Lesson B This is my son（教案）-2023-2024學(xué)年川教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

LessonBThisismyson（教案）-2023-2024學(xué)年川教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）LessonBThisismyson（教案）-2023-2024學(xué)年川教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是川教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6的LessonB"Thisismyson"。本課的主題是家庭成員的介紹，主要學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼和介紹方式，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。本課的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的介紹方式，如"Thisismyfather"等。學(xué)生需要運(yùn)用已有知識(shí)，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

首先，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要通過本課的學(xué)習(xí)，掌握家庭成員的英文表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員介紹。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要了解家庭成員的英文表達(dá)方式背后的文化內(nèi)涵，理解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、討論等方式，提高自己的文化意識(shí)。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、思考、分析等方式，提高自己的思維品質(zhì)。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要通過本課的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過家庭成員的英文表達(dá)方式，如father,mother,brother,sister等。此外，他們已經(jīng)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自我介紹，如name,age,hobby等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情較高，尤其是能夠用英語(yǔ)介紹自己的家人和朋友。他們具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，能夠通過觀察教師的示范和同學(xué)的表演來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡通過游戲、歌曲、故事等形式來(lái)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音困難，如th,sh等發(fā)音。此外，在介紹家庭成員的年齡、職業(yè)等時(shí)，學(xué)生可能需要借助一些簡(jiǎn)單的句型和詞匯。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，可能需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持，以幫助他們積極參與課堂活動(dòng)。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能需要學(xué)會(huì)如何與他人溝通和協(xié)作。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)和可能遇到的困難，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供充足的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以及教授一些小組合作技巧等。通過這些措施，教師可以幫助學(xué)生更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用川教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6的LessonB"Thisismyson"。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并在上課前發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭成員的英文表達(dá)方式，教師可以準(zhǔn)備一些圖片和圖表，展示家庭成員的形象和特征。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些視頻，展示家庭成員的介紹方式，以便學(xué)生能夠直觀地了解和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式，因此不需要實(shí)驗(yàn)器材。但如果教師想通過一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)增加課堂的趣味性，如用家庭成員的圖片進(jìn)行配對(duì)游戲，那么需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以考慮將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)。此外，教師還可以布置一些與家庭成員相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的英文表達(dá)方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英文表達(dá)方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的英文表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英文介紹方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員的英文介紹方式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英文介紹方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)方式，掌握家庭成員的英文介紹方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的英文表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的英文表達(dá)方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭成員介紹》英文繪本，通過生動(dòng)的故事和圖片，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的英文表達(dá)方式。

-《家庭日常用語(yǔ)》英文手冊(cè)，提供日常生活中家庭成員常用的英語(yǔ)表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-《家庭成員關(guān)系》英文文章，介紹家庭成員之間的關(guān)系和表達(dá)方式，幫助學(xué)生深入了解家庭成員的英文表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行家庭成員的英文表達(dá)方式的自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以觀看與家庭成員相關(guān)的英文電影或電視劇，通過觀看和模仿，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同學(xué)一起練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試用英文寫一篇關(guān)于家庭成員的文章或日記，提高自己的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的家庭》英文文章，介紹家庭成員的英文表達(dá)方式及其在日常生活中的應(yīng)用。

-閱讀材料：《家庭成員關(guān)系》英文文章，詳細(xì)介紹家庭成員之間的關(guān)系和表達(dá)方式。

-閱讀材料：《家庭成員的介紹》英文繪本，通過生動(dòng)的故事和圖片，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的英文表達(dá)方式。

-視頻資源：《家庭日常用語(yǔ)》英文教學(xué)視頻，提供日常生活中家庭成員常用的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，加深對(duì)家庭成員英文表達(dá)方式的理解。

-學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，及時(shí)向老師尋求解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試用英文進(jìn)行家庭成員介紹，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試用英文寫一篇關(guān)于家庭成員的文章或日記，提高自己的寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員的英文表達(dá)方式還不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行家庭成員介紹時(shí)，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)法錯(cuò)誤也比較多。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前沒有充分預(yù)習(xí)，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為了提高學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法水平，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的發(fā)音和語(yǔ)法練習(xí)，如語(yǔ)音模仿、語(yǔ)法游戲等，以幫助學(xué)生更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)方式。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上沒有充分利用課堂時(shí)間，有些學(xué)生在課堂上開小差或者做其他事情。為了提高學(xué)生的課堂專注度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的教學(xué)手段，如多媒體資源、小組合作等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是家庭成員的英文表達(dá)方式，包括家庭成員的稱呼和介紹方式。如"Thisismyfather"，"Thisismymother"，"Thisismybrother"，"Thisismysister"等。通過這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員介紹。

②本節(jié)課的重要詞匯有father,mother,brother,sister等家庭成員的稱呼。這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握這些詞匯，以便進(jìn)行家庭成員的英文表達(dá)。

③本節(jié)課的關(guān)鍵句型有"Thisis..."，"He/Sheis...