Module 4 Unit 1 Its a red（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module4Unit1It’sared（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（一起）英語一年級上冊的Module4Unit1It’sared。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色詞匯，包括紅色、藍色、黃色、綠色等，同時通過簡單句型“It’sa/an...”來描述物品的顏色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的顏色詞匯，如red、blue、yellow等，但可能對這些顏色詞匯的掌握不夠熟練。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的句型，如“What’sthis?It’sa/an...”，但可能還未學(xué)習(xí)過“It’sa/an...”來描述物品顏色的句型。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識有一定的聯(lián)系，但同時也有一定的拓展和提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握顏色詞匯，并能運用“It’sa/an...”句型來描述物品的顏色。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同顏色在不同文化中的意義和象征，提高對文化差異的認識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠在描述物品顏色時，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達清晰、準(zhǔn)確。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠通過觀察、模仿、練習(xí)等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握顏色詞匯和句型。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色詞匯和運用“It’sa/an...”句型來描述物品的顏色。具體來說，學(xué)生需要掌握以下顏色詞匯：red、blue、yellow、green等，并能運用“It’sa/an...”句型來描述這些顏色的物品。例如：“It’saredcar.”、“It’sabluesky.”等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能對這些顏色詞匯的掌握不夠熟練，以及可能還未學(xué)習(xí)過“It’sa/an...”來描述物品顏色的句型。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-運用實物或圖片展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色詞匯。

-通過游戲和活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用“It’sa/an...”句型。

-提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用顏色詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高他們的語言表達能力和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括外研版（一起）英語一年級上冊的Module4Unit1It’sared。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料包括顏色詞匯的圖片，如紅色的蘋果、藍色的天空、黃色的太陽等，以及“It’sa/an...”句型的示例視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置包括將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子、幾把椅子，以及一塊展示板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。同時，在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如顏色詞匯的卡片、句型的海報等。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是顏色嗎？你們喜歡什么顏色？”

展示一些關(guān)于顏色詞匯的圖片，如紅色的蘋果、藍色的天空、黃色的太陽等，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力。

簡短介紹顏色詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色詞匯和“It’sa/an...”句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色詞匯的定義，包括紅色、藍色、黃色、綠色等，并展示這些顏色詞匯的圖片。

詳細介紹“It’sa/an...”句型的組成部分，如主語、謂語和賓語，并通過示例句型幫助學(xué)生理解。

3.顏色詞匯和“It’sa/an...”句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色詞匯和“It’sa/an...”句型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色詞匯和“It’sa/an...”句型解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與顏色詞匯和“It’sa/an...”句型相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色詞匯和“It’sa/an...”句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用顏色詞匯和“It’sa/an...”句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-顏色詞匯的兒歌視頻，如《紅藍黃綠》等，通過歌曲的形式幫助學(xué)生記憶和鞏固顏色詞匯。

-顏色詞匯的互動游戲，如《顏色匹配》等，通過游戲的方式提高學(xué)生對顏色詞匯的掌握和運用能力。

-顏色詞匯的繪本故事，如《小豬找顏色》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和運用顏色詞匯。

-顏色詞匯的實物圖片，如紅色蘋果、藍色天空等，通過圖片的形式幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色詞匯。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中與父母一起觀看顏色詞匯的兒歌視頻，通過歌曲的形式記憶和鞏固顏色詞匯。

-學(xué)生可以利用課余時間玩顏色詞匯的互動游戲，通過游戲的方式提高對顏色詞匯的掌握和運用能力。

-學(xué)生可以閱讀顏色詞匯的繪本故事，如《小豬找顏色》等，通過故事的形式學(xué)習(xí)和運用顏色詞匯。

-學(xué)生可以收集顏色詞匯的實物圖片，如紅色蘋果、藍色天空等，通過圖片的形式幫助自己直觀地理解和記憶顏色詞匯。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起進行顏色詞匯的實踐活動，如制作顏色詞匯卡片、設(shè)計顏色詞匯海報等，通過實踐活動提高對顏色詞匯的掌握和運用能力。

-學(xué)生可以參加顏色詞匯的比賽或活動，如顏色詞匯接龍、顏色詞匯猜謎等，通過比賽或活動提高對顏色詞匯的掌握和運用能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、社交媒體等，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流顏色詞匯，提高對顏色詞匯的掌握和運用能力。

-學(xué)生可以關(guān)注與顏色詞匯相關(guān)的公眾號或訂閱號，如顏色詞匯學(xué)習(xí)、顏色詞匯樂園等，通過公眾號或訂閱號獲取顏色詞匯的學(xué)習(xí)資源和資訊。七、課后作業(yè)

1.請用“It’sa/an...”句型描述以下物品的顏色：紅色氣球、藍色飛機、黃色香蕉、綠色樹葉。

2.請用所學(xué)的顏色詞匯寫一篇關(guān)于你最喜歡的顏色的短文，并說明為什么你喜歡這種顏色。

3.請收集五種不同顏色的物品，并用“It’sa/an...”句型描述它們。

4.請設(shè)計一個顏色詞匯的游戲，并邀請你的朋友一起玩。

5.請用顏色詞匯寫一首小詩，表達你對顏色的喜愛。

答案：

1.It’saredballoon.It’sablueplane.It’sayellowbanana.It’sagreenleaf.

2.Myfavoritecolorisred.Ilikeredbecauseitisbrightandcheerful.Redcanmakemefeelhappyandenergetic.Ilikeredclothes,redtoys,andreddecorations.Redisthecolorofloveandpassion.

3.Icollectedfivedifferentcoloreditems.Theyarearedapple,abluecar,ayellowsun,agreentree,andapurpleflower.

4.Idesignedacolormatchinggame.Inthisgame,playersneedtomatchthecolorwordswiththecorrectcoloreditems.Forexample,redmatcheswiththeredapple,bluematcheswiththebluecar,andsoon.

5.Redisthecoloroflove,Yellowisthecolorofhappiness,Greenisthecolorofnature,Blueisthecolorofcalmness,Purpleisthecolorofcreativity.Iloveallthesecolorsbecausetheybringbeautyandjoytoourworld.八

教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道什么是顏色嗎？你們喜歡什么顏色？”

-展示一些關(guān)于顏色詞匯的圖片，如紅色的蘋果、藍色的天空、黃色的太陽等，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力。

-簡短介紹顏色詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色詞匯和“It’sa/an...”句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解顏色詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹“It’sa/an...”句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解顏色詞匯和“It’sa/an...”句型在實際應(yīng)用中的作用。

3.顏色詞匯和“It’sa/an...”句型案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的顏色詞匯和“It’sa/an...”句型案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色詞匯和“It’sa/an...”句型解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與顏色詞匯和“It’sa/an...”句型相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)顏色詞匯和“It’sa/an...”句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用顏色詞匯和“It’sa/an...”句型。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①顏色詞匯：紅色、藍色、黃色、綠色等。

-重點知識點：紅色（red）、藍色（blue）、黃色（yellow）、綠色（green）等基本顏色詞匯。

-詞：red、blue、yellow、green等顏色詞匯。

-句：“It’sa/an...”句型，例如：“It’saredapple.”、“It’sabluesky.”等。

②“It’sa/an...”句型：描述物品的顏色。

-重點知識點：“It’sa/an...”句型的使用，包括主語、謂語和賓語的構(gòu)成。

-詞：“It’sa/an...”句型中的各個成分。

-句：“It’sa/an...”句型，例如：“It’saredapple.”、“It’sabluesky.”等。

③顏色詞匯和“It’sa/an...”句型的應(yīng)用：描述物品的顏色。

-重點知識點：如何運用顏色詞匯和“It’sa/an...”句型來描述物品的顏色。

-詞：顏色詞匯和“It’sa/an...”句型中的各個成分。