9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感 》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版，以三首古詩為學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《月夜憶舍弟》，辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。本節(jié)課旨在通過對比閱讀，讓學(xué)生體會詩人的情感，理解詩詞的意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)重點：通過朗讀、背誦、解析，讓學(xué)生深入理解詩詞內(nèi)容，把握詩人情感。

教學(xué)難點：理解詩詞中的意象，感受詩詞意境，學(xué)會欣賞古典詩詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：以圖片和簡短介紹引導(dǎo)學(xué)生在視覺和聽覺上進(jìn)入秋夜的意境。

2.新課呈現(xiàn)：分別呈現(xiàn)三首古詩，讓學(xué)生朗讀，感受詩詞的韻律。

3.解析詩詞：引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、表達(dá)技巧等方面，深入理解詩詞內(nèi)容。

4.對比閱讀：讓學(xué)生對比三首詩詞，分析其異同，進(jìn)一步理解詩人的情感。

5.情感體驗：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在朗讀、背誦中深入體驗詩人的情感。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩詞的重要性。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一首喜歡的詩詞進(jìn)行背誦，并嘗試創(chuàng)作一首小詩。

8.板書設(shè)計：板書詩詞的標(biāo)題、作者、主要意象和情感。

教學(xué)反思：在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了詩詞的基本知識和欣賞方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：語言能力、文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

1.語言能力：通過朗讀、背誦和解析，提高學(xué)生對古詩詞的理解和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠熟練地運用詩詞中的意象和表達(dá)技巧。

2.文學(xué)素養(yǎng)：通過對比閱讀，讓學(xué)生深入理解詩人的情感，感受詩詞的意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.審美能力：讓學(xué)生在欣賞古詩詞的過程中，學(xué)會欣賞美、體驗美，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詩詞基本知識：掌握三首古詩的作者、朝代、背景等相關(guān)知識。

（2）詩詞意境理解：通過對比閱讀，深入理解詩詞的意境，體會詩人的情感。

（3）詩詞欣賞方法：學(xué)會欣賞古典詩詞，把握詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、表達(dá)技巧等方面。

（4）審美能力：在欣賞古詩詞的過程中，提高學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點

（1）詩詞意象理解：學(xué)生對于古詩中的意象理解存在困難，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片、情境等方法進(jìn)行感知。

（2）詩詞情感把握：學(xué)生難以深入體會詩人的情感，如王之渙的《登鸛雀樓》中的豁達(dá)、杜甫的《月夜憶舍弟》中的憂愁、辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中的豪邁，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境、對比閱讀等方式引導(dǎo)學(xué)生感受。

（3）詩詞表達(dá)技巧分析：學(xué)生對于詩詞的表達(dá)技巧如對仗、擬人、夸張等難以理解，需要教師舉例解析，讓學(xué)生掌握分析方法。

（4）審美能力培養(yǎng)：學(xué)生對于詩詞的審美鑒賞能力較弱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、情感等方面進(jìn)行欣賞，逐步提高審美能力。教學(xué)方法與手段為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將采用以下教學(xué)方法和手段：

1.講授法：在課堂上，我將通過講解詩詞的背景、作者、意象和表達(dá)技巧等方面，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識。

2.對比閱讀法：我將組織學(xué)生對三首古詩進(jìn)行對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的異同，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.情境教學(xué)法：通過播放與詩詞相關(guān)的音樂、展示圖片等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助他們更好地體驗詩人的情感。

4.小組討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的閱讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

5.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，展示詩詞的動畫、圖片等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.寫作練習(xí)法：讓學(xué)生選擇一首喜歡的詩詞進(jìn)行背誦，并嘗試創(chuàng)作一首小詩，以此提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

7.課后反思法：要求學(xué)生在課后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，撰寫學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生將掌握《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《登鸛雀樓》、《月夜憶舍弟》、《西江月·夜行黃沙道中》四首古詩的基本知識，包括作者背景、詩詞結(jié)構(gòu)、意象運用和表達(dá)技巧等。他們將能夠識別并分析古詩中的對仗、擬人、夸張等修辭手法，并能運用這些知識創(chuàng)作自己的小詩。

2.過程與方法：通過對比閱讀和小組討論，學(xué)生將提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力，學(xué)會欣賞和體驗古詩的意境。他們將能夠運用古詩中的意象和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提升自己的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生將深入體驗詩人的情感，理解古詩中表達(dá)的豁達(dá)、憂愁、豪邁等情感，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和審美情趣。他們將學(xué)會珍惜傳統(tǒng)文化，提高人文素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：通過小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新思維和實際操作能力。他們將學(xué)會將古詩中的意象和情感應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題，提升自己的生活品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和解析古詩，主動參與小組討論和創(chuàng)作練習(xí)。他們將學(xué)會獨立思考和表達(dá)自己的觀點，提高自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計將包括以下幾個方面：

1.課程標(biāo)題：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

2.古詩作者和朝代：王之渙（唐）、杜甫（唐）、辛棄疾（宋）

3.古詩結(jié)構(gòu)框架：每首古詩的主要組成部分，如首句、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)等

4.意象和修辭手法：用圖示或關(guān)鍵詞標(biāo)注每首古詩中的主要意象和修辭手法，如對仗、擬人、夸張等

5.情感主題：用簡潔的語言概括每首古詩的情感主題，如豁達(dá)、憂愁、豪邁等

6.對比閱讀：用流程圖或表格展示三首古詩的異同，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人情感和意境的多樣性

7.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩，用示例或模板引導(dǎo)學(xué)生運用古詩中的意象和表達(dá)技巧

板書設(shè)計將采用簡潔明了的文字和圖形，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，設(shè)計中將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和記憶古詩的內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的內(nèi)容，填寫以下空缺部分：

（1）詩句“_____，_____?！泵枥L了夜晚的寧靜。

（2）詩人通過“_____”的意象，表達(dá)了對遠(yuǎn)方親人的思念之情。

答案：

（1）銀漢無聲玉衡指卯

（2）浮云游子意

2.簡答題：請簡要分析《登鸛雀樓》這首詩的意境特點。

答案：這首詩描繪了登高遠(yuǎn)望的景象，表達(dá)了詩人對自然美景的贊美和對未來生活的向往。詩中的“白日依山盡”和“黃河入海流”兩個意象，分別表現(xiàn)了夕陽西下和黃河奔騰的壯麗景象，營造出一種開闊、雄渾的意境。

3.論述題：請結(jié)合《月夜憶舍弟》這首詩，談?wù)勀銓Χ鸥υ姼鑴?chuàng)作風(fēng)格的了解。

答案：杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格以深沉、嚴(yán)謹(jǐn)、真摯著稱。在這首詩中，杜甫通過描繪月夜思念親人的情景，表達(dá)了對兄弟的深切思念和對戰(zhàn)亂時期人民生活的擔(dān)憂。詩中的“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”兩句，以鮮明的意象和深刻的情感，展現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。

4.改寫題：請將《西江月·夜行黃沙道中》這首詞改寫為一首詩，要求保持原詞的意境和情感。

答案：

夜行黃沙道中

明月照沙道，

清風(fēng)拂面來。

林間鳥語聲，

夜行人徘徊。

黃沙漫天舞，

古道無人行。

思鄉(xiāng)情切切，

何處是歸程？

5.創(chuàng)作題：請以“秋夜”為題材，創(chuàng)作一首五言絕句，要求表達(dá)出秋夜的寧靜和詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情。

答案：

秋夜靜無聲，

獨坐思親人。

銀漢漫天際，

浮云寄相思。

八、重點題型整理

1.填空題：請根據(jù)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的內(nèi)容，填寫以下空缺部分：

（1）詩句“_____，_____?！泵枥L了夜晚的寧靜。

（2）詩人通過“_____”的意象，表達(dá)了對遠(yuǎn)方親人的思念之情。

答案：

（1）銀漢無聲玉衡指卯

（2）浮云游子意

2.簡答題：請簡要分析《登鸛雀樓》這首詩的意境特點。

答案：這首詩描繪了登高遠(yuǎn)望的景象，表達(dá)了詩人對自然美景的贊美和對未來生活的向往。詩中的“白日依山盡”和“黃河入海流”兩個意象，分別表現(xiàn)了夕陽西下和黃河奔騰的壯麗景象，營造出一種開闊、雄渾的意境。

3.論述題：請結(jié)合《月夜憶舍弟》這首詩，談?wù)勀銓Χ鸥υ姼鑴?chuàng)作風(fēng)格的了解。

答案：杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格以深沉、嚴(yán)謹(jǐn)、真摯著稱。在這首詩中，杜甫通過描繪月夜思念親人的情景，表達(dá)了對兄弟的深切思念和對戰(zhàn)亂時期人民生活的擔(dān)憂。詩中的“戍鼓斷人行，邊秋