2024六年級英語上冊Unit4Thenandnow第2課時教案牛津譯林版

Page1第2課時Grammartime&FuntimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.嫻熟駕馭句型：could和couldn’t，并運(yùn)用于語句中。2.嫻熟駕馭動詞過去式的表達(dá)，并嫻熟運(yùn)用到語句中。3.依據(jù)自己的照片前后對比，進(jìn)行過去式和現(xiàn)在時態(tài)的正確表達(dá)。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟駕馭過去式的表達(dá)和用法。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在時態(tài)和過去式的靈敏轉(zhuǎn)變運(yùn)用。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Freetalk1.AskandanswerT:Whatdidyoudoyesterday?/Whatcanyoudo?/Whatcouldyoudo…yearsago?(引導(dǎo)學(xué)生問老師)2.Workinpairs(在學(xué)生兩兩對話后，老師選擇幾組同學(xué)來呈現(xiàn)對話內(nèi)容)【設(shè)計(jì)意圖：通過這個環(huán)節(jié)老師可以給出正確的示范，為接下來學(xué)生兩兩合作供應(yīng)模板，為這節(jié)課的語法復(fù)習(xí)做出鋪墊?！縎tep2Revision1.ThinkandsayT:WhataboutMike’sfamily?Didtheychangealot?(PPT呈現(xiàn)表格，學(xué)生依據(jù)Storytime的內(nèi)容舉手發(fā)言填寫表格)【設(shè)計(jì)意圖：利用表格來幫助學(xué)生區(qū)分過去和現(xiàn)在，而動詞部分會用紅色標(biāo)識，讓學(xué)生很直觀地看到兩種時態(tài)的區(qū)分?！?.T:Whataboutmyfamily?There’sashortpassageaboutmyfamily.AccordingtothepicturesIprovide,pleasefillintheblanks.(學(xué)生舉手搶答)3.T:Goodjob!Canyoutellmewhattheverbsareinthepresenttense?(PPT依據(jù)學(xué)生的回答圈出一般現(xiàn)在時的動詞)4.T:Welldone!Canyoutellmewhattheverbsareinthepasttense?(PPT依據(jù)學(xué)生的回答圈出過去式的動詞)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖片提示來完成一篇小的短文填空，讓學(xué)生自己進(jìn)一步地感知兩種時態(tài)在語法運(yùn)用上的區(qū)分?！?.PresentGrammartime(語法學(xué)問分三段來講解，讓學(xué)生自己來總結(jié)規(guī)律，提示學(xué)生留意read作為過去式的讀音)6.Playagame:Quickrespond(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生先示范：T:Isay“is”.S:Isay“was”.(2)Playwithyourdeskmate.(3)Boysandgirlshaveacompetition.【設(shè)計(jì)意圖：語法學(xué)問呈現(xiàn)后，用幾個簡潔好玩的游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時又能讓學(xué)生輕松地駕馭本課的重點(diǎn)語法學(xué)問?！縎tep3Consolidation1.T:Accordingtothephotos,saysomethingaboutyourpast(PPT呈現(xiàn)句型).(學(xué)生依據(jù)自己帶來的圖片，用過去式來進(jìn)行表述；老師可以先選擇學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生來做示范；這個環(huán)節(jié)須要學(xué)生表述的句子比較多，建議讓學(xué)生先進(jìn)自我操練，然后再表述)2.T:Isitgoodtogrowupornot?Why?(這里可以允許學(xué)生用簡潔的中文來陳述理由；有了前面語法學(xué)問的鋪墊，學(xué)生敢說并且有話可說；PPT上給出的過去式句型給學(xué)生提示，讓他們得以充分地練習(xí)過去時的表達(dá)，不給學(xué)生設(shè)定答案)3.(PPT呈現(xiàn)生活中四個變更的主要方面：shopping,learning,entertainment,transportation，學(xué)生選擇一個方面完成填空并探討)4.小組之間相互溝通，依據(jù)PPT上的句型提示來總結(jié)四個變更。Homework家庭作業(yè)1.跟摯友談?wù)撃氵@幾年的變更，留意一般現(xiàn)在時和過去式的區(qū)分。（必做題）2.填寫Funtime的空白處。（必做題）3.依據(jù)你這幾年來的變更，仿照Storytime寫一篇小短文。（選做題）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的實(shí)力各不相同，布置作業(yè)時需考慮到不同層次學(xué)生的需求，必做題可以保證吸取實(shí)力較慢的學(xué)生進(jìn)行力所能及的鞏固練習(xí)，而選做題則為學(xué)有余力的學(xué)生供應(yīng)了更多的提升空間，建議老師在選做作業(yè)上多多激勵?！縏eachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、學(xué)生準(zhǔn)備的小時候和現(xiàn)在的照片各一張板書設(shè)計(jì)：Unit4ThenandnowIwas…Iwas…Icould…Icouldn’t…Ididn’t…I…_______yearsago,說課作為一節(jié)語法課，假如只是簡潔枯燥地講解語法是不合適的。用學(xué)生照片的前后對比引出話題，引導(dǎo)學(xué)生用過去式表達(dá)，從而解決本課的重點(diǎn)語法學(xué)問：過去式。接著讓學(xué)生自己來表述以下幾年的變更，學(xué)生之間相互獲得信息，老師可以在此過程中幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固過去式句型的運(yùn)用，然后依據(jù)學(xué)生這幾年發(fā)生的變更來總結(jié)人們近年來生活上四個方面的變更，通過