昭通市永善縣實驗中學(xué)等3校2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題【帶答案】

2022年秋季學(xué)期學(xué)生綜合素養(yǎng)評價七年級語文試題卷（全卷四個大題，共26個小題，共6頁；滿分100分，考試用時150分鐘）注意事項：1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、語文知識積累（1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）閱讀下面的選段，完成下面小題。青春，就像雨后的彩虹，絢麗燦爛。正值青春的我們應(yīng)該有滿滿的青春正能量，映射出耀眼的光芒。青春應(yīng)該是充滿激情的。從骨子里透著一股倔（jué）勁，昂揚向上，絕不服輸。面對困難，沖上去，激情澎湃，心中有著堅定的必勝決心。敢于挑戰(zhàn)，敢于逆轉(zhuǎn)，絕不言敗，把青春的力量完美地迸（bènɡ）發(fā)出來。這些青春的正能量，敲響了我們永不言敗的青春激情的重要因素。有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾（zhì）熱的夏，有的人說青春是歡笑時的淚水，是流淚時的微笑，是輕松時的_________，是沉重時的放縱，還有的人說，青春是一壇_________的美酒，是一束鮮艷的花……每個人對青春都有自己的詮釋，每個人都有每個人的答案。正是因為這種迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。青春經(jīng)得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起_________。保爾·柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而誨恨，也不會因為碌（lù）碌無為而羞愧，當(dāng)他臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”。所以我們應(yīng)該珍惜青春，熱愛青春，乘著自己還年輕，乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，盡自己所能，在青春的舞臺上_________自己亮麗而獨特的風(fēng)采，讓青春飛揚！1.文中注音不正確的一項是（）A.倔（jué） B.迸（bènɡ） C.熾（zhì） D.碌（lù）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.耀眼 B.陰晦 C.誨恨 D.風(fēng)采3.選文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.抑郁清香消耗體現(xiàn) B.壓抑醇香揮霍展現(xiàn)C.抑郁醇香消耗展現(xiàn) D.壓抑清香揮霍體現(xiàn)4.對文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)且符合語境的一項是（）A.這些青春的正能量，是敲響我們永不言敗的青春激情的重要因素。B.這些青春的正能量，敲響我們永不言敗的青春激情。C.這些青春的正能量，激發(fā)了我們永不言敗的青春激情。D.這些青春的正能量，激發(fā)了我們永不言敗的青春激情的重要因素。【答案】1.C2.C3.B4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音辨析。C.熾（zhì）——chì。故選C?！?題詳解】本題考查常見易錯字。C.誨恨——悔恨。故選C?！?題詳解】本題考查詞語辨析。第一空，抑郁：心有憤恨，不能訴說而煩悶。壓抑：意為情緒、感情低落、精神壓抑的精神狀態(tài)。結(jié)合語境，此處與“輕松”相反，應(yīng)表示情緒、感情低落，應(yīng)填“壓抑”；第二空，清香：清淡的香味。醇香：醇厚芳香。結(jié)合語境，此處用來修飾“美酒”，應(yīng)填“醇香”；第三空，消耗：意思是消散損耗，今多指因使用或受損而逐漸減少。揮霍：隨便花錢；浪費、糟蹋。結(jié)合語境，此處用來表示隨意浪費的意思，應(yīng)填“揮霍”；第四空，體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。展現(xiàn)：清楚明顯地表現(xiàn)出來。結(jié)合語境，此處用來搭配“風(fēng)采”，應(yīng)填“展現(xiàn)”；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析。畫線句子搭配不當(dāng)，可將“敲響”改為“激發(fā)”，并刪去“的重要因素”。故選C。5.填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人的一生，就像一次旅行，________。________，________。________，________。①也一定會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天②那么，他的人生軌跡不會美好③而如果他能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌④如果一個人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機、喪失了斗志⑤沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③①【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。段首把人生比作一次旅行，⑤句的“旅行”緊承“一次旅行”，故先排⑤；接下來從正反兩方面講如何正確看待人的一生，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞和語意，可以判斷④②和③①各為一組；再結(jié)合連接詞看，③句的“而”表明③應(yīng)排在④之后，故這兩組的排序為④②③①，綜合以上分析，可排列為⑤④②③①；故選D。

6.下列選項中，表述有誤的一項是（）A.列御寇，相傳為戰(zhàn)國時期道家的代表人物?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。B.郭沫若，著名作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《野草》《繁星》，歷史劇《屈原》《虎符》等。C.安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。D.康拉德·勞倫茲，奧地利動物行為學(xué)家、科普作家?！秳游镄φ劇方榻B了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動物行為時發(fā)生的趣事，不僅表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，還表現(xiàn)出人與動物之間和平共處的心境、引發(fā)了人們對動物的關(guān)愛?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.《野草》是魯迅的散文詩集，《繁星》是冰心的詩集，郭沫若代表作有詩集《女神》《星空》。故選B。7.根據(jù)提示填空。（1）__________________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（2）何當(dāng)共剪西窗燭，__________________。（李商隱《夜雨寄北》）（3）晴空一鶴排云上，__________________。（劉禹錫《秋詞》其一）（4）__________________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（5）《次北固山下》一詩中，蘊含著新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的哲理的詩句是：“__________________，__________________?！保?）在現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼蹋教幎加欣蠋煛边@一觀點時，常引用《論語》中的句子是：“__________________，__________________。”【答案】①.河流大野猶嫌束②.卻話巴山夜雨時③.便引詩情到碧霄④.夜發(fā)清溪向三峽⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.三人行⑧.必有我?guī)熝伞窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“嫌、霄、溪、殘、夜、焉”等字的寫法。二、綜合性學(xué)習(xí)（8-12題，共9分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）根據(jù)提示，完成下面小題。材料一南宋人陳善認(rèn)為：“讀書須知出入法。始當(dāng)所以入，終當(dāng)所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出入，得盡讀書之法也?！边@段話的意思是說，讀書要知入知出。開始讀書時要求入，讀書的最終目的是要求出。入，就是要讀進書中去，讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈活運用書本知識解決實際問題。材料二春秋時候，秦國有個叫孫陽的人常常被人請去識馬、選馬。孫陽有個兒子，看了父親寫的《相馬經(jīng)》，以為識馬、選馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無所獲。又按書中所寫的特征去找，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書中寫的好馬的特征，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對父親說：“爸爸，我找到一匹非常好的馬，只是蹄子稍差些。”父親一看，哭笑不得，沒想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說：“可惜這馬太喜歡跳了，不能用來拉車。”接著感嘆道：“所謂按圖索驥也。”材料三初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比文學(xué)名著2613％武俠小說3015％詩文雜志3216％卡通漫畫11256％8.材料一、材料二讓你明白了什么道理？9.請根據(jù)材料三的內(nèi)容向你的同學(xué)提出你的閱讀建議。（提2條即可）【答案】8.孟子說：“盡信書則不如無書”。就是說，讀書時應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本內(nèi)容，不能完全死板照搬書本知識，去解決生活中問題。對于實際問題應(yīng)該具體問題具體分析，不能盲目用書本知識去套用。9.①建議多讀文學(xué)名著。因為文學(xué)名著是古人留下的文化瑰寶，有豐富的文化內(nèi)涵，閱讀文學(xué)名著能增長知識，提高文化修養(yǎng)。②建議適當(dāng)減少卡通漫畫的閱讀量。因為卡通漫畫只適合片段閱讀，用于娛樂消遣，對于提升文學(xué)審美和鑒賞能力是沒有多大幫助的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的分析與概括。由材料一“入，就是要讀進書中去，讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈活運用書本知識解決實際問題”和材料二講述“按圖索驥”的故事都表明，對于生活中的實際問題，我們不能死讀書，盲目迷信書本，要具體問題具體分析，靈活處理。據(jù)此回答。示例：面對生活實際問題，我們不能盲目地迷信書本，不能完全相信書本，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問題。簡單來說就是如果只相信書本，而失去了思考與結(jié)合實際的能力，那就不如沒有書本來的好，所以要具體問題具體分析，靈活處理。【9題詳解】本題考查提建議。根據(jù)《初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表》中閱讀“卡通漫畫”的“112”人，占56%；閱讀“詩文雜志”的“32”人，占16%；閱讀“武俠小說”的“30”人，占15%；閱讀“文學(xué)名著”的“26”人，占13%，可知，初中生課外閱讀漫畫的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人很少。據(jù)此提出建議。示例：①建議大家多閱讀文學(xué)名著。走進文學(xué)名著，閱讀經(jīng)典，它能夠提高你的文學(xué)素養(yǎng)，增加底蘊；文學(xué)名著都是經(jīng)過時間和歷史的洗練，經(jīng)驗性和指導(dǎo)性更強；文學(xué)名著凝結(jié)了更多的生活智慧，能在更深刻的層面喚起我們對生活的思考。①建議應(yīng)該少看卡通畫，多讀一些名著、雜志、時文等，尤其是名著要多閱讀，因為只有這樣我們才能獲得更多的文學(xué)知識，才能進一步提升語文的素養(yǎng)。（二）名著閱讀（3分）10.閱讀下面的選段，回答問題。沙和尚說：“哥哥，這火好生厲害，只有以水克火才能救出師父。”孫大圣聽計，頃刻去東海龍王敖廣處，搬來無數(shù)水兵。誰知那怪用的是三昧真火，水不但潑不滅，反似火上澆油，越潑越旺。那怪見孫大圣不怕火，又使勁噴煙，大圣吃不住這煙，掉入水澗。（1）上段文字選自明代小說家吳承恩的長篇小說《_____________》。文中的“那怪”指的是____________。（2）選文中“那怪”的結(jié)局怎樣？【答案】（1）①.西游記②.紅孩兒（2）孫悟空請來觀音菩薩用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，降伏紅孩兒。給紅孩兒戴上五個金箍兒，最終收服了紅孩兒，跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著識記。由“誰知那怪用的是三昧真火，水不但潑不滅，反似火上澆油，越潑越旺”可知，選段出自《西游記》“大戰(zhàn)紅孩兒”的故事，文中的“那怪”指的就是紅孩兒。《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該小說主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。紅孩兒，本名牛圣嬰，是古典名著《西游記》中的角色，牛魔王和鐵扇公主的兒子，號稱圣嬰大王。紅孩兒曾在火焰山修煉三百年，煉成了三昧真火，而后到鉆頭號山為禍一方，常常欺凌當(dāng)?shù)氐耐恋厣缴?。唐僧師徒?jīng)過鉆頭號山時，紅孩兒變化成七歲孩子自縛手腳，吊在松樹上呼救，引起唐僧善念的同時，激起唐僧與孫悟空之間的矛盾，然后設(shè)法將唐僧擄走。孫悟空來救唐僧時，紅孩兒與之多次斗智斗勇均占上風(fēng)，他的三昧真火一度讓孫悟空幾乎喪生。最后孫悟空請來觀音菩薩，用李靖的天罡刀化作蓮臺和如來佛祖的金箍將紅孩兒降服。【小問2詳解】本題考查名著情節(jié)識記。《西游記》“大戰(zhàn)紅孩兒”內(nèi)容梗概：紅孩兒想吃唐僧肉，變作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長牛魔王之子，想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說，從口鼻中噴出煙火燒退悟空八戒。龍王弟兄被請來向紅孩兒噴水，可紅孩兒噴的是三昧真火，雨水澆不滅，反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請觀音，被紅孩兒假變的觀音騙進了洞，悟空又變做牛魔王被紅孩兒問出了破綻，縱筋斗云徑投南海，請觀音給紅孩兒戴上五個金箍兒，最終收服了紅孩兒做了善財童子。（三）臨寫與鑒賞（2分）11.請將下面字帖中的字，從中挑選出12個不同的漢字，用正楷將它們書寫在米字格里?！敬鸢浮渴纠好北瞳F勃如戰(zhàn)色有奭其容

【解析】【詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。字帖內(nèi)容為：帽抱猛獸，勃如戰(zhàn)色，有奭其容，窮繪事之筆精，選朝英之偈贊。若乃開扃鐍，窺奧秘。二尊分座，疑對鷲山；千帙發(fā)題，若觀龍藏，金碧。抄寫時要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫?！矮F”是“獸”的繁體，“戰(zhàn)”是“戰(zhàn)”的繁體，“窮”是“窮”的繁體，“繪”是“繪”的繁體，“開”是“開”的繁體，“對”是“對”的繁體，“發(fā)”是“發(fā)”的繁體，“觀”是“觀”的繁體，“龍”是“龍”的繁體。注意“帽、猛、勃、奭、偈、扃、鐍、窺、帙、藏”等字詞容易寫錯。12.小篆，是秦始皇統(tǒng)一六國后，推行“書同文，車同軌”，由丞相李斯負(fù)責(zé)，在秦國原來使用的大篆的基礎(chǔ)上，進行簡化，創(chuàng)制的統(tǒng)一漢字書寫形式。下列書法作品屬于小篆的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【詳解】本題考查書法字體鑒賞。A.書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，是隸書；B.書法作品字體因形立意，古拙多變，曲筆弧線，體正勢圓，是小篆；C.書法作品形體方正，筆畫平直，規(guī)矩端正，屬于楷體；D.書法作品字體形體方正，筆畫平直，是楷書；故選B。三、閱讀（13-25題，共31分）（一）（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13.全詩以“觀”字起筆，請列舉詩中詩人“觀”到的美景。14.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”?！敬鸢浮?3.水波蕩漾的滄海；高聳入云的山島；茂盛的草木；瑟瑟的秋風(fēng)；巨浪滔天的大海。14.示例一：詩人通過豐富的想象，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。示例二：運用借景抒情的手法，詩人借描寫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。由“水何澹?！笨芍娙恕坝^”到水波蕩漾的滄海；由“山島竦峙”可知，詩人“觀”到高聳入云的山島；由“樹木叢生，百草豐茂”可知，詩人“觀”到茂盛的草木；由“秋風(fēng)蕭瑟”可知，詩人“觀”到瑟瑟的秋風(fēng)；由“洪波涌起”可知，詩人“觀”到巨浪滔天的大海?！?4題詳解】本題考查語句賞析?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。運用想象，為虛寫，寫大海能夠吞吐日月，包攬星河，夸張的展現(xiàn)大海容納世間萬物的氣勢，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；將自己比作大海，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)；借景抒情的手法，詩人借描寫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，表現(xiàn)其統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。（二）（8分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠(yuǎn)之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。仇者以義解之，怨者以直報之，隨所遇而安之。人有小過，含容而忍之；人有大過，以理而諭之。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。人有惡，則掩之；人有善，則揚之。處世無私仇，治家無私法。勿損人而利己，勿妒賢而嫉能。勿稱忿而報橫逆，勿非禮而害物命。見不義之財勿取，遇合理之事則從。（《朱熹家訓(xùn)》）15.解釋下列句中加點詞的意思。（1）險躁則不能治性。險躁：________（2）年與時馳，意與日去。馳：________（3）有德者，年雖下于我，我必尊之必：________（4）人有大過，以理而諭之。過：________16.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）勿損人而利己，勿妒賢而嫉能。17.談?wù)勀銓Α胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”一句的理解。18.用簡潔的語言概括【甲】【乙】兩文分別告訴了后代子孫哪些道理？【答案】15.①.輕薄浮躁②.疾行，快速逝去③.一定④.過錯16.（1）寧靜專一來修養(yǎng)身心，儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。（2）不要做損人利己的事，不要有妒賢嫉能的心態(tài)。17.才能的增長必須依靠勤奮的學(xué)習(xí)，不立下遠(yuǎn)大的志向，是不可能學(xué)有所成的。立志勤學(xué)是成功的必備條件，缺一不可。立下遠(yuǎn)大的志向，就沿著這個目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成功。18.勤儉持家；立志勤學(xué)；珍惜時光；尊老愛幼；寬容大度；不損人利己；不取不義之財?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險躁：輕薄浮躁。（2）句意為：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。馳：疾行，快速逝去。（3）句意為：有德行的人，即使年紀(jì)比我小，我一定尊敬他。必：一定。（4）句意為：別人有大錯誤，要按道理勸導(dǎo)幫助他。過：過錯?！?6題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一。以，連詞，表示后者是前者的目的。修身，修養(yǎng)身心。養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。（2）重點字詞：勿，不要。妒，妒忌。嫉，嫉視?！?7題詳解】本題考查對句子的理解?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”翻譯為：不學(xué)習(xí)就難以增長才干，不立志就難以學(xué)有所成。此句強調(diào)了學(xué)習(xí)與立志的重要性，鼓勵人們要不斷學(xué)習(xí)，明確自己的志向和目標(biāo)，促進個人的全面發(fā)展和成就。【18題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)甲文“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”得出：勤儉持家；根據(jù)甲文“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”得出：立志勤學(xué)；根據(jù)甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”得出：珍惜時光。根據(jù)乙文“見老者，敬之；見幼者，愛之”得出：尊老愛幼；根據(jù)乙文“慎勿談人之短，切莫矜己之長。仇者以義解之，怨者以直報之，隨所遇而安之”得出：寬容大度；根據(jù)乙文“勿損人而利己，勿妒賢而嫉能”得出：不損人利己；根據(jù)乙文“見不義之財勿取，遇合理之事則從”得出：不取不義之財。點睛】參考譯文：（甲）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，輕薄浮躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？（乙）遇見老人要尊敬，遇見小孩要愛護。有德行的人，即使年紀(jì)比我小，我一定尊敬他。品行不端的人，即使年紀(jì)比我大，我一定遠(yuǎn)離他。不要隨便議論別人的缺點;切莫夸耀自己的長處。對有仇隙的人，用講事實擺道理的辦法來解除仇隙。對埋怨自己的人，用坦誠正直的態(tài)度來對待他。不論是得意或順意或困難逆境，都要平靜安詳，不動感情。別人有小過失，要諒解容忍!別人有大錯誤，要按道理勸導(dǎo)幫助他。不要因為是細(xì)小的好事就不去做，不要因為是細(xì)小的壞事就去做。別人做了壞事，應(yīng)該幫助他改過，不要宣揚他的惡行。別人做了好事，應(yīng)該多加表揚。待人辦事沒有私人仇怨，治理家務(wù)不要另立私法。不要做損人利己的事，不要妒忌賢才和嫉視有能力的人。不要聲言忿憤對待蠻不講理的人，不要違反正當(dāng)事理而隨便傷害人和動物的生命。不要接受不義的財物，遇到合理的事物要擁護。（三）（8分）閱讀下面的文章，完成下面小題。心中裝著一雙鷹的翅膀①不知什么時候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。它個頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。這粒種子的形象果然招致大家的非議。②野菊說：“瞧，那個呆頭呆腦的小家伙，我簡直從沒見過比它更丑的種子！”③“可不是嗎？它一定是世界上較丑較無能的種子了，以致于除了我們沒有人愿意理會它?！卑菀搽S聲附和。④大樹說：“我一看到它滿是泥穢的臉，就知道它成不了大器。”⑤這一切種子都聽到了，但是它只是安靜地躺在土地的懷里，吸收著水分，像是什么也不曾聽到過，仿佛在孕育著一個已等待了千百年的夢。它抬頭望了望廣袤的天空：一只蒼鷹正扶搖直上，那雙有力的翅膀自由地扇動，供它在云間輕靈地穿梭盤旋……種子望著，眼睛越來越深邃，它的心中像是盈滿了山一樣堅不可摧的信念。⑥一陣風(fēng)吹來，揚沙把它壓在了身下，沙粒越積越厚。后來它徹底看不到了天空。但是種子并不絕望，因為它的心中始終想著：只要我經(jīng)過艱苦卓絕的努力，我也能像蒼鷹一樣擁有一雙搏擊萬里云天的翅膀。⑦蚯蚓爬過來，在它的四周來回翻動，攪亂它的夢境，還時而發(fā)出“滋滋”的嘲笑；洪水漫過來，泡腫了它稚嫩的身軀；它忍受著，依然默不作聲，它想到了花草樹木的冷嘲熱諷，但這一切只能堅定它渴望飛翔的夢。⑧種子想著想著笑了，仿佛自己已經(jīng)擁有了鷹一樣的翅膀，它伸了個懶腰，突然發(fā)覺自己長出了雙腳和臂膀……在早春里的一天，它終于沖出了土層，不久便長出了茂盛的葉莖，開出了像太陽一樣顏色的花朵，無比芬芳，美麗絕倫。這時候，再瞧野菊早已不見了蹤影；矮草才露新綠；大樹枝頭還萌著青暈。⑨種子并沒有就此滿足，它更加充滿了對生活的憧憬，終于到了秋天，它那曾經(jīng)開滿花朵的莖上長滿了許多毛絨絨的小東西，一陣風(fēng)吹來，這些小東西飛了起來，且越飛越高，眼看它們飛過了大樹，飛上了寬廣的天宇——種子成功了！它看到了古樸的鄉(xiāng)村，湍急的河流，巍峨的山巒……全世界都驚呆了，原來它是一株美麗的蒲公英。⑩一個人能在鮮花和掌聲的贊美中取得成功不易；能在別人的譏諷與嘲笑里取得成功更加艱難。心中始終裝著鷹一樣的翅膀，何愁長空不變成你盤旋的領(lǐng)地？19.這“美麗的蒲公英”經(jīng)歷了哪些磨難？20.結(jié)合選文內(nèi)容，說說第①段對“一粒種子”外形的描繪有什么作用？21.結(jié)合生活實際，談?wù)勥@株蒲公英給了你怎樣的啟示？【答案】19.①野菊、矮草、大樹的冷嘲熱諷。②揚沙的掩埋。③洪水的浸泡。④蚯蚓的嘲笑。20.①吸引讀者。②為野菊花、大樹、蚯蚓等對“一粒種子”的嘲諷埋下伏筆。③為下文“一粒種子”蛻變成“美麗的蒲公英”做鋪墊。21.每個人都不可能隨隨便便成功，困難和挫折永遠(yuǎn)伴隨著我們，但我們必須正視困難，要勇敢的和困難做斗爭。面對別人的冷嘲熱諷甚至是打擊，我們依然應(yīng)該執(zhí)著堅定，不妥協(xié)，不放棄才能取得成功?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第②段“野菊說：‘瞧，那個呆頭呆腦的小家伙，我簡直從沒見過比它更丑的種子！’”，第③段“‘可不是嗎？它一定是世界上較丑較無能的種子了，以致于除了我們沒有人愿意理會它?！菀搽S聲附和”，第④段“大樹說：‘我一看到它滿是泥穢的臉，就知道它成不了大器?！笨芍?，“美麗的蒲公英”受到野菊、矮草、大樹的冷嘲熱諷；由第⑥段“一陣風(fēng)吹來，揚沙把它壓在了身下，沙粒越積越厚。后來它徹底看不到了天空”可知，“美麗的蒲公英”被揚沙掩埋；由第⑦段“洪水漫過來，泡腫了它稚嫩的身軀”得出洪水的浸泡；由第⑦段“蚯蚓爬過來，在它的四周來回翻動，攪亂它的夢境，還時而發(fā)出‘滋滋’的嘲笑”得出蚯蚓的嘲笑?！?0題詳解】本題考查句段作用分析。由第①段“它個頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個歷經(jīng)歲月磨難孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋”可知，開頭就寫“一粒種子”的平庸甚至顯得丑陋的外形，能夠吸引讀者，也引出下文花草樹木以及蚯蚓等對種子的冷嘲熱諷。同時，作者采用欲揚先抑的手法，開頭寫平庸的“種子”，是為下文“美麗的蒲公英”做鋪墊?！?1題詳解】本題考查文章啟示。開放性試題，答案不唯一，圍繞文章內(nèi)容來談啟示即可。示例：不要在乎自己出身多么卑微，不要被他人的蜚語流長絆住了邁起的雙腳，不要被生活的寂寞與孤苦嚇退了前行的腳步，即使一個人再普通，他也可以擁有卓越的心靈，其實，每個人勇敢地和困難做斗爭，就都能獲得成功。（四）（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。那年，我去上大學(xué)熊燕①我18歲那年，到離家三百多里的一所大學(xué)去讀書，還沒出門，母親就開始擔(dān)憂：你從未離開過家，嘴又笨，上初中還被街坊誤認(rèn)為是“啞巴”，突然到人生地不熟的地方，會不會迷路？食堂吃飯時，你能“搶”到飯嗎？你有那么多不喜歡吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么辦？你不會洗被子，被子臟了怎么辦？你有輕微恐高癥，住宿樓高不高？②一連串的問號，讓母親睡不安寧?？偸撬蝗幌肫鹗裁词?，爬起來，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)。父親勸母親：“樹大自然直，她又不是小孩子，會慢慢學(xué)會照顧自己的，你只管將心放進肚子里去?！雹劢K于要出發(fā)了，母親將打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出來，一一查看，生怕有什么遺漏。一路上千叮嚀萬囑咐。說好只將我送到汽車站，可臨時母親又變了卦，非要和父親一起陪我去學(xué)校。④到學(xué)校后，母親最關(guān)心的是我的宿舍，宿舍是上下鋪，中間四張桌子，每人都有一個帶鎖的小柜。我睡在上鋪，母親擔(dān)心：“掉下來怎么辦？”我說：“睡上鋪安靜。”這讓母親想到另一個問題，你喜歡晚上睡覺時聽歌，會影響大家休息，怎么辦？鋪好床，整理好行李后，母親拖著我去百貨商場，要為我買一個小巧帶耳機的錄音機。⑤去商場的路上，母親邊走邊向路人打聽，并大聲重復(fù)：“哦，從書店向右轉(zhuǎn)?！薄芭?，從飯店出來向左轉(zhuǎn)?！闭f好只買錄音機，最后卻另買了一大堆零食，母親說分給宿舍同學(xué)吃。⑥當(dāng)我們提著大包小包，準(zhǔn)備返回時，母親對我說：“我忘記了，應(yīng)該向右轉(zhuǎn)？還是向左轉(zhuǎn)？”父親剛想說什么，被母親制止。我方向觀念極差，也不知走哪邊。母親讓我詢問商場的工作人員，我低著頭，無論母親怎么催，都不肯去問。母親突然向我發(fā)脾氣說：“讓你問個路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問個路又不會割你舌頭，你到底害怕什么？”母親說著說著竟然哭了。父親愣在那里問我：“你還記得來時經(jīng)過的建筑物標(biāo)志嗎？”我一臉茫然，搖搖頭。父親輕輕嘆了口氣說：“那么，我們憑印象走，你在前面帶路?！雹吣翘煳覀冏吡嗽S多彎路。母親腰痛，走幾步，停下來捶一捶，最后實在走不動了，站在那里，一臉痛楚。我很心疼，也很慚愧。終于鼓起勇氣，向路人詢問學(xué)校的方向。原來，我們七彎八拐，竟然走到了學(xué)校附近，幾分鐘就到了學(xué)校。⑧那天母親特別高興，對我說：“萬事開頭難，今天走出了第一步，明天就能走出第二步。你要記住，路在嘴上。”母親還說，“一定要學(xué)會用心觀察，記住來時的路。只有記住來時的路，你回去才不會迷失方向?！雹嵛抑?，這次的“迷路”是母親特意的安排。因為她知道，人生路上，她和父親無法一直陪我走，再遠(yuǎn)的路，都要靠我自己去走。再模糊的方向，都要靠我自己去辨清。再難張開的口，都得我自己克服心理的怯懦。⑩一轉(zhuǎn)眼，多年過去，我長大了，父母也老了。人生有很多東西都在悄悄改變，唯一沒有改變的是父母的愛，父母的牽掛。我永遠(yuǎn)記得母親的話：記得來時的路，回去就不會迷失方向。（選自《文苑·感悟》）22.聯(lián)系上下文，說說選文第①段中的5個問句有什么作用？23.自選角度賞析下列句子（1）總是睡著睡著突然想起什么事，爬起來，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)。（2）讓你問個路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問個路又不會割你舌頭，你到底害怕什么？24.聯(lián)系選文內(nèi)容，用簡潔的語言對母親做簡單的評價。25.結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫?。人生路上，她和父親無法一直陪我走，再遠(yuǎn)的路，都要靠我自己去走?！敬鸢浮?2.①表現(xiàn)了母親對我第一次離開家的擔(dān)憂和關(guān)心，表達了母親對我深深的愛。②為下文親自送我去上學(xué)做鋪墊。23.（1）動作描寫。母親多次叮囑我，表現(xiàn)了母親對我的關(guān)心和深深的愛。（2）語言描寫。連用兩個問句，表現(xiàn)了母親催促我去問路時的急切心情，表達了母親對我遲遲不肯開口問路的憤怒和失望之情。24.①關(guān)心、疼愛孩子。擔(dān)心我恐高。②教子有方。故意迷路，給孩子制造鍛煉的機會。③對孩子嚴(yán)厲。孩子不敢問路，嚴(yán)厲的批評孩子。25.人總是要離開父母，獨立面對生活。因此，我們必須勇敢的走出去，鍛煉自己，充實自己，去品嘗生活的酸甜苦辣，去迎接各種挑戰(zhàn)。【解析】【22題詳解】本題考查理解分析文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣等。文章第①段那么多問句是“我”要去上大學(xué)，母親的話語；結(jié)合第①段“還沒出門，母親就開始擔(dān)憂”和第②段“一連串的問號，讓母親睡不安寧?？偸撬蝗幌肫鹗裁词?，爬起來，跑到我房中，將我叮囑一番”分析可知，這些都體現(xiàn)出母親對“我”的擔(dān)心與牽掛。結(jié)合下文第③段“說好只將我送到汽車站，可臨時母親又變了卦，非要和父親一起陪我去學(xué)?！狈治隹芍?，這里還為下文親自送我去上學(xué)作鋪墊。這么多問題，讀者也想知道后來發(fā)生了什么事，吸引讀者閱讀興趣?！?3題詳解】本題考查賞析重要語句。（1）人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析?！芭榔饋?，跑到我房中，將我叮囑一番”是動作描寫。描寫的對象是母親，這里主要是突出母親對“我”獨自上大學(xué)的擔(dān)憂，最后要結(jié)合母親對我的愛分析。（2）這句話是母親的話語，屬于語言描寫，“養(yǎng)你有什么用”“問個路又不會割你舌頭，你到底害怕什么”連用兩個問句，表達了母親看到“我”遲遲不肯問路時的著急、生氣、失望的心情?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對人物形象的分析和把握。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。根據(jù)第①段“還沒出門，母親就開始擔(dān)憂”，第②段“一連串的問號，讓母親睡不安寧?？偸撬蝗幌肫鹗裁词?，爬起來，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)”還有那些問句中可知，母親查看行李，關(guān)心“我”的宿舍，據(jù)此可以概括出：母親關(guān)心疼愛孩子。根據(jù)第⑥段“讓你問個路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問個路又不會割你舌頭，你到底害怕什么？”可知，我不肯問路，母親面對不肯問路的“我”毫不客氣的批評，據(jù)此可概括出：母親對“我”嚴(yán)格要求；根據(jù)第⑧段中“我知道，這次的‘迷路’是母親特意的安排