部編版語文二年級上冊4曹沖稱象 第一課時（教案）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖片，理解故事內容，培養(yǎng)學生看圖寫話的能力。2.過程與方法：引導學生觀察、思考、表達，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語言表達能力。二、教學內容1.圖片內容：一只小老鼠在玩耍，忘記了學習。2.故事梗概：講述小老鼠因為貪玩而耽誤了學習，在媽媽的提醒下認識到錯誤，改正了貪玩的毛病。三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生觀察圖片、理解故事、表達思想的能力。四、教具與學具準備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》、PPT課件。2.學具：練習本、彩筆。五、教學過程1.導入：引導學生觀察圖片，猜測故事內容。2.講述故事：教師講述《貪玩的小老鼠》的故事，引導學生理解故事內容。3.討論：引導學生分組討論，談談自己對故事的理解和感受。4.表達：鼓勵學生用自己的語言表達對故事的看法，培養(yǎng)學生的語言表達能力。6.作業(yè)布置：讓學生根據(jù)故事內容，自編一個類似的看圖寫話故事。六、板書設計1.圖片：《貪玩的小老鼠》2.故事梗概：小老鼠貪玩，耽誤了學習，改正錯誤。3.教學重點：觀察、理解、表達七、作業(yè)設計1.根據(jù)故事內容，自編一個類似的看圖寫話故事。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的參與程度，引導他們積極思考、表達。2.在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和語言表達能力。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。一、導入環(huán)節(jié)的設計導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的重要步驟。在《貪玩的小老鼠》的教學過程中，教師可以通過設置懸念、提出問題等方式，引導學生對圖片進行觀察，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如，教師可以提問：“同學們，你們看這只小老鼠在做什么？它為什么忘記了學習呢？”這樣的問題能夠迅速吸引學生的注意力，使他們產(chǎn)生探究的欲望。二、故事講述環(huán)節(jié)的設計1.語言生動有趣：教師要用生動、形象的語言講述故事，使學生在聽故事的過程中產(chǎn)生濃厚的興趣。2.注意停頓和語調：在講述故事時，教師要根據(jù)情節(jié)的需要，適當停頓和調整語調，以增強故事的感染力。3.引導學生思考：在講述故事的過程中，教師可以適時提問，引導學生思考故事中的問題，幫助他們更好地理解故事內容。三、討論環(huán)節(jié)的設計1.小老鼠為什么會忘記學習？2.小老鼠是如何認識到錯誤的？3.從這個故事中，我們可以學到什么？四、表達環(huán)節(jié)的設計表達環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生語言表達能力的重要步驟。在表達環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生用自己的語言表達對故事的看法。教師可以讓學生分別扮演故事中的角色，進行情景模擬，或者讓學生用自己的話復述故事，以鍛煉他們的語言表達能力。1.這個故事告訴我們什么道理？六、作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設計作業(yè)布置環(huán)節(jié)是幫助學生鞏固所學知識、提高能力的重要步驟。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應設計具有趣味性、啟發(fā)性的作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識。例如，教師可以讓學生根據(jù)故事內容，自編一個類似的看圖寫話故事，并鼓勵他們在課堂上分享。一、導入環(huán)節(jié)的詳細設計1.展示圖片：教師展示《貪玩的小老鼠》的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的場景和角色。2.提出問題：教師提出引導性問題，如“你們覺得這只小老鼠在做什么？它看起來開心嗎？為什么？”3.學生討論：學生分組討論，分享他們對圖片的觀察和猜測。二、故事講述環(huán)節(jié)的詳細設計1.講述故事：教師以生動的語言講述小老鼠因為貪玩而耽誤了學習的故事。2.角色扮演：教師邀請學生扮演故事中的角色，通過互動式的故事講述，增加學生的參與感。3.提問互動：在講述過程中，教師適時提問，如“小老鼠為什么會忘記時間？”“它后來是怎么做的？”以檢驗學生的理解。三、討論環(huán)節(jié)的詳細設計1.分組討論：學生分成小組，討論故事中的情節(jié)和寓意。2.分享觀點：每組選派代表，分享他們的討論成果和觀點。3.教師引導：教師引導學生思考如何從故事中吸取教訓，應用到自己的生活中。四、表達環(huán)節(jié)的詳細設計1.個人表達：教師邀請學生用自己的話復述故事，或者表達對故事的理解和感受。2.創(chuàng)作活動：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的看圖寫話故事，或者寫一篇關于珍惜時間的短文。3.展示分享：學生有機會在班級中展示他們的創(chuàng)作，并接受同伴的反饋。2.學生反思：學生反思自己在學習中的習慣，討論如何改進。3.共同制定計劃：全班共同制定一個學習時間表，以幫助大家更好地管理時間。六、作業(yè)