蒸騰作用的環(huán)境條件：①光照強(qiáng)度：在一定限度內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)．②溫度：在一定限度內(nèi)，蒸騰作用隨溫度的升高而加強(qiáng)．③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱；反之越強(qiáng)．④空氣流動(dòng)狀況：空氣流動(dòng)越快，蒸騰作用越強(qiáng)．6、知識(shí)總結(jié)：蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，它主要由葉片進(jìn)行，氣孔的張開(kāi)、閉合控制著蒸騰作用，氣孔的開(kāi)閉又受環(huán)境的影響．蒸騰作用不僅對(duì)植物自身有重大意義；對(duì)調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作用．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)綠色植物的蒸騰作用認(rèn)識(shí)，知識(shí)點(diǎn)涉及廣，綜合性較強(qiáng)，常見(jiàn)題型為選擇、解答．例：把一剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛．其重減少的主要原因是（）A．蒸騰作用B．運(yùn)輸作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時(shí)考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．解答：植物放在陽(yáng)光下，同時(shí)進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗?，促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；2，促進(jìn)根部對(duì)礦質(zhì)離子的吸收；3，降低植物葉片表面的溫度；所以此裝置的重量減輕主要是蒸騰作用造成的．故選：A點(diǎn)評(píng)：要加強(qiáng)對(duì)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，只是考試的一個(gè)重點(diǎn)．【解題思路點(diǎn)拔】植物吸收的水分絕大多數(shù)通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有著重要的意義，關(guān)鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解．4．氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開(kāi)閉原理【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氣孔，葉、莖及其他植物器官上皮上許多小的開(kāi)孔之一，高等陸地植物表皮所特有的結(jié)構(gòu)．狹義上常把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱(chēng)為氣孔．有時(shí)也伴有與保衛(wèi)細(xì)胞相鄰的2﹣4個(gè)副衛(wèi)細(xì)胞．把這些細(xì)胞包括在內(nèi)是廣義的氣孔（或氣孔器）．緊接氣孔下面有寬的細(xì)胞間隙（氣室）．氣孔在碳同化、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義．氣孔通常多存在于植物體的地上部分，尤其是在葉表皮上，在幼莖、花瓣上也可見(jiàn)到，但多數(shù)沉水植物則沒(méi)有．1、氣孔的分布不同植物的葉、同一植物不同的葉、同一片葉的不同部位（包括上、下表皮）都有差異，且受客觀(guān)生存環(huán)境條件的影響．浮水植物只在上表皮分布，陸生植物葉片的上下表皮都可能有分布，一般陽(yáng)生植物葉下表皮較多．2、氣孔的類(lèi)型雙子葉植物的氣孔有四種類(lèi)型：①無(wú)規(guī)則型，保衛(wèi)細(xì)胞周?chē)鸁o(wú)特殊形態(tài)分化的副衛(wèi)細(xì)胞；②不等型，保衛(wèi)細(xì)胞周?chē)腥齻€(gè)副衛(wèi)細(xì)胞圍繞；③平行型，在保衛(wèi)細(xì)胞的外側(cè)面有幾個(gè)副衛(wèi)細(xì)胞與其長(zhǎng)軸平行；④橫列型，一對(duì)副衛(wèi)細(xì)胞共同與保衛(wèi)細(xì)胞的長(zhǎng)軸成直角．圍成氣孔間隙的保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)上也有差異，大多數(shù)植物的保衛(wèi)細(xì)胞呈腎形，近氣孔間隙的壁厚，背氣孔間隙的壁??；稻、麥等植物的保衛(wèi)細(xì)胞呈啞鈴形，中間部分的壁厚，兩頭的壁?。?、氣孔的開(kāi)閉機(jī)理當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開(kāi)，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開(kāi)，氣孔張開(kāi)，失水時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉．可見(jiàn)氣孔運(yùn)動(dòng)的原因主要是保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹引起的．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．氣孔的開(kāi)閉受葉內(nèi)水分、光照強(qiáng)度、溫度的影響．一般來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，氣孔就張開(kāi)或擴(kuò)大，蒸騰作用就越強(qiáng)．在晚上，沒(méi)有光照，植物的氣孔就閉合或是縮小，植物的蒸騰作用就弱．體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸就越慢．當(dāng)土壤潮溫時(shí)，植物吸水旺盛，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開(kāi)；當(dāng)土壤干燥時(shí)，植物吸水的功能大大下降，保衛(wèi)細(xì)胞失水，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開(kāi)閉原理的認(rèn)識(shí)和理解．題型多樣，經(jīng)常會(huì)結(jié)合圖片出現(xiàn)．例：如圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，下列關(guān)于它的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對(duì)存在B．②是氣孔，它正處于張開(kāi)狀態(tài)C．②若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱D．②通常是夜間張開(kāi)，白天閉合分析：本題考查的是氣孔的作用，首先明確氣孔是怎樣的一種結(jié)構(gòu)．解答：圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，②是氣孔，③是葉綠體．圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，總是兩兩相對(duì)而生，圍成的空腔是氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔就張開(kāi)，反之氣孔就關(guān)閉．圖中的②氣孔處于張開(kāi)狀態(tài)；當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，氣孔若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱．氣孔②的開(kāi)關(guān)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，與白天夜晚無(wú)關(guān)．故選：D．點(diǎn)評(píng)：關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，常以圖片填空的形式出現(xiàn)【解題思路點(diǎn)拔】氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”．同時(shí)理解保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．5．無(wú)機(jī)鹽的類(lèi)型及其對(duì)植物的作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．氮肥作用：促使作物的莖，葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長(zhǎng)健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲(chóng)害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿(mǎn)．糞等肥料中含有大量的有機(jī)物，其中的微生物可以分解有機(jī)物產(chǎn)生水和無(wú)機(jī)鹽，施肥的目的就是給植物提供生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽．【命題的方向】此考點(diǎn)主要考查無(wú)機(jī)鹽的類(lèi)型及其對(duì)植物的作用，一般題型為選擇、填空，也可能出設(shè)計(jì)探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用的影響的實(shí)驗(yàn)題．例：植物生話(huà)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含（）A．氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽B．碳、氫、氧的無(wú)機(jī)鹽C．鈣、鐵、鋅的無(wú)機(jī)鹽D．磷、硫、鎂的無(wú)機(jī)鹽分析：植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽．解答：氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)，磷肥能夠促進(jìn)花芽分化，提早開(kāi)花結(jié)果，能使植物多開(kāi)花多結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長(zhǎng)和改善果實(shí)品質(zhì)；鉀能促進(jìn)植株莖稈健壯，改善果實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力，提高果實(shí)的糖分和維生素C的含量，有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是氮磷鉀．【解題思路點(diǎn)拔】植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽．關(guān)鍵是熟記植物的生長(zhǎng)所需量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽以及無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用．土壤是給植物的生長(zhǎng)提供水分和無(wú)機(jī)鹽的主要途徑．6．葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能1、各組成部分的特性：（1）表皮：為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉．（2）葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種．柵欄組織：細(xì)胞通常1至數(shù)層，長(zhǎng)圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體．海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿．（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束．2、特別提醒：（1）葉片上面的綠色比下面的深，這是因?yàn)榻咏媳砥さ臇艡诮M織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多．（2）柵欄組織比海綿組織細(xì)胞排列緊密，所以自然落下的樹(shù)葉大都正面向下．（3）從氣孔進(jìn)出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣．（4）一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多．（5）構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的最大區(qū)別是：保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體．【命題的方向】本考點(diǎn)一般直接考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．題型一般為選擇、填空、解答，但也常結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行考查．例：綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）A．葉B．莖C．葉綠體D．根分析：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡．解答：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，組成根的細(xì)胞中不含葉綠體，因此根不能進(jìn)行光合作用；葉綠體是一種細(xì)胞器，不是器官．因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．故選：A點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解器官的概念，根、莖、葉是器官，葉綠體是細(xì)胞器，不是器官．【解題思路點(diǎn)拔】主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識(shí)圖是做題的關(guān)鍵，平時(shí)要注意多觀(guān)察課本插圖．解決實(shí)驗(yàn)題時(shí)可從葉片的結(jié)構(gòu)功能切入．7．光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用的概念1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。2、反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，葉片見(jiàn)光部分遇到碘液變藍(lán)，說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了有機(jī)物﹣﹣淀粉3、條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場(chǎng)所。【命題的方向】考查對(duì)光合作用的概念的認(rèn)識(shí)理解，基礎(chǔ)題，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型多樣。例：下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時(shí)間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題。解答：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線(xiàn)粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時(shí)為白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時(shí)到次日6時(shí)為黑夜時(shí)間無(wú)光，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個(gè)選項(xiàng)的圖示來(lái)看，只有B圖曲線(xiàn)符合要求。故選：B點(diǎn)評(píng)：植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用?！窘忸}思路點(diǎn)拔】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，一定要理解并掌握，可結(jié)合其概念、公式來(lái)分析有關(guān)的題目。8．光合作用的意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，意義：光合作用是一切生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障．綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿(mǎn)足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來(lái)源．【命題的方向】考查對(duì)光合作用的意義的認(rèn)識(shí)理解，基礎(chǔ)題，多為選擇、填空題．例：在金魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（）A．清潔魚(yú)缸里的水B．提供新鮮的食料C．增加水中氧的含量D．起殺菌作用分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．分析答題．解答：綠色水草放在金魚(yú)缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚(yú)缸中氧氣的含量，為金魚(yú)提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活．因此在金魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量．故選：C．點(diǎn)評(píng)：熟練掌握光合作用的知識(shí)，在完成題目的同時(shí)，最好還能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的我們的生活中．金魚(yú)缸要放置在溫暖向陽(yáng)的環(huán)境中．【解題思路點(diǎn)拔】熟練掌握光合作用的知識(shí)，在完成題目的同時(shí)，最好還能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的我們的生活中．9．光合作用的影響因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧的過(guò)程，就叫光合作用。2、影響光合作用的因素有：光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度、水、溫度、無(wú)機(jī)鹽等。【命題的方向】該知識(shí)點(diǎn)為?？键c(diǎn)，各種形式的命題都會(huì)涉及，命題形式有選擇題、判斷題和填空題，常與光合作用的其它知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，并結(jié)合圖示、探究。例：如圖表示某大棚內(nèi)草莓的生長(zhǎng)過(guò)程中光合作用強(qiáng)度隨溫度和光照強(qiáng)度變化的情況，從圖中可知，以下描述錯(cuò)誤的是（）A．影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度B．光照強(qiáng)度在O～a內(nèi)，光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響C．光照強(qiáng)度在a～b內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度只受溫度的影響D．光照強(qiáng)度在b以后，光合作用強(qiáng)度主要受溫度的影響分析：植物的光合作用是在葉綠體中進(jìn)行，條件是必須要有光，也就是說(shuō)只能在白天進(jìn)行。光合作用的強(qiáng)度受溫度、光照及二氧化碳濃度等因素的影響。解答：A、題干是光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，所以圖示的結(jié)論是影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度，A正確；B、由圖示可知，在O﹣a內(nèi)盡管各曲線(xiàn)表示的溫度不同，但隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用的強(qiáng)度在增強(qiáng)，所以光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小的影響，B正確；C、在a﹣b內(nèi)，光合作用的強(qiáng)度既受光照強(qiáng)度的影響，也受溫度高低的影響，C錯(cuò)誤；D、由曲線(xiàn)可知，光照強(qiáng)度在b以后，一定范圍內(nèi)，溫度越高的曲線(xiàn)光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)，D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是掌握影響光合作用強(qiáng)度的各種因素?！窘忸}思路點(diǎn)拔】記住并理解光合作用的影響因素，并能看懂與光合作用有關(guān)的圖示。10．光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（1）合理密植合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費(fèi)，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)行．（2）間作套種（立體種植）立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時(shí)間上進(jìn)行最優(yōu)化組合，以達(dá)到增產(chǎn)，增收，延長(zhǎng)應(yīng)的目的．（3）增加二氧化碳的濃度二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當(dāng)空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時(shí)，農(nóng)作物的光合作用就會(huì)顯著增強(qiáng)．產(chǎn)量有較大的提高．在溫室中，增加二氧化碳濃度的方法有很多．例如，增施有機(jī)肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機(jī)物放出二氧化碳；噴施儲(chǔ)存在鋼瓶中的二氧化碳；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿(mǎn)足農(nóng)作物光合作用對(duì)水、無(wú)機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收．【命題的方向】本考點(diǎn)直接考查對(duì)光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，綜合性較強(qiáng)，多為選擇、填空及解答題．例：溫室大棚栽培蔬菜時(shí)，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（）A．降低溫度可以減少病蟲(chóng)害的發(fā)生B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)呼吸作用的影響．解答時(shí)可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來(lái)切入．解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機(jī)物．【解題思路點(diǎn)拔】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高．掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵．11．呼吸作用的概念、過(guò)程和意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、概念：活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用．2、呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的場(chǎng)所：生物體的所有活細(xì)胞在生命活動(dòng)中都要消耗能量，細(xì)胞中的線(xiàn)粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．4、呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式．5、影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素．（1）溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大．溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過(guò)高，呼吸作用減弱．（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)．（3）氧氣：在一定范同內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)．（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時(shí)，抑制呼吸作用．在儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，可延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)呼吸作用的理解認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型涉及面廣，綜合性較強(qiáng)．例：瀘州忠山公園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來(lái)此晨煉．從生物學(xué)的角度分析得知，此時(shí)樹(shù)林里空氣不清新，不宜晨煉，導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸騰作用D．蒸騰作用分析：此題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題．解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小樹(shù)林里二氧化碳濃度高，最好的時(shí)間是太陽(yáng)出來(lái)后，這時(shí)植物進(jìn)行光合作用，會(huì)釋放大量氧氣．傍晚時(shí)空氣中氧氣的濃度大，所以附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來(lái)此晨煉，此時(shí)樹(shù)林里空氣不清新，不宜晨煉．故選：B點(diǎn)評(píng)：植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用．【解題思路點(diǎn)拔】熟記呼吸作用是隨時(shí)進(jìn)行的．呼吸作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體．12．植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收．②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高農(nóng)作物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量．③延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間儲(chǔ)藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)盡量降低呼吸作用強(qiáng)度，減少對(duì)有機(jī)物的消耗．因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間．【命題的方向】本考點(diǎn)直接考查植物的呼吸在生產(chǎn)生活上的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，綜合性較強(qiáng)，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn)，多為選擇、填空及解答題．例：若把許多觀(guān)賞植物安方放在臥室里過(guò)夜，臥室里的空氣中將（）A．二氧化碳含量增多B．氧氣含量增多C．氧