解決問題的策略（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

解決問題的策略（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版，具體章節(jié)為“解決問題的策略”。本節(jié)課將重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

1.理解問題：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度理解問題，找到問題的核心。

2.列出算式：讓學(xué)生掌握解決問題的基本方法，學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并通過計(jì)算得出答案。

3.檢驗(yàn)答案：培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)答案的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會通過不同的方法或方式來驗(yàn)證答案的正確性。

4.解決問題：通過具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識和方法來解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“問題解決”展開，具體包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會面對問題時，能夠從多個角度進(jìn)行分析，找到問題的核心，從而提高解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：讓學(xué)生通過列算式、計(jì)算等數(shù)學(xué)方法，鍛煉邏輯思維和計(jì)算能力，提高解決問題的效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)答案的習(xí)慣：讓學(xué)生在解決問題后，能夠通過不同的方法或方式來驗(yàn)證答案的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力：通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會與同伴交流、分享解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高合作意識和溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：鼓勵學(xué)生在解決問題時，自主尋找資源、探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握解決問題的策略，具體包括以下幾個方面：

（1）理解問題：通過具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會分析問題的本質(zhì)，明確問題所涉及的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)概念。

（2）列出算式：培養(yǎng)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的能力，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)問題的條件和目標(biāo)，列出相應(yīng)的算式。

（3）檢驗(yàn)答案：讓學(xué)生掌握檢驗(yàn)答案的方法，學(xué)會通過不同的途徑或方式來驗(yàn)證答案的正確性。

（4）解決問題：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法來解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握解決問題的策略，具體包括以下幾個方面：

（1）理解問題：對于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握問題的核心，導(dǎo)致無法正確分析問題。

（2）列出算式：學(xué)生在將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式時，可能對問題的條件和目標(biāo)理解不清晰，導(dǎo)致無法正確列出算式。

（3）檢驗(yàn)答案：學(xué)生可能對檢驗(yàn)答案的方法不夠熟悉，導(dǎo)致無法有效地驗(yàn)證答案的正確性。

（4）解決問題：學(xué)生在解決實(shí)際問題時，可能對所學(xué)的知識和方法運(yùn)用不熟練，導(dǎo)致解決問題的效率不高。

針對以上難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如通過具體的案例分析、小組合作、實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握解決問題的策略，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《解決問題策略》的相關(guān)章節(jié)，以及相關(guān)的練習(xí)題和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握解決問題的策略。例如，可以準(zhǔn)備一些與問題解決相關(guān)的實(shí)際案例的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解問題解決的過程和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課需要進(jìn)行一些實(shí)際問題的解決實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。例如，可以將教室布置成小組討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論問題解決的方法和策略。同時，也可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，以加深對問題解決策略的理解和掌握。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)軟件、教育游戲等。這些軟件可以幫助學(xué)生通過游戲的方式，更好地理解和掌握解決問題的策略。例如，可以準(zhǔn)備一些與問題解決相關(guān)的教育游戲，讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)問題解決的方法和策略。

6.學(xué)習(xí)平臺：準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育論壇等。這些平臺可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更好地交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。例如，可以準(zhǔn)備一些在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以隨時隨地查閱資料，了解問題解決的方法和策略。

7.學(xué)習(xí)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書籍、期刊、論文等。這些資源可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更好地了解問題解決的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。例如，可以準(zhǔn)備一些與問題解決相關(guān)的書籍和期刊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以隨時查閱，了解問題解決的方法和策略。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

1.理解問題：

-分析問題的本質(zhì)，明確問題所涉及的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)會從多個角度理解問題，找到問題的核心。

-能夠用自然語言清晰地表述問題，并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

2.列出算式：

-將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，明確已知條件和求解目標(biāo)。

-選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號和運(yùn)算符號，正確表示數(shù)量關(guān)系。

-能夠根據(jù)問題的條件，列出相應(yīng)的算式。

3.檢驗(yàn)答案：

-掌握檢驗(yàn)答案的方法，能夠通過不同的途徑或方式驗(yàn)證答案的正確性。

-學(xué)會使用逆向思維，檢查計(jì)算過程中的每一步是否正確。

-能夠利用不同的策略或方法，檢驗(yàn)答案的正確性。

4.解決問題：

-運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，解決實(shí)際問題。

-能夠從多個角度分析問題，找到解決問題的策略。

-能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，列出算式，并檢驗(yàn)答案。

5.解決問題策略：

-學(xué)會分析問題的本質(zhì)，明確問題所涉及的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)概念。

-能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，列出算式。

-掌握檢驗(yàn)答案的方法，能夠驗(yàn)證答案的正確性。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，解決實(shí)際問題。

6.合作交流：

-學(xué)會與同伴交流、分享解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。

-能夠傾聽他人的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)行有效的溝通。

-能夠通過合作，共同解決問題，提高解決問題的效率。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)會自主尋找資源、探索方法，解決實(shí)際問題。

-能夠獨(dú)立思考，分析問題，提出解決方案。

-能夠自我評價，反思解決問題的過程和方法，不斷改進(jìn)。

8.評價與反思：

-能夠?qū)鉀Q問題的過程和方法進(jìn)行評價和反思。

-能夠分析自己在解決問題過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-能夠總結(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①理解問題：分析問題的本質(zhì)，明確問題所涉及的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)概念。

②列出算式：將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，明確已知條件和求解目標(biāo)。

③檢驗(yàn)答案：掌握檢驗(yàn)答案的方法，能夠通過不同的途徑或方式驗(yàn)證答案的正確性。

④解決問題：運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，解決實(shí)際問題。

⑤解決問題策略：學(xué)會分析問題的本質(zhì)，明確問題所涉及的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)概念。

⑥合作交流：學(xué)會與同伴交流、分享解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。

⑦自主學(xué)習(xí)：學(xué)會自主尋找資源、探索方法，解決實(shí)際問題。

⑧評價與反思：能夠?qū)鉀Q問題的過程和方法進(jìn)行評價和反思。八、課后作業(yè)

1.請學(xué)生列出算式，解決以下問題：小明有10個蘋果，小紅有20個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

答案：10+20=30

2.小華有30個糖果，他