江蘇省常州市虹景中學(xué)七年級(jí)音樂教案：第三單元茉莉芬芳

江蘇省常州市虹景中學(xué)七年級(jí)音樂教案：第三單元茉莉芬芳學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自于江蘇鳳凰教育出版社出版的《音樂》七年級(jí)上冊(cè)，第三單元《茉莉芬芳》。主要內(nèi)容有：歌曲《茉莉花》、欣賞《茉莉花》器樂曲以及了解歌曲背后的歷史故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌曲，學(xué)生能夠感知到音樂的美，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。同時(shí)，通過(guò)欣賞《茉莉花》器樂曲，進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂鑒賞能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：在學(xué)唱《茉莉花》的過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，通過(guò)音樂表現(xiàn)自己的情感和理解。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如合唱、獨(dú)唱等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂表現(xiàn)能力。

3.文化理解：通過(guò)對(duì)《茉莉花》這首歌曲的歷史故事的了解，學(xué)生能夠更好地理解音樂背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生也能夠了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)嘗試改編《茉莉花》的旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如音樂游戲、即興創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。

5.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何傾聽音樂、分析音樂，以及如何通過(guò)音樂表達(dá)自己的情感。這些學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握，將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地理解和欣賞音樂，提高他們的音樂學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，具有好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的音樂素養(yǎng)和理解能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等。然而，他們對(duì)音樂的理解和欣賞能力還有待提高。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《茉莉花》這首歌曲。

其次，從能力層面來(lái)看，七年級(jí)的學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但他們的合作能力和創(chuàng)造能力還有待提高。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)小組合作、音樂游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂創(chuàng)造能力。

再次，從素質(zhì)層面來(lái)看，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的情感豐富，但情緒波動(dòng)較大。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)音樂的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理情緒，提高他們的心理素質(zhì)。

最后，從行為習(xí)慣來(lái)看，七年級(jí)的學(xué)生具有一定的自覺性，但他們的自律能力還有待提高。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師需要通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地投入到音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的自律能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用江蘇鳳凰教育出版社出版的《音樂》七年級(jí)上冊(cè)，第三單元《茉莉芬芳》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備《茉莉花》歌曲的演唱視頻、器樂曲的音頻資料以及茉莉花的歷史背景圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些打擊樂器，如木魚、鼓等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。同時(shí)，確保這些樂器的使用安全，避免學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以將教室分為兩個(gè)區(qū)域：一個(gè)是分組討論區(qū)，學(xué)生可以在這里進(jìn)行小組合作和討論；另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以在這里嘗試音樂創(chuàng)作和表演。這樣的教室布置有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如音樂播放軟件、視頻剪輯軟件等。在本節(jié)課中，教師需要使用音樂播放軟件來(lái)播放《茉莉花》的歌曲和器樂曲，以及使用視頻剪輯軟件來(lái)制作教學(xué)視頻和演示文稿。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、音響設(shè)備等。在本節(jié)課中，教師需要使用黑板來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，使用粉筆來(lái)標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以及使用音響設(shè)備來(lái)播放音樂作品。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和信息。在本節(jié)課中，教師可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于《茉莉花》的歌曲、器樂曲和相關(guān)的歷史背景資料，以拓展學(xué)生的音樂視野。

8.學(xué)生作品：準(zhǔn)備學(xué)生作品展示區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上展示自己的音樂創(chuàng)作和表演成果。在本節(jié)課中，學(xué)生可以展示自己改編的《茉莉花》旋律或節(jié)奏，以及自己在小組合作中的音樂表演成果。這樣的展示有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們要學(xué)習(xí)的是江蘇鳳凰教育出版社出版的《音樂》七年級(jí)上冊(cè)，第三單元《茉莉芬芳》。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠衤牭竭^(guò)《茉莉花》這首歌曲？”（舉例說(shuō)明）這首歌旋律優(yōu)美，廣為傳唱，是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我們可以了解音樂的魅力和中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：《茉莉花》這首歌曲有著悠久的歷史，它起源于我國(guó)民間，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變和發(fā)展，成為了一首具有代表性的民歌。這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《茉莉花》這首歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地理解和欣賞音樂。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《茉莉花》的旋律和歌詞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《茉莉花》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《茉莉花》這首歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《茉莉花》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《茉莉花》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《茉莉花》的起源和發(fā)展：《茉莉花》起源于我國(guó)江蘇、浙江一帶的民間歌曲，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和演變，逐漸成為了一首具有代表性的民歌。這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

2.《茉莉花》的演唱技巧：《茉莉花》這首歌曲的演唱需要注意氣息的運(yùn)用、音色的控制以及情感的傳遞。在演唱過(guò)程中，要注重音高的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的穩(wěn)定性和音色的美感。

3.《茉莉花》的音樂特點(diǎn)：《茉莉花》這首歌曲具有明顯的民族音樂特點(diǎn)，如五聲音階的運(yùn)用、豐富的裝飾音和獨(dú)特的節(jié)奏模式。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，可以加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的了解。

4.《茉莉花》的器樂曲版本：《茉莉花》除了有民歌版本外，還有許多器樂曲版本。這些器樂曲版本以不同樂器演奏，展現(xiàn)出《茉莉花》的不同魅力。如小提琴版、鋼琴版、古箏版等。

5.《茉莉花》的歷史背景：《茉莉花》這首歌曲有著悠久的歷史，它起源于我國(guó)民間，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變和發(fā)展，成為了一首具有代表性的民歌。這首歌曲的產(chǎn)生與我國(guó)古代的茉莉花文化密切相關(guān)，茉莉花象征著純潔和美好，寓意著人們對(duì)美好生活的向往。

6.《茉莉花》的社會(huì)影響：《茉莉花》這首歌曲在我國(guó)廣為傳唱，深受人們的喜愛。它不僅是一首民歌，更是一種文化符號(hào)，代表著我國(guó)民族音樂的獨(dú)特魅力。這首歌曲在國(guó)際上也享有盛譽(yù)，曾多次被用于國(guó)際交流活動(dòng)中。

7.《茉莉花》的演唱形式：《茉莉花》這首歌曲有多種演唱形式，如獨(dú)唱、合唱、對(duì)唱等。不同的演唱形式可以展現(xiàn)出《茉莉花》的不同韻味和風(fēng)格。

8.《茉莉花》的編曲創(chuàng)作：《茉莉花》這首歌曲的編曲創(chuàng)作需要注意音樂的流暢性、和聲的豐富性和節(jié)奏的變化。通過(guò)合理的編曲創(chuàng)作，可以使《茉莉花》這首歌曲更加生動(dòng)和感人。

9.《茉莉花》的舞蹈表演：《茉莉花》這首歌曲經(jīng)常被用于舞蹈表演，如民族舞、芭蕾舞等。通過(guò)舞蹈表演，可以展現(xiàn)《茉莉花》的優(yōu)美旋律和豐富情感。

10.《茉莉花》的教學(xué)方法：《茉莉花》這首歌曲在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)演唱練習(xí)、舞蹈表演、器樂演奏等多種方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)其次，我在教學(xué)策略上也有所創(chuàng)新。我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，通過(guò)案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《茉莉花》這首歌曲的特點(diǎn)和演唱技巧。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美感知，讓他們能夠從不同角度去欣賞和理解音樂。

在教學(xué)管理方面，我注重營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，尊重他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解《茉莉花》的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，導(dǎo)致他們對(duì)這部分內(nèi)容的理解和掌握不夠深入。此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在音樂技能上的不足，如音高的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的穩(wěn)定性和音色的美感等。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解《茉莉花》的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，我可以通過(guò)更多的故事和實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我可以通過(guò)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生提高音樂技能。最后，我也可以通過(guò)與家長(zhǎng)和同事的交流和合作，共同關(guān)注和支持學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)一、《茉莉花》的起源和發(fā)展

1.起源：江蘇、浙江一帶民間歌曲

2.發(fā)展：逐漸成為具有代表性的民歌

二、《茉莉花》的演唱技巧

1.氣息運(yùn)用

2.音色控制

3.情感傳遞

三、《茉莉花》的音樂特點(diǎn)

1.民族音樂特點(diǎn)：五聲音階、裝飾音、節(jié)奏模式

2.旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)

四、《茉莉花》的器樂曲版本

1.小提琴版

2.