泰州市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期月考一語文試題【帶答案】

2024年春學(xué)期姜堰初中七年級語文獨(dú)立作業(yè)一（時間：150分鐘分值：150分）請注意：答題前，必須將自己的姓名、號碼用黑色水筆填寫在答題卡上相應(yīng)位置；所有作業(yè)的答案均填寫在答題卡上，寫在其他地方上無效。一、積累與運(yùn)用（共24分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青春像一條péngpài的江河，一去不回，似乎根本來不及道別，每個人只有選擇的機(jī)會，沒有回頭的可能。青春的選擇決定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就能收獲將來大希望。青春還像不期而遇的一陣風(fēng)，在它經(jīng)過時，無論你準(zhǔn)備得如何，它都將呼嘯而過。青春有讓人甲（A.羨慕B。仰慕）的小清新，也有令人miǎn懷的小滄桑。黃金有價，青春無價，青春是一本太過倉促的書，是一壺深情懷舊的酒，是一首乙（A.慷慨淋漓B?？筛杩善┑脑姡且环拾遧án的畫。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2.選擇符合語境的詞語填到橫線上。甲：______乙：______3.下列說法不正確一項(xiàng)是（）A.文中加點(diǎn)的詞“青春、選擇、不期而遇、滄?！?，詞性分別是名詞、動詞、形容詞、名詞。B.本段文字最后一句運(yùn)用了排比的修辭。C.“青春是一本太過倉促的書”這句話運(yùn)用了明喻的修辭。D.“只有舍得眼前小利益，就能收獲將來大希望”一句中，應(yīng)該將“只有……就……”改為“只有……才……”?！敬鸢浮?.澎湃緬斕2.①.A②.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查字形。澎湃——péngpài；形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢、氣勢等浩大雄偉。緬懷——miǎn；遙念、追思；深情地懷念。斑斕——lán；色彩燦爛絢麗的樣子?！?題詳解】本題考查詞義辨析?！傲w慕”意為形容因喜愛他人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也能達(dá)到，“仰慕”意為敬仰思慕，結(jié)合語境青春的“小清新”讓青春不再的人希望自己也能擁有，可知應(yīng)用“羨慕”。故選A?！翱犊芾臁毙稳菡f話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快，“可歌可泣”意為悲壯的事跡使人非常感動，想要流淚。結(jié)合語境可知句子沒有悲壯之意，應(yīng)用“慷慨淋漓”。故選A?！?題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識運(yùn)用。C.“運(yùn)用了明喻的修辭”表述錯誤。明喻是喻體、本體、比喻詞同時出現(xiàn)的比喻，根據(jù)“青春是一本太過倉促的書”分析，句中有本體“青春”，喻體“太過倉促的書”，缺失比喻詞。綜上所述運(yùn)用的手法是暗喻。故選C。4.根據(jù)提示填寫課文原句。（1）__________，關(guān)山度若飛。（2）__________，卻話巴山夜雨時。（3）非淡泊無以明志，____________。（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，____________。（5）《木蘭詩》中運(yùn)用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的詩句是：___________，__________。（6）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中相似的兩句詩是：________，_________?！敬鸢浮竣?萬里赴戎機(jī)②.何當(dāng)共剪西窗燭③.非寧靜無以致遠(yuǎn)④.鐵馬冰河入夢來⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣⑦.將軍百戰(zhàn)死⑧.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字詞：戎、剪、柝、寒、壯士。綜合性學(xué)習(xí)（7分）5.“天下國家”是一個古老的話題。孟子就說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”個人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，班級正組織開展以“天下國家”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參加。（1）【愛國詩·我來誦】“愛國詩詞朗誦會”小組組員搜集了許多愛國的詩詞句，并寫出與之相對應(yīng)的作者和題目，準(zhǔn)備交流。但在小組討論的時候，眼尖的你卻發(fā)現(xiàn)了其中的錯誤，錯誤的一項(xiàng)就是（）A.國破山河在，城春草木深。杜甫——《春望》B.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。陸游——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。文天祥——《過零丁洋》D.何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。曹操——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（2）【愛國人·我來評】請你從下面給出的兩個愛國人物中選一個，按照例句仿寫一句話。鄧稼先聞一多例句：“巾幗英雄”花木蘭，在苦寒疆場代父從軍，書愛國傳奇。（3）【愛國歌·我來唱】你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國歌詞：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)；越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)；英雄的人民，站起來了我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……【答案】（1）D（2）示例一：“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊，展英雄氣概。示例二：“兩彈元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅(jiān)守，顯科學(xué)家精神。（3）示例：《歌唱祖國》表達(dá)了勝利的喜悅和自豪；表現(xiàn)了對祖國美好未來的向往；歌頌了祖國的壯麗河山；表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。（答出三點(diǎn)即可）【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識。D.“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。曹操——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》”有誤。“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”出自《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，作者是“辛棄疾”而不是“曹操”故選D?！拘?詳解】本題考查仿寫。仿寫注意句式一致、修辭一致。根據(jù)例句“‘巾幗英雄’花木蘭，在苦寒疆場代父從軍，書愛國傳奇”可知，仿寫的句子，需要寫出愛國人物的主要事跡、貢獻(xiàn)，體現(xiàn)其愛國情懷。句式是：“‘偏正短語’+人名，在……，動詞（一字）……”示例一：“民主斗士”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民吶喊，展英雄氣概。示例二：“兩彈元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里成功研制核武器，揚(yáng)中華國威?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)?！陡璩鎳愤@首歌從內(nèi)容上來說，非常切合【愛國歌·我來唱】的主題要求。根據(jù)“勝利歌聲多么響亮”表達(dá)了革命勝利的喜悅和自豪?！皬慕褡呦蚍睒s富強(qiáng)”表現(xiàn)了對祖國美好未來的憧憬。“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地”歌頌了祖國的壯麗河山?！坝⑿鄣娜嗣瘢酒饋砹?！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼”表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。二、閱讀與理解（66分）（一）（6分）6.閱讀李白的《塞下曲》，完成下題。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ俊霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m”，這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭（西域國名）王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后來，傅介子受霍光派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國立功。（1）下列對這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌的首聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氛圍，描述了邊塞生活的單調(diào)乏味。B.“笛中聞?wù)哿碧N(yùn)含著戍邊戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。C.該詩意象雄奇壯美，意境開闊，既言思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表壯志難酬的抑郁。D.末兩句用典，借此表達(dá)邊塞將士的愛國激情，語氣斬釘截鐵，慷慨激昂。（2）請賞析“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”的妙處。【答案】6.C7.“抱”是“懷抱”的意思，運(yùn)用動作描寫，生動形象地寫出將士們無心睡眠、懷抱馬鞍、隨時準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的情形，表現(xiàn)了將士戍邊生活的艱辛、戰(zhàn)事的緊急，表達(dá)了將士們心系戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。C.這首詩表達(dá)了詩人想要為國殺敵、報效祖國的感情，充滿了大無畏的英雄氣概。全組詩以樂觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境反映了盛唐的精神風(fēng)貌，描繪了守邊將士在沙場上征戰(zhàn)的艱苦生活，歌頌了他們忠心報國的英勇精神。選項(xiàng)中“又表壯志難酬的抑郁”理解有誤；故選C?！拘?詳解】本題考查對關(guān)鍵詞句的理解。“宵眠抱玉鞍”是說將士在晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。本來，“枕”玉鞍也許更符合軍中的生活習(xí)慣，不言“枕”而言“抱”，一字之易，緊張狀態(tài)尤為突出，似乎一當(dāng)報警，“抱鞍”者更能翻身上馬，奮勇出擊。表現(xiàn)了將士戍邊生活的艱辛、戰(zhàn)事的緊急，表達(dá)了將士們心系戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情。側(cè)面表現(xiàn)軍情緊急，將士生活艱苦，抒發(fā)了詩人對將士們愛國精神的贊美。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇棵缮俨恍蔻贂鴤?，每陳②大事，?？谡紴楣{疏③。嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白④，蒙無恨意。及豫章太守顧邵卒，權(quán)問所用，蒙因薦遺奉職佳吏，權(quán)笑曰：“君欲為祁奚⑤邪？”于是用之。甘寧粗暴好殺，既常失蒙意，又時違權(quán)令，權(quán)怒之，蒙輒陳請：“天下未定斗將如寧難得宜容忍之?！睓?quán)遂厚寧，卒得其用。（選自《三國志·吳書·呂蒙傳》）【注】①修：學(xué)習(xí)。②陳：上報。③口占：口述。箋疏：奏折。④部曲事：呂蒙親兵的事情?！安踢z”“顧邵”“甘寧”均為人名。白：彈劾。⑤祁溪：祁溪為人善于舉善薦賢，任人唯賢。7.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞意思。①孰若孤（）②肅遂拜蒙母（）③蒙因薦遺奉職佳吏（）④權(quán)怒之（）（2）下列選項(xiàng)中“之”的用法與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：于是用之A.宋之丁氏（《穿井得一人》）B.大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）C.久之，目似瞑（《狼》）D.曲肱而枕之《<論語>十二章》8.用“/”給下面句子斷句（劃兩處）。天下未定斗將如寧難得宜容忍之9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白，蒙無恨意。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！10.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說呂蒙是個什么樣人?！敬鸢浮?.①.誰，哪一個②.于是，就③.于是，就④.對……感到憤怒⑤.D8.天下未定/斗將如寧難得/宜容忍之9.（1）呂蒙曾經(jīng)因?yàn)橛H兵的事被江夏太守蔡遺彈劾，呂蒙毫無怨恨。

（2）士別三日，就要另外拭目相看，長兄知曉事情怎么這么晚呢！10.甲文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙開始學(xué)習(xí)后果然令人刮目相看，可見他善于（虛心）聽取別人意見；乙文中蔡遺彈劾呂蒙，甘寧常違背他的意見，他卻不計(jì)前嫌舉薦蔡遺，替甘寧在孫權(quán)前美言，可見他寬宏大量，以國事為重、善用人才、任人唯賢?！窘馕觥俊?題詳解】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：誰比得上我事務(wù)多呢？孰：誰，哪一個。②句意：于是魯肅拜見呂蒙的母親。遂：于是，就。③句意：呂蒙于是舉薦蔡遺，稱他是擔(dān)當(dāng)這個職務(wù)的好官吏。因：于是，就。④句意：孫權(quán)對此感到憤怒。怒：對……感到憤怒。（2）此題考查一詞多義?！坝谑怯弥钡囊馑际恰坝谑侨斡貌踢z”，“之”是代詞，代指蔡遺；A.助詞，；B.助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；C.助詞，不譯；D.代詞，代指胳膊；故選D。【8題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這句話的意思是：天下尚未平定，猛將像甘寧那樣很難得，應(yīng)當(dāng)對他寬容忍耐些?！疤煜挛炊ā睂懙氖钱?dāng)前天下的形勢，是“宜容忍之”的客觀原因，“斗將如寧難得”寫的是甘寧的重要性，是“宜容忍之”的主觀原因，二者之間應(yīng)該停頓；“宜容忍之”寫的是對待甘寧的態(tài)度，前面應(yīng)該停頓；所以，正確的停頓應(yīng)為：天下未定/斗將如寧難得/宜容忍之。【9題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。（1）“嘗（曾經(jīng)）”“以（因?yàn)椋薄盀椋ū唬薄鞍祝◤椲溃笔谴司渲械年P(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確；（2）“更（另，另外）”“刮（擦拭）”“大兄（對朋友輩的敬稱）”“見事（知曉事情）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確?！?0題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)甲文“蒙辭以軍中多務(wù)”“蒙乃始就學(xué)”可知，當(dāng)孫權(quán)勸說呂蒙要讀書時，他以軍中事物繁多推托，而在孫權(quán)的諄諄教導(dǎo)之后，呂蒙接受了孫權(quán)的建議，從魯肅的話“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，他最后終于取得了不錯的成績，從中可以看出他善于聽取他人的勸告；根據(jù)乙文“嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白，蒙無恨意”“及豫章太守顧邵卒，權(quán)問所用，蒙因薦遺奉職佳吏”“甘寧粗暴好殺，既常失蒙意，又時違權(quán)令，權(quán)怒之，蒙輒陳請：‘天下未定，斗將如寧難得，宜容忍之’”可知，呂蒙對蔡遺曾經(jīng)告發(fā)過自己之事并不介意，他為人寬宏大量，在孫權(quán)面前仍舉薦蔡遺，甘寧常違背他的意見，呂蒙卻替甘寧在孫權(quán)前美言，可見呂蒙不計(jì)前嫌、顧全大局、善用人才、任人唯賢的性格特征。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要另外拭目相看，長兄知曉事情怎么這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。【乙】呂蒙年少時不學(xué)習(xí)經(jīng)典書籍，每次陳述大事，常常口述讓別人記錄后作為奏書。呂蒙曾經(jīng)因?yàn)橛H兵的事被江夏太守蔡遺所彈劾，呂蒙毫無怨恨。等到豫章太守顧邵去世，孫權(quán)問呂蒙用誰接替為好，呂蒙于是舉薦蔡遺，稱他是擔(dān)當(dāng)這個職務(wù)的好官吏，孫權(quán)笑著說：“你想當(dāng)祁奚呵？”于是任用蔡遺。甘寧粗暴好殺，既常常令呂蒙不滿意，又不時違背孫權(quán)的命令，孫權(quán)對此感到憤怒，呂蒙多次替甘寧求情說：“天下尚未平定，猛將像甘寧那樣很難得，應(yīng)當(dāng)對他寬容忍耐些。”孫權(quán)于是厚待甘寧，后來盡得其用。（三）（10分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。發(fā)現(xiàn)聞一多我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對，不對！”我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時間的罡風(fēng)①，擎一把火。我來了，不知道是一場空喜。我會見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖。那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸?？倖柌怀鱿ⅲ铱拗心?，嘔出一顆心來，——在我心里！【注】①罡（ɡānɡ）風(fēng)：道家語，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。11.下面對詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“我來了，我喊一聲，迸著血淚／‘這不是我的中華，不對不對’”——詩人懷著美好的希望自美國返回，但看到的卻不是理想中的祖國，因此“迸著血淚”，痛心到了極點(diǎn)。B.“我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火?！薄?，卻見殘破祖國的失望和北分，后一句中“時間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國的急切心情。C.“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)”——“追問”的內(nèi)容是祖國為什么會變得如此黑暗，“逼迫”表達(dá)詩人急于知道這原因的心情。D.“嘔出一顆心來，你在我心里！”這句詩表達(dá)了詩人熱愛祖國和希望把祖國建設(shè)得美好的赤膽忠心。12.詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心理活動過程？13.詩人說“我會見的是噩夢，哪里是你？”，又說“那是恐怖，是噩夢掛著懸崖”，據(jù)此說說，“噩夢”這個意象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。【答案】11.B12.希望——驚恐——失望——悲憤——摯愛13.“噩夢”概括了當(dāng)時所有的社會黑暗現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人悲痛欲絕的感情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解詩意。B.《發(fā)現(xiàn)》是現(xiàn)代詩人聞一多所寫的一首現(xiàn)代詩。該詩直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩人從美國回來之后，對當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)下的殘破祖國的失望與憤懣，以及在這種深廣的憂憤中升騰的對祖國執(zhí)著和忠貞的愛?！盎稹北扔髟娙藢ψ鎳鹨话愕臒崆椤９蔬xB。【12題詳解】本題考查理解詩意?！拔襾砹?，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火”寫希望；“我會見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖”寫驚恐；“那不是你，那不是我的心愛！”寫失望；“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸”寫悲憤；“總問不出消息，我哭著叫你，嘔出一顆心來，——在我心里！”寫摯愛?！?3題詳解】本題考查理解詩人情感。“噩夢”指引起極度不安或驚恐不已的夢。結(jié)合詩歌的寫作背景可知，當(dāng)時國家正處于軍閥混戰(zhàn)之下，“噩夢”概括了當(dāng)時所有的社會黑暗現(xiàn)實(shí)，結(jié)合“我會見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖。那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸”可知，表達(dá)了詩人悲痛欲絕的感情。（四）閱讀名著題。（12分）14.小文復(fù)習(xí)（駱駝祥子）時，整理閱讀任務(wù)單，請你幫他完成相關(guān)任務(wù)。閱讀方法相關(guān)語段閱讀任務(wù)圈點(diǎn)批注說起話來，祥子才知道……老人把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子在車口兒上賣。老人還是那么和氣可愛，可是腰彎了許多，眼睛迎風(fēng)流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的。（1）描寫中藏深意。畫線句中的老人是老馬，作者著力寫他的外貌和神態(tài)，用意是熟讀精思祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？（2）語言外殼包裹思想意蘊(yùn)。“被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢”這句話有何含義？聯(lián)讀比較夏夜的清涼，他一面跑著，一面覺到懷抱里的身體輕輕動了一下，接著就慢慢地偎近他。她（小福子）還活著，他也活著，他們現(xiàn)在自由了。（英譯本《駱駝祥子》結(jié)尾）（3）英譯本《駱駝祥子》的結(jié)尾是否違背了老舍的本意？請結(jié)合原著內(nèi)容簡析?！敬鸢浮浚?）運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫，刻畫出一個受盡生活折磨的底層勞動人民形象，處于社會底層的老馬善良卻受盡命運(yùn)擺布，這樣的描寫深化了主題。（2）示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，含義深刻，意味深長，說明當(dāng)時在黑暗的社會中的底層勞動人民，想靠個人奮斗與努力來實(shí)現(xiàn)人生理想是不可能的。這句話揭露了舊社會的黑暗和腐朽。（3）示例：違背了老舍本意。老舍借祥子表明當(dāng)時的黑暗社會下底層百姓的生活狀態(tài)，好人是沒有出路的。英譯本中祥子和小福子幸福自由的圓滿結(jié)局和原著所要表達(dá)的主題是相悖的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物及情節(jié)的理解和識記。（1）根據(jù)“彎了許多，眼睛迎風(fēng)流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的”是對老馬的外貌和神態(tài)描寫，“腰彎了許多”“老紅著眼皮”表現(xiàn)出老馬受盡生活折磨，是個典型的底層勞動人民形象，“像剛哭完似的”則表現(xiàn)出這個處于社會底層的老馬受盡命運(yùn)擺布，讓人心生同情之情。再聯(lián)系“小馬兒已死了半年多，老人把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子在車口兒上賣”可知，這樣的描寫深化了主題，表現(xiàn)舊社會不讓好人有出路。（2）根據(jù)“有翅膀又怎樣呢”分析，此處是個反問句，強(qiáng)調(diào)的是“用線拴上的螞蚱，有翅膀也無法蹦起來，無法改變”這一意思，其實(shí)這里的“螞蚱”這是比喻“老百姓”，比喻那些像祥子這樣的社會底層勞動人民。故而這句話意思是，像社會底層勞動人民，想靠個人奮斗與努力來實(shí)現(xiàn)人生理想，還是改變不了貧窮的命運(yùn)，舊社會的黑暗和腐朽盡顯其中。（3）根據(jù)《駱駝祥子》原著情節(jié)，作者老舍要借祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷表明當(dāng)時的黑暗社會下底層百姓的生活狀態(tài)，表達(dá)對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。而英譯本《駱駝祥子》中介紹的幸福結(jié)局全然違背了老舍的本意。老舍在自序中寫道：“1945年，此書在美國被譯成英文。譯筆不錯，但將末段刪去，把悲劇的下場改為大團(tuán)圓，以便迎合美國讀者的心理。譯本的結(jié)局是祥子與小福子都沒有死，而是由祥子把小福子從白房子中搶出來，皆大歡喜。譯者在事先未征求我的同意，在我到美國的時候，此書又已成為暢銷書，就無法再照原文改正了?！苯Y(jié)局再美，情感再溫暖，它也是狗尾續(xù)貂。15.下列關(guān)于名著的說法中，有誤的兩項(xiàng)是（）（）A.美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，被四大天王等眾神擒住，后被太白金星投入八卦爐中，經(jīng)過七七四十九天的煉燒，煉得了“火眼金睛”。B.《狗?貓?鼠》追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。C.《西游記》的主體部分“西天取經(jīng)”由若干個小故事構(gòu)成，各個小故事既相對獨(dú)立，又前后呼應(yīng)，主要內(nèi)容為唐僧師徒降妖伏魔，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)。D.《朝花夕拾》中的“阿長”和《從百草園到三味書屋》中的“長媽媽”是同一個人。魯迅對她懷有深厚的感情。E.《駱駝祥子》中的老馬、小福子、劉四爺都是生活在社會最底層的人物。作者對他們表現(xiàn)出深切的同情?！敬鸢浮緼E【解析】【詳解】本題考查名著閱讀情節(jié)的識記。A.美猴王在和二郎神搏斗時，被太上老君的金鋼琢打暈，然后被二郎神帶上天庭，并非“四大天王等眾神”；后被太上老君投入八卦爐中，經(jīng)過七七四十九天的煉燒，煉得了“火眼金睛”，并非“太白金星”；E.劉四爺是虎妞的父親，人和車廠的老板，為人苛刻，不屬于社會最底層人物；故選AE。（五）（22分）閱讀小說《聘任》，完成下面小題。①西奧先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。②坎福特大學(xué)需要聘任一名工作人員，上百人申請這個空缺位置，西奧也遞上了申請書，最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會?？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲，亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅客里時?？梢月牭剿世实男β?。顯而易見，這是一個聰明伶俐的人。③校長及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時間定于三天之后。④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。⑤到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就坐。⑥校長宣布，演講按名字字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場，只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，聽著亞當(dāng)斯口若懸河、滔滔不絕地講著，西奧先是一臉錯愕，隨后他的臉色變得越來越難看。亞當(dāng)斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。⑦輪到西奧了，他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，想另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲了。⑧校長及全體評選小組成員退出會場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一?！蔽鲓W看了亞當(dāng)斯一眼，嘴角蠕動了一下，但什么都沒說出來。⑩評選進(jìn)程似乎并不順利，其間校長秘書還將亞當(dāng)斯請到了辦公室里詢問了些什么。大約一個小時過后，校長及小組成員終于回來了?！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇—聘任西奧先生！”所有的聽眾都驚呆了。校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容幾乎一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人！”大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生，不過我得提醒您一句，日后工作中可要留點(diǎn)神，別把重要的材料到處放呀！”16.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.第②段中加點(diǎn)的詞“只好”起鋪墊作用，使后文故事的發(fā)展成為可能。B.第⑨段中亞當(dāng)斯對西奧所說的話，反映了他對西奧幸災(zāi)樂禍的心理。C.第⑩段中劃線的句子直接揭示了亞當(dāng)斯落聘的原因。D.文章通過亞當(dāng)斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了在競爭中應(yīng)該靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機(jī)取巧的道理。E.文章構(gòu)思精巧，在情節(jié)的發(fā)展中對亞當(dāng)斯及西奧多次對比，結(jié)尾出乎意料又在情理之中。17.文章開篇介紹西奧先生“生性溫和，平日沉默寡言”“記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”，這樣寫的意圖是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。18.請分析第⑨段畫線句子的表達(dá)效果。19.你所在的學(xué)習(xí)小組擬將這篇小說改編為情景劇在藝術(shù)節(jié)上表演，請你完成下面的任務(wù)。（1）排演前需要為劇中人物撰寫人物小傳，請你分別概括西奧及亞當(dāng)斯的性格特點(diǎn)。（2）小說最后，西奧被聘任了，小組同學(xué)對結(jié)局處理產(chǎn)生了爭議。有人認(rèn)為這個結(jié)局有悖常理，應(yīng)當(dāng)改編，有人認(rèn)為這個結(jié)局出乎意料，又在情理之中，體現(xiàn)了精巧的構(gòu)思，應(yīng)當(dāng)沿用。請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?6.DE17.①開篇整體介紹西奧的性格特點(diǎn)，為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。②“生性溫和，平日沉默寡言”，為后文亞當(dāng)斯演講他的稿件時，西奧并沒有聲張并揭發(fā)的情節(jié)做鋪墊。③“記憶力驚人”，為后文寫其演講時校長評價他“逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”做鋪墊。④“而對日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”，為后文在演講前丟失稿件的情節(jié)做鋪墊。18.運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地體現(xiàn)出西奧內(nèi)心的失望、疑惑。19.（1）西奧：沉默寡言，勤奮認(rèn)真，溫和忠厚。亞當(dāng)斯：不勞而獲，投機(jī)取巧，心術(shù)不正（品質(zhì)方面），沉湎娛樂（生活愛好方面），聰明伶俐（外在印象）。（2）示例一：這個結(jié)局出乎意料，又在情理之中，體現(xiàn)了精巧的構(gòu)思。這意料之外的結(jié)局在小說中有許多暗示。①“單人房間只好兩人同住”，亞當(dāng)斯有作案的條件；②西奧三天“寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿”，亞當(dāng)斯“在彈子房、劇院和音樂廳”，對比著說明亞當(dāng)斯有作案嫌疑；③演講時西奧“逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”，暗示亞當(dāng)斯偷了西奧的演講稿；④結(jié)尾，校長的話“可要留點(diǎn)神，別把重要的材料到處亂放呀”表明這個結(jié)局的設(shè)置是在情理之中的。示例二：這個結(jié)局有悖常理。①亞當(dāng)斯比西奧年輕二十歲，聰明伶俐，有極強(qiáng)的口才，愛好廣泛，綜合素質(zhì)方面優(yōu)于西奧；②“亞當(dāng)斯首先出場……亞當(dāng)斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”。從亞當(dāng)斯演講時的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng)看，亞當(dāng)斯應(yīng)該獲選?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解及句段作用。A.“第②段中加點(diǎn)的詞“只好”起鋪墊作用，使后文故事的發(fā)展成為可能”表述正確，但根據(jù)題干要求“有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)摹保珹選項(xiàng)相較D選項(xiàng)本文主題“不能投機(jī)取巧”與E選項(xiàng)“構(gòu)思精巧，結(jié)尾出乎意料情理之中”，D、E選項(xiàng)內(nèi)容更有代表性，更恰當(dāng)。B.“第⑨段中亞當(dāng)斯對西奧所說的話，反映了他對西奧幸災(zāi)樂禍的心理”表述不恰當(dāng)，根據(jù)第⑧段“校長及全體評選小組成員退出會場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)”分析可知，亞當(dāng)斯的對話不僅反映出他幸災(zāi)樂禍的心理，也反映出他內(nèi)心對于自己能夠應(yīng)聘成功的沾沾自喜。C.“直接揭示了亞當(dāng)斯落聘的原因”表述錯誤。根據(jù)第⑩段“而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容幾乎一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句”分析可知，校長錄取西奧先生時并未明確指出亞當(dāng)斯的抄襲剽竊行為，劃線句中校長也僅表示讓西奧先生保管好自己的重要材料，這是一種含蓄委婉的揭示落聘原因，而非直接揭示。故選D、E?！?7題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第④段“每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事”分析可知，亞當(dāng)斯并未準(zhǔn)備演講，而是詢問西奧的講稿進(jìn)展情況，根據(jù)第⑥段“聽著亞當(dāng)斯口若懸河、滔滔不絕地講著，西奧先是一臉錯愕，隨后他的臉色變得越來越難看”分析可知，面對抄襲，西奧發(fā)現(xiàn)亞當(dāng)斯偷竊了自己的稿件，他卻沒有聲張，“生性溫和，平日沉默寡言”為西奧告訴亞當(dāng)斯自己的演講內(nèi)容以及西奧沒有聲張埋下了伏筆。根據(jù)第⑦段“他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”以及第⑩段“而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容幾乎一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句”分析可知，“記憶力驚人”他復(fù)述整個稿子做埋下伏筆同時“對日常生活的瑣碎小事,卻不甚了了”也為亞當(dāng)斯偷走稿子埋下伏筆。據(jù)此作答即可?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容賞析。根據(jù)第⑨段劃線句子“西奧看了亞當(dāng)斯一眼，嘴角蠕動了一下，但什么都沒說出來”分析，其中的“看”“嘴角蠕動了”是對西奧動作和神態(tài)的描寫，面對亞當(dāng)斯的奚落，幸災(zāi)樂禍的揶揄，自己想說但又欲言又止，西奧內(nèi)心對亞當(dāng)斯充滿失望，又有疑惑，為何亞當(dāng)斯會有自己的講稿。據(jù)此作答即可。【19題詳解】（1）本題考查人物形象分析。根據(jù)第①段“生性溫和，平日沉默寡言，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”可知，西奧是個沉默寡言的人；根據(jù)第④段“西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿”可知，西奧是個勤奮認(rèn)真的人；根據(jù)第⑥段“聽著亞當(dāng)斯口若懸河、滔滔不絕地講著，西奧先是一臉錯愕，隨后他的臉色變得越來越難看”可知，西奧是個生性溫和的人。根據(jù)第②段“亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅客里時?？梢月牭剿世实男β?。顯而易見，這是一個聰明伶俐的人”可知亞當(dāng)斯是個聰明伶俐，開朗的人；根據(jù)第④段“每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事”可知亞當(dāng)斯是個沉湎娛樂的人；根據(jù)第⑦段“他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”以及第⑩段“而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容幾乎一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句”可知亞當(dāng)斯是個不勞而獲，投機(jī)取巧，心術(shù)不正的人。據(jù)此作答即可。（2）本題考查文章結(jié)尾作用。本題屬于開放性題目，作答時應(yīng)首先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合文章內(nèi)容分析結(jié)尾部分是否“有悖常理”即可。示例一：我認(rèn)為這個結(jié)尾設(shè)計(jì)的非常精妙。小說為了這個結(jié)尾在文章一開頭便埋下了西奧先生“生性溫和，平日沉默寡言”“記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”的伏筆，又在文章中多次暗示了西奧先生的抄襲行為，例如根據(jù)第④段“每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事”以及第⑥段“聽著亞當(dāng)斯口若懸河、滔滔