三年級下冊英語教案-Unit 4 Do you like candy Lesson 23 人教精通版

教案三年級下冊英語教案Unit4Doyoulikecandy?Lesson23人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并正確運用句型"Doyoulike?"來詢問對方是否喜歡某物，并能夠用"Yes,Ido."或"No,Idon't."來回答。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和閱讀理解能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：candy,fruit,cake,icecream2.句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：句型"Doyoulike?"的運用及回答。2.教學(xué)難點：正確區(qū)分和運用肯定回答和否定回答。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲引起學(xué)生的興趣，引出本課主題。2.新課展示：通過圖片或?qū)嵨镎故颈菊n的詞匯和句型，讓學(xué)生初步理解。3.操練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生熟練掌握句型和詞匯。4.鞏固：通過聽錄音、看視頻等形式，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.Unit4Doyoulikecandy?2.詞匯：candy,fruit,cake,icecream3.句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的詞匯和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對話，運用本課的句型。八、課后反思本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，能夠積極參與課堂活動。但在區(qū)分肯定回答和否定回答方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。一、導(dǎo)入二、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過展示各種糖果、水果、蛋糕和冰淇淋的圖片或?qū)嵨?，來引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的詞匯。教師可以先展示一張圖片，然后用英語提問：“Doyoulikecandy?”學(xué)生回答后，教師再展示另一張圖片，繼續(xù)提問：“Doyoulikefruit?”通過這樣的方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。三、操練操練環(huán)節(jié)是讓學(xué)生熟練掌握句型和詞匯的關(guān)鍵步驟。教師可以設(shè)計一些角色扮演的活動，如“開一家糖果店”，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語進行交流。顧客可以問：“Doyoulikecandy?”店員回答：“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”通過這樣的角色扮演，學(xué)生能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高英語聽說能力。四、鞏固鞏固環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識的步驟。教師可以播放與本課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如“糖果工廠”等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，復(fù)習(xí)本課的詞匯和句型。教師還可以設(shè)計一些聽力的練習(xí)，如聽錄音并回答問題，讓學(xué)生在聽的過程中，加強對詞匯和句型的記憶。五、小結(jié)六、板書設(shè)計1.Unit4Doyoulikecandy?2.詞匯：列出本課的關(guān)鍵詞匯，如candy,fruit,cake,icecream，并可以在旁邊附上簡單的圖片或符號，幫助學(xué)生形象記憶。3.句型：寫出本課的核心句型"Doyoulike?"，并附上肯定和否定回答"Yes,Ido."和"No,Idon't."。為了增強視覺效果，教師可以用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的部分，或者使用下劃線、框框等標(biāo)記來突出重點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該布置一些實際操作性強、能夠讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識的任務(wù)。例如：1.抄寫作業(yè)：讓學(xué)生抄寫本課的詞匯和句型，這不僅能夠幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫，還能夠加深對句型結(jié)構(gòu)的理解。2.創(chuàng)作對話：鼓勵學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，編寫一段小對話，使用"Doyoulike?"句型來詢問對方對不同食物的喜好。這樣的作業(yè)能夠鍛煉學(xué)生的語言運用能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)：回顧本課的教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生是否掌握了詞匯和句型，是否能夠在實際情境中正確運用。2.教學(xué)方法是否有效：分析本課采用的教學(xué)方法是否能夠吸引學(xué)生的注意力，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。3.學(xué)生參與度如何：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與討論和活動，是否能夠主動提問和回答問題。4.教學(xué)難點是否突破：思考在教學(xué)過程中遇到的難點是否得到了有效的解決，學(xué)