Unit 2 Making a difference Using language 教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingadifferenceUsinglanguage教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)的Unit2MakingadifferenceUsinglanguage。該章節(jié)主要圍繞“如何通過(guò)行動(dòng)做出改變”這一主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何鼓勵(lì)他人采取行動(dòng)，以及如何描述自己的經(jīng)歷和感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何描述人物、事件和地點(diǎn)，為本節(jié)課的閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的知識(shí)和信息，能夠理解和參與關(guān)于如何解決問(wèn)題的討論。

4.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，為本節(jié)課的口語(yǔ)和寫(xiě)作活動(dòng)提供了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行有效的英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)行動(dòng)做出改變，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析和討論社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握如何通過(guò)行動(dòng)做出改變，包括如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何鼓勵(lì)他人采取行動(dòng)，以及如何描述自己的經(jīng)歷和感受。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）掌握本節(jié)課的詞匯和短語(yǔ)，如“makeadifference”、“encourageotherstotakeaction”、“describeone'sexperiencesandfeelings”等。

（2）理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如如何使用條件句、比較級(jí)和最高級(jí)等。

（3）能夠進(jìn)行有效的英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。

（4）能夠分析和討論社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用：部分學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式不熟悉，需要通過(guò)例句和語(yǔ)境幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：部分學(xué)生可能對(duì)一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用不夠熟練，需要通過(guò)大量的練習(xí)和例句幫助學(xué)生掌握。

（3）閱讀和聽(tīng)力理解：部分學(xué)生可能在閱讀和聽(tīng)力方面存在困難，需要通過(guò)提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料和聽(tīng)力材料，以及進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生提高閱讀和聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)和寫(xiě)作表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)和寫(xiě)作方面存在困難，需要通過(guò)提供適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)和寫(xiě)作材料，以及進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)和寫(xiě)作表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括以下三個(gè)方面：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)和概念，如如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何鼓勵(lì)他人采取行動(dòng)，以及如何描述自己的經(jīng)歷和感受等。

（2）討論法：通過(guò)小組討論和全班討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)踐法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下三個(gè)方面：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示本節(jié)課的核心知識(shí)和概念，通過(guò)圖片、音頻、視頻等豐富的媒體形式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，提供實(shí)時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“如何通過(guò)行動(dòng)做出改變”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何通過(guò)行動(dòng)做出改變嗎？你們?cè)?jīng)嘗試過(guò)通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)改變什么嗎？”

展示一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Makingadifference”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行動(dòng)在社會(huì)問(wèn)題解決中的重要性。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Makingadifference”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“Makingadifference”的定義，包括個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的影響和作用。

詳細(xì)介紹“Makingadifference”的組成部分，如個(gè)人行動(dòng)、社會(huì)問(wèn)題、解決方案等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“Makingadifference”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“Makingadifference”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“Makingadifference”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“Makingadifference”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“Makingadifference”的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“Makingadifference”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Makingadifference”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Makingadifference”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Makingadifference”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“Makingadifference”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“Makingadifference”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“Makingadifference”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用“Makingadifference”，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《ThePowerofOne》：一部關(guān)于個(gè)人行動(dòng)改變社會(huì)的電影，講述了一個(gè)年輕人如何通過(guò)自己的努力改變社會(huì)的真實(shí)故事。

-《DoSomething》：一個(gè)國(guó)際性組織，鼓勵(lì)年輕人積極參與社會(huì)問(wèn)題解決，提供多種社會(huì)問(wèn)題解決方案和活動(dòng)。

-《TEDTalks》：一系列關(guān)于創(chuàng)新和社會(huì)問(wèn)題的演講，涵蓋各種社會(huì)問(wèn)題和個(gè)人行動(dòng)的案例。

-《TheWorldCounts》：一個(gè)關(guān)注全球社會(huì)問(wèn)題的網(wǎng)站，提供各種社會(huì)問(wèn)題的數(shù)據(jù)和解決方案。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀看《ThePowerofOne》電影，思考個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的影響，以及如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)改變社會(huì)。

-訪問(wèn)DoSomething網(wǎng)站，了解各種社會(huì)問(wèn)題解決方案，選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題，參與相關(guān)活動(dòng)或發(fā)起自己的行動(dòng)。

-觀看TEDTalks中關(guān)于個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)問(wèn)題的演講，學(xué)習(xí)他人的成功案例，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和行動(dòng)力。

-訪問(wèn)TheWorldCounts網(wǎng)站，了解全球社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)狀和數(shù)據(jù)，思考如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)解決這些問(wèn)題。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇關(guān)于該問(wèn)題的報(bào)告或短文。

-與同學(xué)或朋友一起討論如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)解決社會(huì)問(wèn)題，分享自己的想法和計(jì)劃，互相鼓勵(lì)和支持。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的公益活動(dòng)，親身體驗(yàn)個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的影響，與他人合作解決問(wèn)題。七、典型例題講解

1.題型一：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

例題：請(qǐng)根據(jù)Unit2MakingadifferenceUsinglanguage的文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）文章中提到了哪些方法可以讓我們通過(guò)行動(dòng)做出改變？

答案：文章提到了個(gè)人行動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、公眾倡導(dǎo)、志愿服務(wù)和媒體宣傳等方法可以讓我們通過(guò)行動(dòng)做出改變。

（2）文章中提到了哪些例子說(shuō)明了個(gè)人行動(dòng)可以產(chǎn)生積極的社會(huì)影響？

答案：文章提到了一些個(gè)人行動(dòng)的例子，如馬丁·路德·金通過(guò)演講和游行爭(zhēng)取民權(quán)，特蕾莎修女通過(guò)慈善工作幫助窮人，比爾·蓋茨通過(guò)慈善基金會(huì)資助教育和醫(yī)療項(xiàng)目等。

2.題型二：根據(jù)文章內(nèi)容，完成句子。

例題：請(qǐng)根據(jù)Unit2MakingadifferenceUsinglanguage的文章內(nèi)容，完成以下句子：

（1）個(gè)人行動(dòng)可以產(chǎn)生積極的社會(huì)影響，因?yàn)開(kāi)_______。

答案：個(gè)人行動(dòng)可以產(chǎn)生積極的社會(huì)影響，因?yàn)閭€(gè)人行動(dòng)可以激發(fā)他人的行動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)問(wèn)題的解決。

（2）團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們更有效地解決問(wèn)題，因?yàn)開(kāi)_______。

答案：團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們更有效地解決問(wèn)題，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作可以匯聚更多的資源和智慧，共同制定和實(shí)施解決方案。

3.題型三：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理和判斷。

例題：請(qǐng)根據(jù)Unit2MakingadifferenceUsinglanguage的文章內(nèi)容，進(jìn)行推理和判斷：

（1）如果一個(gè)人沒(méi)有意識(shí)到自己可以做出改變，那么他/她很可能會(huì)________。

答案：如果一個(gè)人沒(méi)有意識(shí)到自己可以做出改變，那么他/她很可能會(huì)放棄嘗試改變社會(huì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

（2）如果一個(gè)人只關(guān)注個(gè)人利益，而忽視社會(huì)責(zé)任，那么他/她很可能會(huì)________。

答案：如果一個(gè)人只關(guān)注個(gè)人利益，而忽視社會(huì)責(zé)任，那么他/她很可能會(huì)忽視社會(huì)問(wèn)題的存在，不會(huì)采取行動(dòng)去解決這些問(wèn)題。

4.題型四：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

例題：請(qǐng)根據(jù)Unit2MakingadifferenceUsinglanguage的文章內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和歸納：

（1）文章中提到的個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系是什么？

答案：文章中提到的個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系是，個(gè)人行動(dòng)可以激發(fā)他人的行動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)問(wèn)題的解決，從而產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。

（2）文章中提到的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系是什么？

答案：文章中提到的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系是，團(tuán)隊(duì)合作可以匯聚更多的資源和智慧，共同制定和實(shí)施解決方案，從而更有效地解決社會(huì)問(wèn)題。

5.題型五：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

例題：請(qǐng)根據(jù)Unit2MakingadifferenceUsinglanguage的文章內(nèi)容，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)：

（1）文章中提到的馬丁·路德·金和特蕾莎修女的個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的影響是什么？

答案：文章中提到的馬丁·路德·金和特蕾莎修女的個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的影響是，他們通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，成功地激發(fā)了更多人的行動(dòng)，推動(dòng)了民權(quán)問(wèn)題和慈善事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。

（2）文章中提到的比爾·蓋茨的慈善基金會(huì)對(duì)解決社會(huì)問(wèn)題的貢獻(xiàn)是什么？

答案：文章中提到的比爾·蓋茨的慈善基金會(huì)對(duì)解決社會(huì)問(wèn)題的貢獻(xiàn)是，他通過(guò)資助教育和醫(yī)療項(xiàng)目，幫助了更多的人獲得更好的教育和醫(yī)療服務(wù)，改善了他們的生活質(zhì)量和健康狀況，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系”以及“團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系”。

②關(guān)鍵詞有“個(gè)人行動(dòng)”、“社會(huì)問(wèn)題”、“團(tuán)隊(duì)合作”、“積極影響”、“解決方案”等。

③重點(diǎn)句子有：“個(gè)人行動(dòng)可以激發(fā)他人的行動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)問(wèn)題的解決，從而產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。”、“團(tuán)隊(duì)合作可以匯聚更多的資源和智慧，共同制定和實(shí)施解決方案，從而更有效地解決社會(huì)問(wèn)題?！钡?。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：個(gè)人行動(dòng)與社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系

2.副標(biāo)題：團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系

3.主要內(nèi)容：

a.個(gè)人行動(dòng)的定義和作用

b.社會(huì)問(wèn)題的定義和影響

c.個(gè)人行動(dòng)如何解決社會(huì)問(wèn)題

d.個(gè)人行動(dòng)的例子：馬丁·路德·金、特蕾莎修女、比爾·蓋茨等

e.團(tuán)隊(duì)合作的定義和作用

f.團(tuán)隊(duì)合作如何解決社會(huì)問(wèn)題

g.團(tuán)隊(duì)合作的好處和重要性

4.結(jié)論：個(gè)人行動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作