13 畫(huà)楊桃 教案2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

13畫(huà)楊桃教案2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《畫(huà)楊桃》的內(nèi)容，掌握文章的主要情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文《畫(huà)楊桃》的內(nèi)容，掌握文章的主要情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。

2.通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示楊桃圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.課堂講解：對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握文章的主要情節(jié)。

4.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)課文的理解和感受。

5.總結(jié)提升：通過(guò)討論，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作，發(fā)揮自己的想象力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.小組討論效果：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《畫(huà)楊桃》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。首先，通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)分析課文中的角色和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。最后，通過(guò)理解課文中的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和文化自信，提高文化意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，教師還將引導(dǎo)學(xué)生理解和感受課文中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的語(yǔ)文知識(shí)有了初步的了解和掌握，如拼音、詞語(yǔ)、句子等。此外，他們還通過(guò)之前的課文學(xué)習(xí)，對(duì)故事情節(jié)、人物形象等有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。這些知識(shí)為本次課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事性強(qiáng)的內(nèi)容感興趣。他們具有較強(qiáng)的形象思維能力，能夠通過(guò)圖片、視頻等直觀材料更好地理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、小組合作等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)課文中的生詞、難句理解困難，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

（2）在分析課文情節(jié)、人物形象時(shí)，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維，難以深入理解課文內(nèi)涵。

（3）在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供生詞、難句的講解，組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)等，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師對(duì)課文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生理解和掌握課文的主要情節(jié)和人物形象。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、表演等形式，將課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)游戲等，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如楊桃、畫(huà)筆等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《畫(huà)楊桃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《畫(huà)楊桃》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！懂?huà)楊桃》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《畫(huà)楊桃》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《畫(huà)楊桃》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《畫(huà)楊桃》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《畫(huà)楊桃》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《畫(huà)楊桃》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《畫(huà)楊桃》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《畫(huà)楊桃》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《畫(huà)楊桃》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《畫(huà)楊桃》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《畫(huà)楊桃》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《畫(huà)楊桃》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《畫(huà)楊桃》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）楊桃科普知識(shí)：介紹楊桃的種類(lèi)、生長(zhǎng)習(xí)性、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，幫助學(xué)生更好地了解楊桃，拓展知識(shí)面。

（2）楊桃繪畫(huà)作品：展示不同藝術(shù)家創(chuàng)作的楊桃繪畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞和分析，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（3）楊桃故事：搜集與楊桃相關(guān)的民間故事、寓言等，讓學(xué)生了解楊桃在不同文化中的寓意和意義。

（4）楊桃制作美食：介紹楊桃的制作方法和美食食譜，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）楊桃種植實(shí)踐：提供楊桃種植的步驟和方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀楊桃種植基地，了解楊桃的生長(zhǎng)環(huán)境和種植技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）開(kāi)展楊桃繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的楊桃繪畫(huà)作品。

（3）開(kāi)展楊桃故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的楊桃故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（4）組織楊桃制作美食活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作楊桃美食，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（5）開(kāi)展楊桃種植實(shí)踐，讓學(xué)生在校園或家庭中種植楊桃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動(dòng)和參與情況，了解他們對(duì)《畫(huà)楊桃》內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力和對(duì)《畫(huà)楊桃》內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)《畫(huà)楊桃》內(nèi)容的掌握情況，包括對(duì)課文情節(jié)、人物形象的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)《畫(huà)楊桃》內(nèi)容的作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)課文的理解和掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中對(duì)《畫(huà)楊桃》內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的反饋和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8.持續(xù)跟進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在《畫(huà)楊桃》內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容梳理：

1.課文《畫(huà)楊桃》的主要情節(jié)：楊桃的形狀、畫(huà)楊桃的過(guò)程、畫(huà)楊桃的啟示。

2.文章中的關(guān)鍵詞：楊桃、畫(huà)畫(huà)、啟示。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解：

1.楊桃的形狀：楊桃是一種水果，形狀獨(dú)特，呈五角星狀。

2.畫(huà)楊桃的過(guò)程：通過(guò)觀察和描繪，將楊桃的五角星形狀用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

3.畫(huà)楊桃的啟示：通過(guò)畫(huà)楊桃的經(jīng)歷，讓我們認(rèn)識(shí)到從不同角度看事物，會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和理解。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.課題：畫(huà)楊桃

2.楊桃形狀：五角星

3.畫(huà)楊桃過(guò)程：觀察、描繪、啟示

4.畫(huà)楊桃啟示：不同角度，不同認(rèn)識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們對(duì)《畫(huà)楊桃》課文的看法和理解，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生的反饋，我將評(píng)估他們對(duì)課文的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的滿意度。

此外，我將與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋，以便從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與同事的交流，我將更好地了解學(xué)生的需求和期望，以及教學(xué)中的不足之處。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和同事的建議，我將制定一系列改進(jìn)措施，以提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些改進(jìn)措施可能包括：

-調(diào)整教學(xué)方法：如果學(xué)生反映某些教學(xué)方法不夠吸引人或者難以理解，我將考慮采用更加生動(dòng)和互動(dòng)的教學(xué)方法，如游戲、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：如果學(xué)生需要在實(shí)踐中更好地理解和掌握《畫(huà)楊桃》課文內(nèi)容，我將增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)、表演等，以幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-加強(qiáng)師生互動(dòng)：如果學(xué)生希望在課堂上更多地與教師互動(dòng)和提問(wèn)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并積極回答他們的問(wèn)題，以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和溝通。

-提供更多學(xué)習(xí)資源：如果學(xué)生需要更多的學(xué)習(xí)資源來(lái)加深對(duì)《畫(huà)楊桃》課文內(nèi)容的理解，我將提供更多的學(xué)習(xí)資源，如補(bǔ)充閱讀材料、視頻、圖片等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文《畫(huà)楊桃》的內(nèi)容，簡(jiǎn)述楊桃的形狀。

答案：楊桃是一種水果，形狀獨(dú)特，呈五角星狀。

例題2：請(qǐng)根據(jù)課文《