7 認(rèn)識(shí)鐘表（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

7認(rèn)識(shí)鐘表（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課的內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，課程名稱(chēng)為“認(rèn)識(shí)鐘表”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的各個(gè)組成部分，了解時(shí)鐘的讀法，以及如何正確地使用時(shí)鐘。

在課程設(shè)計(jì)上，我將通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)鐘知識(shí)。首先，我會(huì)讓學(xué)生觀察時(shí)鐘的實(shí)物，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的各個(gè)部分，如時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字刻度等。接著，我會(huì)講解時(shí)鐘的讀法，讓學(xué)生了解如何根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)讀取時(shí)間。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確地使用時(shí)鐘。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地掌握時(shí)間管理能力，提高自己的生活自理能力。同時(shí)，本節(jié)課的知識(shí)也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括時(shí)間觀念、數(shù)學(xué)思維、觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)鐘的基本知識(shí)，了解時(shí)鐘的讀法，提高自己的時(shí)間管理能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在觀察實(shí)物和圖片的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的觀察力和數(shù)學(xué)思維。此外，通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高自己的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。

三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有著不同的層次。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)字、簡(jiǎn)單的加減法等，但他們對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生們?cè)谟^察、記憶和操作方面有著不同的能力水平，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在素質(zhì)方面，學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，有的學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，積極投入，而有的學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以集中注意力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生可能能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，而有的學(xué)生可能容易分心、不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著直接的影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)這些學(xué)情，教師需要采取不同的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)鐘知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：時(shí)鐘模型、白板、投影儀

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：時(shí)鐘圖片、時(shí)鐘視頻、在線計(jì)時(shí)器

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻展示、在線計(jì)時(shí)器操作、小組討論、游戲互動(dòng)

5.教學(xué)材料：時(shí)鐘模型、白板筆、計(jì)時(shí)器、學(xué)生作業(yè)紙五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鐘表的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)和鐘表的認(rèn)識(shí)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鐘表的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字和加減法的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為鐘表的認(rèn)識(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鐘表的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生理解。

突出鐘表的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鐘表的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鐘表的認(rèn)識(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鐘表的認(rèn)識(shí)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鐘表的認(rèn)識(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)鐘表的認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決鐘表的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的鐘表的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鐘表的認(rèn)識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鐘表的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐘表的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀取和書(shū)寫(xiě)時(shí)間，能夠根據(jù)時(shí)鐘的指針位置判斷時(shí)間。學(xué)生能夠理解時(shí)鐘的運(yùn)行原理，知道時(shí)針和分針是如何運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生能夠區(qū)分不同的時(shí)間段，如上午、下午和晚上。

在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，解決與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生能夠正確地使用時(shí)鐘，合理安排自己的時(shí)間。學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)鐘的指針位置，判斷時(shí)間的變化。學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，解決與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題。

在素質(zhì)提升方面，學(xué)生能夠養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)生能夠理解時(shí)間的重要性，知道時(shí)間對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生能夠通過(guò)合理安排時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)自己的觀察力和數(shù)學(xué)思維。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐和探索，提高自己的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)，對(duì)于時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律和時(shí)間讀取存在一定的困難。其次，學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于時(shí)鐘的使用還不夠熟練。最后，學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性有待提高。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。首先，我將通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高對(duì)時(shí)鐘使用的熟練度。最后，我將通過(guò)更多的互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。八、典型例題講解1.例題一：判斷時(shí)間

題目：請(qǐng)判斷以下時(shí)間是否正確，并說(shuō)明理由。

（1）4:30

（2）12:05

（3）8:20

（4）11:60

答案：

（1）4:30正確。時(shí)針指向4，分針指向6，表示4點(diǎn)30分。

（2）12:05正確。時(shí)針指向12，分針指向5，表示12點(diǎn)05分。

（3）8:20正確。時(shí)針指向8，分針指向20，表示8點(diǎn)20分。

（4）11:60錯(cuò)誤。分針不能超過(guò)時(shí)針，11點(diǎn)60分是不存在的。

2.例題二：計(jì)算時(shí)間

題目：請(qǐng)計(jì)算以下時(shí)間間隔，并填寫(xiě)答案。

（1）從5點(diǎn)10分到6點(diǎn)30分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

（2）從9點(diǎn)45分到11點(diǎn)20分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

（3）從3點(diǎn)15分到4點(diǎn)40分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

（4）從7點(diǎn)50分到9點(diǎn)15分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

答案：

（1）從5點(diǎn)10分到6點(diǎn)30分，經(jīng)過(guò)了1小時(shí)20分鐘。

（2）從9點(diǎn)45分到11點(diǎn)20分，經(jīng)過(guò)了1小時(shí)35分鐘。

（3）從3點(diǎn)15分到4點(diǎn)40分，經(jīng)過(guò)了1小時(shí)25分鐘。

（4）從7點(diǎn)50分到9點(diǎn)15分，經(jīng)過(guò)了1小時(shí)25分鐘。

3.例題三：填寫(xiě)時(shí)間

題目：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下時(shí)間。

（1）時(shí)針從12指向4，分針指向6，表示的時(shí)間是______。

（2）分針從12指向6，時(shí)針指向5，表示的時(shí)間是______。

（3）時(shí)針從12指向9，分針指向12，表示的時(shí)間是______。

（4）分針從12指向12，時(shí)針指向2，表示的時(shí)間是______。

答案：

（1）時(shí)針從12指向4，分針指向6，表示的時(shí)間是4點(diǎn)30分。

（2）分針從12指向6，時(shí)針指向5，表示的時(shí)間是5點(diǎn)12分。

（3）時(shí)針從12指向9，分針指向12，表示的時(shí)間是9點(diǎn)00分。

（4）分針從12指向12，時(shí)針指向2，表示的時(shí)間是2點(diǎn)00分。

4.例題四：判斷時(shí)間順序

題目：請(qǐng)判斷以下時(shí)間順序是否正確，并說(shuō)明理由。

（1）5點(diǎn)30分，6點(diǎn)10分，7點(diǎn)00分。

（2）10點(diǎn)45分，11點(diǎn)30分，12點(diǎn)15分。

（3）8點(diǎn)20分，9點(diǎn)00分，9點(diǎn)40分。

（4）12點(diǎn)45分，13點(diǎn)30分，14點(diǎn)15分。

答案：

（1）5點(diǎn)30分，6點(diǎn)10分，7點(diǎn)00分。正確。5點(diǎn)30分到6點(diǎn)10分，再到7點(diǎn)00分，時(shí)間順序正確。

（2）10點(diǎn)45分，11點(diǎn)30分，12點(diǎn)15分。錯(cuò)誤。11點(diǎn)30分到12點(diǎn)15分，再到13點(diǎn)30分，時(shí)間順序錯(cuò)誤。

（3）8點(diǎn)20分，9點(diǎn)00分，9點(diǎn)40分。正確。8點(diǎn)20分到9點(diǎn)00分，再到9點(diǎn)40分，時(shí)間順序正確。

（4）12點(diǎn)45分，13點(diǎn)30分，14點(diǎn)15分。正確。12點(diǎn)45分到13點(diǎn)30分，再到14點(diǎn)15分，時(shí)間順序正確。

5.例題五：計(jì)算時(shí)間差

題目：請(qǐng)計(jì)算以下時(shí)間差，并填寫(xiě)答案。

（1）小明從家出發(fā)去學(xué)校，走了30分鐘，到達(dá)學(xué)校時(shí)，他應(yīng)該走了多少時(shí)間？

（2）小華從學(xué)?；丶?，走了45分鐘，到達(dá)家時(shí)，他應(yīng)該走了多少時(shí)間？

（3）小剛從學(xué)校去公園，走了20分鐘，到達(dá)公園時(shí)，他應(yīng)該走了多少時(shí)間？

（4）小芳從公園回學(xué)校，走了35分鐘，到達(dá)學(xué)校時(shí)，她應(yīng)該走了多少時(shí)間？

答案：

（1）小明從家出發(fā)去學(xué)校，走了30分鐘，到達(dá)學(xué)校時(shí)，他應(yīng)該走了30分鐘。

（2）小華從學(xué)?；丶遥吡?5分鐘，到達(dá)家時(shí)，他應(yīng)該走了45分鐘。

（3）小剛從學(xué)校去公園，走了20分鐘，到達(dá)公園時(shí)，他應(yīng)該走了20分鐘。

（4）小芳從公園回學(xué)校，走了35分鐘，到達(dá)學(xué)校時(shí)，她應(yīng)該走了35分鐘。板書(shū)設(shè)計(jì)1.鐘表的組成：時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字刻度

2.時(shí)鐘的讀法：時(shí)針和分針的位置判斷時(shí)間

3.不同時(shí)間段：上午、下午、晚上

4.時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：時(shí)針每小時(shí)移動(dòng)30度，分針每分鐘移動(dòng)6度

5.時(shí)間的計(jì)算：時(shí)間的加減法，時(shí)間的間隔計(jì)算

6.時(shí)間與生活的聯(lián)系：守時(shí)、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間

7.鐘表的實(shí)踐操作：認(rèn)識(shí)鐘表，正確使用鐘表

8.鐘表的認(rèn)識(shí)與數(shù)學(xué)思維：觀察、思考、解決問(wèn)題

9.鐘表的認(rèn)識(shí)與動(dòng)手操作：實(shí)踐、探索、提高能力

10.鐘表的認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)：感受時(shí)間的流逝，珍惜每一刻作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，繪制一幅包含上午、下午和晚上的時(shí)間的時(shí)鐘圖。

2.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算并填寫(xiě)以下時(shí)間間隔：

（1）從5點(diǎn)10分到6點(diǎn)30分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

（2）從9點(diǎn)45分到11點(diǎn)20分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

（3）從3點(diǎn)15分到4點(diǎn)40分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

（4）從7點(diǎn)50分到9點(diǎn)15分，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，并給出反饋。對(duì)于學(xué)生正確完成的部分，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的部分，教師應(yīng)及時(shí)指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生在計(jì)算時(shí)間間隔時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生可能存在的問(wèn)題包括：不理解時(shí)間的計(jì)算方法，不熟悉時(shí)間的加減法，不注意時(shí)間的單位轉(zhuǎn)換等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：提醒學(xué)生注意時(shí)間的單位，教授時(shí)間的加減法計(jì)算