Unit 3 How do you get to school教案（4課時(shí)）-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3Howdoyougettoschool教案（4課時(shí)）-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元“Howdoyougettoschool?”，共4課時(shí)。本單元主要圍繞學(xué)生上學(xué)的方式進(jìn)行討論，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式，以及一些常用的交通方式表達(dá)法。具體內(nèi)容包括：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如bus,train,bycar,onfoot等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答：如-Howdoyougettoschool?-Igettoschoolbybus.

3.交際場(chǎng)景的練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是助動(dòng)詞do的省略。

本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的日常交通方式，提高他們的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常交通方式，提高口語(yǔ)交際能力。

2.了解和學(xué)習(xí)不同的交通方式和文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)觀察和思考生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展思維品質(zhì)。

4.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.交通方式的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式的運(yùn)用。

3.描述自己日常交通方式的語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式的運(yùn)用，特別是助動(dòng)詞do的省略。

2.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶交通方式的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式。

3.組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.提供豐富的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通方式圖片，如公交車、地鐵、自行車等。

b.制作圖表，展示不同交通方式的使用頻率和優(yōu)點(diǎn)。

c.收集視頻資料，展示各種交通方式的真實(shí)場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)。

a.將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)。

b.在展示區(qū)展示學(xué)生作品，如手抄報(bào)、海報(bào)等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前查找相關(guān)在線教學(xué)資源，如教育平臺(tái)、教學(xué)博客等，以便在課堂上分享給學(xué)生。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以便在課堂上順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第三單元“Howdoyougettoschool?”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)提問(wèn)和回答方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第三單元教學(xué)目標(biāo)和一般現(xiàn)在時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為本期課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)詞do的省略難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般現(xiàn)在時(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元“Howdoyougettoschool?”，共4課時(shí)。本單元主要圍繞學(xué)生上學(xué)的方式進(jìn)行討論，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式，以及一些常用的交通方式表達(dá)法。具體內(nèi)容包括：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如bus,train,bycar,onfoot等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答：如-Howdoyougettoschool?-Igettoschoolbybus.

3.交際場(chǎng)景的練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是助動(dòng)詞do的省略。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.交通方式相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

a.單詞：bus,train,car,bike,walk,onfoot等。

b.短語(yǔ)：bybus,bytrain,bycar,onfoot等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答方式。

a.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

b.一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)句：Howdoyou...?

c.一般現(xiàn)在時(shí)的回答句：Igettoschoolby...

3.描述自己日常交通方式的語(yǔ)言表達(dá)。

a.舉例：Igettoschoolbybuseveryday.

b.拓展：Igotoschoolbytraininthemorning.

4.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

a.強(qiáng)調(diào)習(xí)慣性動(dòng)作：Iusuallygotoschoolbybike.

b.表達(dá)經(jīng)常性動(dòng)作：Ioftentakeabustoschool.

5.助動(dòng)詞do的省略。

a.規(guī)則：當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要加-s或-es。

b.例句：Shegoestoschoolbycar.

6.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句。

a.疑問(wèn)句：Doeshegotoschoolbybus?

b.否定句：Hedoesn'tgotoschoolbybus.

7.交際場(chǎng)景的練習(xí)。

a.角色扮演：模擬對(duì)話，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)和回答。

b.小組討論：討論不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。

8.語(yǔ)法點(diǎn)的擴(kuò)展。

a.一般現(xiàn)在時(shí)的其他形式：Iamgoingtoschoolbybus.

b.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Heisbeingtakentoschoolbyhismother.七、板書設(shè)計(jì)

①藝術(shù)性：

1.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖形或符號(hào)，輔助表示交通方式。

3.板書例句時(shí)，可以使用不同的字體或大小，以吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

1.設(shè)計(jì)有趣的題目，如“猜猜我怎么去學(xué)校？”讓學(xué)生參與互動(dòng)。

2.使用簡(jiǎn)筆畫或卡通插圖，使板書更具吸引力。

3.設(shè)計(jì)小游戲或競(jìng)賽，如“找出錯(cuò)誤”或“快速問(wèn)答”，增加課堂趣味性。

③知識(shí)點(diǎn)、詞、句突出：

1.板書重點(diǎn)詞匯，如bus,train,bycar等，并附上簡(jiǎn)圖。

2.列出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答句模板，如“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolbybus.”

3.示例句：Shegoestoschoolbybike.Hedoesn'tgotoschoolbybus.

4.板書被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句，如“Heisbeingtakentoschoolbyhismother.”

5.總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的其他形式，如“Iamgoingtoschoolbybus.”八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的第三單元“Howdoyougettoschool?”的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和助動(dòng)詞do的省略。

2.總結(jié)本節(jié)課的交際場(chǎng)景練習(xí)，如角色扮演和小組討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)，如bus,train,bycar等，提醒學(xué)生注意單詞的正確發(fā)音和拼寫。

4.總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答句的構(gòu)成，以及如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常交通方式。

5.提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞要加-s或-es。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常交通方式。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常交通方式。例如：Iusuallygotoschoolbybus.

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答句進(jìn)行角色扮演練習(xí)。例如：A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbytrain.

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。例如：Busesareconvenientbutcanbecrowded.Trainsarefasterbutmoreexpensive.

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的上下學(xué)方式。例如：Myfathergoestoworkbycareveryday.Mymotherwalkstothesubwaystationandtakesthetraintowork.

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述未來(lái)計(jì)劃或打算。例如：Iamgoingtotakeatraintovisitmygrandparentsnextmonth.

6.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述某人正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如：Sheisbeingtakentoschoolbyhermother.

7.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行練習(xí)。例如：A:Doeshegotoschoolbybus?B:No,hedoesn't.

8.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答句進(jìn)行小組討論，討論不同交通方式的安全性和環(huán)保性。

9.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答句進(jìn)行角色扮演，模擬在不同交通方式下遇到的問(wèn)題和解決辦法。

10.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答句進(jìn)行練習(xí)，描述不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦一篇關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)交通方式差異的文章，讓學(xué)生了解世界各地的交通方式和文化背景。

b.視頻資源：提供一段關(guān)于交通方式對(duì)環(huán)境影響的教育視頻，讓學(xué)生思考交通方式與環(huán)保的關(guān)系。

2.拓展要求：

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