Module3（教案）外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module3（教案）外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module3外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握Module3中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，能夠通過圖片和情境理解英語表達(dá)的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組活動(dòng)中積極參與并完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的含義，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)英語國家的文化背景了解不足，難以理解英語表達(dá)的含義。

解決辦法：在教學(xué)過程中，通過引入相關(guān)文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解英語國家的文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解英語表達(dá)的含義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀、多了解英語國家的文化，提高跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)的Module3作為學(xué)習(xí)材料。教師需要提前檢查教材的完好性，確保每位學(xué)生都能獲得清晰、完整的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些與Module3相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的含義。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些英語國家的文化視頻，讓學(xué)生在課堂上了解英語國家的文化特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如單詞卡片、句子卡片等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固英語詞匯和句型。教師需要檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以布置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與并完成任務(wù)。此外，教師還可以布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固英語詞匯和句型。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等。在本節(jié)課中，教師需要使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語詞匯和句型。教師需要提前檢查多媒體教學(xué)設(shè)備的完好性，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)資源：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。在本節(jié)課中，教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師需要提前了解這些網(wǎng)絡(luò)資源的可行性和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠從中受益。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試卷、學(xué)習(xí)日志等。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教師需要設(shè)計(jì)一些測(cè)試卷和學(xué)習(xí)日志，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估，從而更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module3內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module3教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module3教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module3的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module3學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module3新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module3知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module3問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module3新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Module3知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module3知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module3問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module3內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module3內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module3的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module3內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module3內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

本節(jié)課內(nèi)容為Module3，主要涉及英語詞匯和句型的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯和句型，可以提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以提供一些關(guān)于英語國家的文化、習(xí)俗、歷史等方面的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解英語國家的文化背景，從而更好地理解和運(yùn)用英語詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生在課后閱讀一些英語故事書、小說、報(bào)紙、雜志等，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，查找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

3.組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和溝通。

可以組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和溝通。通過這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語口語能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語詞匯和句型。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等。通過參加英語競賽，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，同時(shí)也可以讓學(xué)生在比賽中鍛煉和提高自己的英語能力。

5.推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、Duolingo等。通過這些網(wǎng)站和應(yīng)用程序，學(xué)生可以在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)反思首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在備課階段，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，確保了教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力。接著，我提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我簡要回顧了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立了知識(shí)之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的技能操作方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了隨堂練習(xí)，檢查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我還針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了及時(shí)訂正和講解，幫助他們避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我還布置了適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己做得較好的方面是注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。同時(shí)，我還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。此外，我充分利用了多媒體資源，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能過于注重激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的關(guān)注度不夠。在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。在作業(yè)布置方面，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠通過完成作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括Module3中的新詞匯、句型以及語法點(diǎn)。例如，新詞匯有“friend,family,love,happy”等；句型有“What'syourname?Mynameis...”等；語法點(diǎn)有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.詞句：在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些詞句卡片，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。例如，可以設(shè)計(jì)一張卡片，上面寫有“What'syourname?Mynameis...”的句型，并配以圖片和例句。這樣的設(shè)計(jì)既有助于學(xué)生理解和記憶，又具有藝術(shù)性和趣味性。

3.語法點(diǎn)：對(duì)于語法點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些圖表或流程圖，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，教師可以設(shè)計(jì)一張圖表，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+am/is/are+動(dòng)詞ing形式）和用法（描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)）。這樣的設(shè)計(jì)既清晰明了，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：選出下列單詞中不屬于家庭成員的選項(xiàng)。

A.mother

B.father

C.friend

D.brother

答案：C.friend

2.例題二：根據(jù)句型“What'syourname?Mynameis...”完成句子。

A.What'syourname?

B.MynameisTom.

答案：B.MynameisTom.

3.例題三：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

A.Heisreadingabook.

B.Hereadsabook.

C.Hereadabook.

D.Hehasreadabook.

答案：A.Heisreadingabook.

4.例題四