11《白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《白樺》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本課以描繪白樺為主題，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)了白樺的美麗和堅(jiān)韌。課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，能夠用自己的語(yǔ)言描繪白樺的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論和創(chuàng)作等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)文能力。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)課文《白樺》，學(xué)生能夠豐富自己的語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)的提升。

其次，通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高思維的深度和廣度，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。

此外，通過(guò)欣賞和描繪白樺的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高審美鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)的提升。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的自然景觀描繪，使學(xué)生更好地理解和傳承中華文化，提高文化傳承與理解素養(yǎng)。學(xué)情分析作為四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的字詞，具備基本的閱讀和寫(xiě)作能力。他們對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)知，但對(duì)于白樺這種特定的植物可能了解不多，因此需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)來(lái)增加對(duì)白樺的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力。他們能夠通過(guò)觀察來(lái)獲取信息，并通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，他們也具備了一定的創(chuàng)造能力，能夠運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行創(chuàng)作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美情感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠通過(guò)欣賞美的事物來(lái)培養(yǎng)自己的審美情感，并在小組合作中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題。有的學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力；還有的學(xué)生可能害怕表達(dá)自己的思想，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和資源，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過(guò)教師的講解，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解白樺的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。

討論法：學(xué)生可以分組討論課文中的描述和句式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

案例研究法：通過(guò)分析具體的白樺案例，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作，提高自己的語(yǔ)文能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生可以扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)感受和理解白樺的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察白樺樹(shù)葉的變化，加深對(duì)白樺的認(rèn)識(shí)。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)文游戲，如填空、配對(duì)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)，我確定使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示白樺的圖片和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放有關(guān)白樺的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解白樺的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。

在線工具：使用在線工具，如互動(dòng)討論板，方便學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和互相交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《白樺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《白樺》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《白樺》教學(xué)目標(biāo)和《白樺》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！栋讟濉方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《白樺》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《白樺》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《白樺》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《白樺》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《白樺》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《白樺》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《白樺》相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《白樺》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《白樺》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《白樺》課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《白樺》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《白樺》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《白樺》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《白樺》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《白樺》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《白樺》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白樺》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《白樺》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白樺》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握《白樺》的內(nèi)容，我推薦以下拓展資源：

-自然文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如《林中小溪》、《山居秋暝》等，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然美景的描繪，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-攝影作品：欣賞一些以白樺為主題的攝影作品，讓學(xué)生觀察白樺樹(shù)的形態(tài)、色澤和生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

-繪畫(huà)作品：鑒賞一些藝術(shù)家以白樺為題材的繪畫(huà)作品，如俄羅斯畫(huà)家列維坦的《白樺林》，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式對(duì)白樺的詮釋。

2.拓展建議：

-結(jié)合課文《白樺》的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察身邊的自然景觀，如校園里的樹(shù)木、公園的花草等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這些景物，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-組織一次戶外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)白樺的生長(zhǎng)環(huán)境，觀察白樺樹(shù)的形態(tài)、色澤和神態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行攝影創(chuàng)作，拍攝自己心目中的白樺形象，通過(guò)攝影作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)白樺的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力。

-結(jié)合課文《白樺》的學(xué)習(xí)，開(kāi)展一次自然景觀主題的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用畫(huà)筆描繪白樺的美麗，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于白樺的文學(xué)作品，如《白樺詩(shī)集》、《白樺傳說(shuō)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受白樺的魅力。

-觀看有關(guān)白樺的視頻資料，如白樺的生長(zhǎng)過(guò)程、白樺林的自然風(fēng)光等，幫助學(xué)生更直觀地了解白樺的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然觀察，如觀察校園里的樹(shù)木、公園的花草等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-開(kāi)展繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用畫(huà)筆描繪白樺的美麗，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，增進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。

-定期組織作品展示或評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《白樺》課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)觀察，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

-通過(guò)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《白樺》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)《白樺》知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估能力。

-定期組織作業(yè)展示或評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①《白樺》課文內(nèi)容：白樺的美麗、堅(jiān)韌

②關(guān)鍵詞：白樺、美麗、堅(jiān)韌、生長(zhǎng)環(huán)境

③重點(diǎn)句子：白樺的美麗如詩(shī)如畫(huà)，白樺的堅(jiān)韌讓人感動(dòng)。

①《白樺》課文內(nèi)容：白樺的美麗、堅(jiān)韌

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以課文內(nèi)容為主題，突出白樺的美麗和堅(jiān)韌，讓學(xué)生能夠直觀地了解課文的主要內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞：白樺、美麗、堅(jiān)韌、生長(zhǎng)環(huán)境

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶課文中的重點(diǎn)詞匯，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

③重點(diǎn)句子：白樺的美麗如詩(shī)如畫(huà)，白樺的堅(jiān)韌讓人感動(dòng)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解和記憶課文中的關(guān)鍵句子，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與程度有所提高，特別是在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出了積極性和主動(dòng)性。這表明，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣和互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)白樺的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有提供足夠的實(shí)例和圖片，使得學(xué)生難以形象地理解白樺的特點(diǎn)。因此，我計(jì)劃