Unit14 第1課時(shí)　Section A (1a－2d)教案2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊

Unit14第1課時(shí)SectionA(1a－2d)教案2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語全冊Unit14第1課時(shí)SectionA(1a－2d)

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第14周第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方的節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的英文表達(dá)。

-句型：情態(tài)動(dòng)詞表推測的用法，如“Theremustbe...”和“Can/Couldbe...”。

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成，如“Subject+be+verb-ing...”。

2.難點(diǎn)：

-詞匯：對于一些文化特定的詞匯，如“dragonboatracing”（龍舟賽）、“l(fā)anterns”（燈籠）的理解和運(yùn)用。

-句型：使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行推測時(shí)，如何正確選擇使用“must”或“can/could”。

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，特別是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)。

3.解決辦法：

-通過多媒體展示相關(guān)節(jié)日的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀理解詞匯和語境的聯(lián)系。

-創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型和詞匯。

-利用圖表、時(shí)間線等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯的文化背景。

-提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-分組討論和同伴教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子教科書、在線詞典、文化背景資料PPT、相關(guān)節(jié)日視頻片段。

4.教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)型活動(dòng)、角色扮演、模擬對話、互動(dòng)式問答、小組競賽。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit14SectionA(1a－2d)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit14SectionA(1a－2d)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit14SectionA(1a－2d)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit14SectionA(1a－2d)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit14SectionA(1a－2d)中的重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語語言的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit14SectionA(1a－2d)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit14SectionA(1a－2d)的知識點(diǎn)，掌握英語語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit14SectionA(1a－2d)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit14SectionA(1a－2d)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit14SectionA(1a－2d)的知識點(diǎn)和解題技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-節(jié)日相關(guān)詞匯：Christmas,Thanksgiving,Qingming,DragonBoatFestival等。

-動(dòng)詞短語：celebrate,honor,remember,lookforwardto等。

-形容詞短語：special,important,traditional,unique等。

2.句型：

-情態(tài)動(dòng)詞表推測：Theremustbe...,Can/Couldbe...

-一般現(xiàn)在時(shí)：Subject+be+verb-ing...

-疑問句：Yes/Noquestion,Wh-question等。

3.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。

-情態(tài)動(dòng)詞的用法和區(qū)別。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成。

4.文化背景：

-西方節(jié)日文化：圣誕節(jié)、感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。

-東方節(jié)日文化：清明節(jié)的掃墓、端午節(jié)的賽龍舟等。

5.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于節(jié)日的對話和短文。

-能夠理解日常生活中的指令和要求。

6.口語表達(dá)：

-能夠用英語描述節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

-能夠用英語表達(dá)對于節(jié)日的看法和感受。

7.寫作技能：

-能夠?qū)懗鲆粋€(gè)關(guān)于節(jié)日的短文。

-能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.信息技術(shù)：

-利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控。

-使用多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板等，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)板書：

①節(jié)日詞匯：Christmas,Thanksgiving,Qingming,DragonBoatFestival

②動(dòng)詞短語：celebrate,honor,remember,lookforwardto

③形容詞短語：special,important,traditional,unique

④句型：

-情態(tài)動(dòng)詞表推測：Theremustbe...,Can/Couldbe...

-一般現(xiàn)在時(shí)：Subject+be+verb-ing...

-疑問句：Yes/Noquestion,Wh-question等

2.語法點(diǎn)板書：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成

②情態(tài)動(dòng)詞的用法和區(qū)別

③一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成

3.文化背景板書：

①西方節(jié)日文化：圣誕節(jié)、感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗

②東方節(jié)日文化：清明節(jié)的掃墓、端午節(jié)的賽龍舟等

4.聽力理解板書：

①能夠聽懂關(guān)于節(jié)日的對話和短文

②能夠理解日常生活中的指令和要求

5.口語表達(dá)板書：

①能夠用英語描述節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)

②能夠用英語表達(dá)對于節(jié)日的看法和感受

6.寫作技能板書：

①能夠?qū)懗鲆粋€(gè)關(guān)于節(jié)日的短文

②能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

7.信息技術(shù)板書：

①利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控

②使用多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板等，提高教學(xué)效果

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，可以通過圖標(biāo)、顏色、字體等方式進(jìn)行藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用信息技術(shù)手段，通過在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.采用合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如故事、案例或視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生的參與度有待提高。

3.在教學(xué)方法方面，對于部分難點(diǎn)的講解和突破不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控，通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

2.豐富課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.對于難點(diǎn)的講解，采用多種教學(xué)手段，如圖表、時(shí)間線等，幫助學(xué)生理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的情況以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和合理性，以及他們?nèi)绾斡行У嘏c小組成員合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、句型、語法和文化背景等。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度、對作業(yè)內(nèi)容的深入理解程度以及作業(yè)的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，了解自