三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 3《This is my father》（Lesson 18 Revision）人教精通版

三年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit3《Thisismyfather》（Lesson18Revision）人教精通版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用句型"Thisismyfather/mother/brother/sister"介紹家庭成員。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握和運(yùn)用。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和對(duì)家庭成員的尊重。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.句型："Thisismy"3.功能：介紹家庭成員教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用"Thisismy"句型介紹家庭成員。2.難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶和正確發(fā)音。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，家庭成員圖片，單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的家庭成員照片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。2.新授：引入"Thisismy"句型，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，然后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。3.練習(xí)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用"Thisismy"句型介紹自己的家庭成員。4.鞏固：通過游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的記憶。板書設(shè)計(jì)Title:Unit3"Thisismyfather"RevisionVocabulary:father,mother,brother,sister,grandpa,grandmaSentencePattern:"Thisismy"作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中與本課相關(guān)的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：回家后，用"Thisismy"句型向家長(zhǎng)介紹家庭成員。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。注意觀察學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握程度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。本教案遵循了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思的結(jié)構(gòu)，力求在2000字內(nèi)提供詳盡、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方案。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。在這一部分，教師需要精心設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，并通過活動(dòng)鞏固和應(yīng)用所學(xué)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入：通過PPT展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。這一步驟可以幫助學(xué)生激活已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與，例如：“Whoisthisinthepicture?”或“Canyounamesomemembersofyourfamily?”。2.新授：引入"Thisismy"句型，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。錄音可以是教材中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，也可以是教師自己錄制的。跟讀可以讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。接著，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生兩人一組，用"Thisismy"句型介紹自己的家庭成員。這個(gè)活動(dòng)可以增加學(xué)生的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)，并幫助他們更好地理解和記憶新句型。3.練習(xí)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用"Thisismy"句型介紹自己的家庭成員。教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)生作為“家庭代表”，向其他小組介紹自己的家庭成員。這個(gè)活動(dòng)可以增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并為他們提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。4.鞏固：通過游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的記憶。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭成員記憶游戲”，將家庭成員的圖片打亂順序放在黑板上，讓學(xué)生重新排列正確的順序?；蛘?，教師可以組織一個(gè)“家庭成員競(jìng)賽”，讓學(xué)生快速說出家庭成員的英文單詞。這些活動(dòng)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們鞏固新學(xué)的詞匯。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本部分對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，強(qiáng)調(diào)了其在整個(gè)教案中的重要性。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，并提高他們的英語應(yīng)用能力。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化與實(shí)施導(dǎo)入階段熱身活動(dòng)：播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)放松并準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。圖片展示：使用PPT展示不同家庭成員的圖片，包括學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)過的詞匯，如“father,”“mother,”“brother,”“sister”等。快速問答：教師提問，學(xué)生快速回答，例如：“Showmeyourfingerifyouhaveabrother.”或者“Pointtothepictureofamother.”頭腦風(fēng)暴：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)家庭成員的了解，鼓勵(lì)他們用中文或英文描述家庭成員的特點(diǎn)或活動(dòng)。新授階段在新授階段，教師應(yīng)確保學(xué)生對(duì)新句型有清晰的理解和正確的發(fā)音：句型介紹：通過大屏幕或黑板，展示句型“Thisismy…”并解釋其用法。模仿練習(xí)：播放教材中的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音和語調(diào)。角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)生作為家庭成員，其他學(xué)生用新句型介紹他/她。例如：“Thisismysister.SheisinGrade5.”練習(xí)階段在練習(xí)階段，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力：小組對(duì)話：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭成員的對(duì)話，使用“Thisismy…”句型。畫廊漫步：學(xué)生將自己的家庭成員照片帶到課堂，用新句型向同學(xué)介紹自己的家人?？焖俜磻?yīng)：教師快速指向不同的家庭成員圖片，學(xué)生快速用英文回應(yīng)。鞏固階段在鞏固階段，教師應(yīng)通過游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶：記憶游戲：將家庭成員的圖片翻轉(zhuǎn)到背面，學(xué)生輪流翻開兩張圖片，嘗試找到匹配的家庭成員。單詞接龍：學(xué)生圍成圈，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)家庭成員的單詞，下一個(gè)學(xué)生必須快速說出另一個(gè)家庭成員的單詞，不能重復(fù)或停頓。重點(diǎn)回顧：通過快速問答或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，用“Thisismy…”句型介紹自己的家庭成員。反饋與鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括書面和口頭兩部分，以確保學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容：書面作業(yè)：要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中與本課相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫句子等?？陬^作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，用英文向家人介紹家庭成員，并嘗試用學(xué)到的新句型。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)：教學(xué)效果：教師應(yīng)反思教學(xué)活動(dòng)的有效性，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，調(diào)整教學(xué)方法以吸引更多的學(xué)生參與。個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)考慮提供個(gè)性化的