人教版 六年級上冊《節(jié)約用水》教學設計

人教版六年級上冊《節(jié)約用水》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版六年級上冊的《科學》單元，具體為第五章“我們身邊的物質”中的第二節(jié)《節(jié)約用水》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.讓學生了解水資源的狀況，認識到水是寶貴的自然資源，需要節(jié)約使用。

2.讓學生掌握節(jié)約用水的方法和技巧，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習慣。

3.讓學生通過實踐活動，體驗節(jié)約用水的重要性，提高環(huán)保意識。

教學重點是讓學生掌握節(jié)約用水的方法和技巧，教學難點是讓學生理解水資源的寶貴性，從而產生節(jié)約用水的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究與實踐、科學態(tài)度、科學思維和科學交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1.科學探究與實踐：學生能夠通過觀察、實驗和實踐活動，了解水資源的狀況，掌握節(jié)約用水的方法和技巧。

2.科學態(tài)度：學生能夠產生對水資源的珍惜和節(jié)約使用的態(tài)度，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.科學思維：學生能夠運用科學的方法和思維，分析和解決問題，理解水資源的寶貴性。

4.科學交流：學生能夠通過交流和合作，分享自己的學習和體驗，提高溝通和協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）水資源狀況的認識：學生需要了解地球上水資源的分布、利用和浪費狀況，認識到水是寶貴的自然資源。

（2）節(jié)約用水的方法和技巧：學生需要掌握日常生活中節(jié)約用水的方法和技巧，如關閉水龍頭、一水多用等。

（3）環(huán)保意識的培養(yǎng)：學生需要樹立環(huán)保意識，意識到節(jié)約用水對保護環(huán)境的重要性。

（4）實踐活動的參與：學生需要積極參與實踐活動，體驗節(jié)約用水的實際效果。

2.教學難點：

（1）水資源的寶貴性：學生難以理解水資源在全球范圍內的有限性，以及浪費水資源的嚴重后果。

（2）節(jié)約用水方法的實用性：學生難以掌握和實踐日常生活中節(jié)約用水的方法和技巧。

（3）環(huán)保意識的形成：學生難以產生對水資源的珍惜和節(jié)約使用的態(tài)度，缺乏環(huán)保意識。

（4）實踐活動的創(chuàng)新：學生難以在實踐活動中有創(chuàng)新性地表現出節(jié)約用水的理念。

針對以上難點，教師在教學過程中應注重引導和激勵學生，通過生動形象的講解、貼近生活的實例和富有創(chuàng)意的實踐活動，幫助學生突破難點，掌握重點。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例等多媒體資源，以直觀地展示水資源的狀況和節(jié)約用水的方法。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如水桶、水龍頭、計時器等，以便于學生通過實驗活動體驗節(jié)約用水的實際效果。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為講解、討論和實驗活動提供合適的場所。

5.教學工具：準備投影片、PPT等教學工具，以便于教師清晰地展示教學內容和引導學生進行思考。

6.作業(yè)布置：提前準備相關的作業(yè)題目，以便于學生在課后鞏固所學知識。

7.互動環(huán)節(jié)：設計好課堂上的互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組合作等，以提高學生的參與度和積極性。

8.評價方式：準備好評價學生學習成果的方式，如口頭提問、作業(yè)批改、實驗報告等，以確保學生能夠全面地掌握所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“節(jié)約用水”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水資源的魅力或特點。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.節(jié)約用水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節(jié)約用水的方法和技巧。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)約用水案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)約用水的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用節(jié)約用水的方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)約用水相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)約用水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調節(jié)約用水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調節(jié)約用水在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)約用水的方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于節(jié)約用水的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《地球上的水》：一本關于水資源分布、利用和保護的書籍，幫助學生更深入地了解全球水資源的狀況。

《節(jié)約用水，從我做起》：一本介紹日常生活中節(jié)約用水方法和技巧的書籍，引導學生養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。

《環(huán)保之路》：一本關于環(huán)保意識和行為的書籍，幫助學生認識到保護環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查身邊的用水情況：學生可以在家中或學校進行調查，了解周圍人在日常生活中是否存在浪費水的行為，以及節(jié)水措施的實施情況。

收集節(jié)水小竅門：學生可以查閱資料或向他人請教，收集一些節(jié)水的小竅門，如洗菜水澆花、洗澡水沖廁所等。

參觀污水處理廠：如有條件，學生可以組織參觀當地的污水處理廠，了解污水處理的過程和節(jié)約用水的重要性。

觀看節(jié)水紀錄片：學生可以觀看與節(jié)水有關的紀錄片，如《藍色星球》、《地球上的水》等，以加深對水資源保護的認識。

開展節(jié)水宣傳活動：學生可以自發(fā)組織節(jié)水宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦節(jié)水知識講座等，提高周圍人的節(jié)水意識。

研究節(jié)水技術：學生可以查閱資料或向專家請教，了解當前節(jié)水技術的研究現狀和發(fā)展趨勢，探討節(jié)水技術的應用前景。教學反思與改進上了一節(jié)關于節(jié)約用水的課，感覺整體效果還不錯，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得導入部分有點平淡，學生們的興趣沒有被完全激發(fā)出來。下次我可以嘗試用一些更生動的方式，比如引用一些實際案例，讓學生們了解到水資源的緊張程度，從而引起他們的興趣。

其次，我在講解水資源的知識時，發(fā)現有些學生顯得有些迷茫，可能是因為內容比較抽象。我覺得我可以使用一些更具體的例子，或者讓學生們參與一些小實驗，讓他們更直觀地理解水資源的寶貴性。

再次，我在案例分析部分，學生們分組討論的方式進行得很好，大家都很積極。但我也發(fā)現，有些小組的討論比較分散，沒有很好地聚焦到節(jié)約用水這個主題上。下次我可以提前給出一些討論的問題，讓學生們更有針對性地進行討論。

最后，我覺得課堂小結部分有點草率，我沒有很好地引導學生回顧本節(jié)課的主要內容。下次我可以花更多的時間在這個部分，讓學生們有一個明確的收獲感。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入部分，我會嘗試用更多生動的方式，比如引用實際案例，讓學生們了解到水資源的緊張程度，從而引起他們的興趣。

2.在講解水資源的知識時，我會使用一些更具體的例子，或者讓學生們參與一些小實驗，讓他們更直觀地理解水資源的寶貴性。

3.在案例分析部分，我會提前給出一些討論的問題，讓學生們更有針對性地進行討論。

4.在課堂小結部分，我會花更多的時間引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，讓學生們有一個明確的收獲感。典型例題講解1.例題一：小明家每月用水量約為10立方米，他家一個月內共節(jié)約用水1立方米，那么小明家一個月內實際用水量是多少？

答案：小明家一個月內實際用水量是9立方米。

2.例題二：小紅家有一個水龍頭，每天用水量為30升，如果小紅家一個月（30天）節(jié)約用水20升/天，那么小紅家一個月內能節(jié)約多少升水？

答案：小紅家一個月內能節(jié)約600升水。

3.例題三：小華家有一個水龍頭，每天用水量為150升，如果小華家一個月（30天）節(jié)約用水50升/天，那么小華家一個月內能節(jié)約多少升水？

答案：小華家一個月內能節(jié)約1500升水。

4.例題四：小剛家有一個水龍頭，每天用水量為200升，如果小剛家一個月（30天）節(jié)約用水100升/天，那么小剛家一個月內能節(jié)約多少升水？

答案：小剛家一個月內能節(jié)約3000升水。

5.例題五：小芳家有一個水龍頭，每天用水量為300升，如果小芳家一個月（30天）節(jié)約用水200升/天，那么小芳家一個月內能節(jié)約多少升水？

答案：小芳家一個月內能節(jié)約6000升水。板書設計①水資源的概念

②水資源的重要性

③節(jié)約用水的方法和技巧

④環(huán)保意識的重要性

⑤實踐活動的參與和體驗

2.板書設計具有藝術性和趣味性：

①使用生動的圖片和圖表，如水滴、河流、地球等，以形象地展示水資源的狀況。

②設計有趣的節(jié)水標語，如“節(jié)約用水，從我做起”、“關緊水龍頭，保護水資源”等，以吸引學生的注意力。

③利用色彩和字體變化，突出重點內容和關鍵詞，如使用粗體字、下劃線等。

④設計互動環(huán)節(jié)，如學生上臺展示節(jié)水小竅門，鼓勵學生積極參與，增加課堂趣味性。

⑤布置美觀的板書背景，如藍天、白云、綠草等，營造輕松愉快的學習氛圍。課堂小結，當堂檢測1.學生能夠理解水資源的寶貴性，認識到節(jié)約用水的重要性。

2.學生掌握了節(jié)約用水的方法和技巧，如關閉水龍頭、一水多用等。

3.學生培養(yǎng)了環(huán)保意識，意識到節(jié)約用水對保護環(huán)境的重要性。

4.學生通過實踐活動，體驗了節(jié)約用水的實際效果，提高了環(huán)保意識。

5.學生能夠通過交流和合作，分享自己的學習和體驗，提高溝通和協作能力。

當堂檢測：

1.請簡要描述水資源的寶貴性。

2.請列舉三種在日常生活中節(jié)約用水的方法和技巧。

3.請談談你對節(jié)約用水重要性的認識。

4.請描述一次你在日常生活中實踐節(jié)約用水的經歷。

5.請設計一個節(jié)水宣傳活動，以提高周圍人的節(jié)水意識。

答案：

1.水