《習(xí)作：讓真情自然流露》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：讓真情自然流露》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《習(xí)作：讓真情自然流露》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和感悟情感表達(dá)的重要性，培養(yǎng)對(duì)真實(shí)情感的感知和表達(dá)能力。

2.掌握運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

3.培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不同類(lèi)型的作文寫(xiě)作，對(duì)如何構(gòu)思、組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等方面有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有過(guò)情感體驗(yàn)，能夠理解和表達(dá)一些簡(jiǎn)單的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)好奇和興趣，他們善于觀(guān)察生活，愿意分享自己的感受。大部分學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，喜歡通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠得到及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將真情實(shí)感融入文章中的困難，他們可能不知道如何選擇合適的事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己的情感。此外，部分學(xué)生可能擔(dān)心自己的情感表達(dá)過(guò)于直白或者夸張，難以把握情感表達(dá)的度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)案例分析法：通過(guò)分析典型的事例，讓學(xué)生了解和感悟真情流露的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

(2)互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情感經(jīng)歷和寫(xiě)作心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

(3)創(chuàng)新寫(xiě)作法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，采用多種寫(xiě)作手法來(lái)表達(dá)真情實(shí)感，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的事例和作品，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟情感表達(dá)的重要性。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和寫(xiě)作示例，幫助學(xué)生掌握表達(dá)情感的方法。

(3)評(píng)價(jià)與反饋：采用線(xiàn)上線(xiàn)下的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

(4)寫(xiě)作工作坊：組織學(xué)生參加寫(xiě)作工作坊，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、交流和提升，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。

(5)個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展和提高。

(6)同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高整體的教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《習(xí)作：讓真情自然流露》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該習(xí)作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該習(xí)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的習(xí)作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本次習(xí)作的要點(diǎn)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞真情流露的技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)習(xí)作的應(yīng)用，提高寫(xiě)作能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本次習(xí)作的要點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)習(xí)作的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫(xiě)作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與真情流露寫(xiě)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)習(xí)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《習(xí)作：讓真情自然流露》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇寫(xiě)作指導(dǎo)課文。本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)真情實(shí)感，提升他們的寫(xiě)作水平。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.真情流露的概念：

-真情流露指的是在寫(xiě)作中表達(dá)真實(shí)的情感，讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真摯情感。

-真情流露不僅僅是表達(dá)自己的情感，還包括對(duì)他人情感的理解和共鳴。

2.選擇合適的事例和細(xì)節(jié)：

-事例的選擇：選擇與自己情感相關(guān)的事例，能夠真實(shí)地反映自己的情感體驗(yàn)。

-細(xì)節(jié)的描寫(xiě)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富情感表達(dá)，讓讀者更容易理解和感受到作者的情感。

3.運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)情感表達(dá)：

-比喻：通過(guò)比喻手法來(lái)形容情感，使情感表達(dá)更加生動(dòng)和形象。

-擬人：將非人類(lèi)的事物賦予人的特征，增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。

-排比：通過(guò)排比手法來(lái)強(qiáng)調(diào)情感，使情感表達(dá)更加有力。

4.文章結(jié)構(gòu)的安排：

-引言：通過(guò)引言來(lái)吸引讀者的注意力，引出要表達(dá)的情感。

-主體：通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)的描述來(lái)表達(dá)情感，使文章內(nèi)容豐富、有血有肉。

-結(jié)尾：通過(guò)結(jié)尾來(lái)總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)情感的重要性，給讀者留下深刻的印象。

5.真情流露的練習(xí)方法：

-觀(guān)察練習(xí)：觀(guān)察生活中的人和事，嘗試用文字表達(dá)自己的情感。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)參與活動(dòng)或閱讀作品來(lái)體驗(yàn)不同的情感，并嘗試表達(dá)。

-寫(xiě)作練習(xí)：按照習(xí)作要求，完成一篇真情流露的作文。

6.作文的修改和潤(rùn)色：

-檢查內(nèi)容是否真實(shí)、具體、生動(dòng)，是否能夠引起讀者的共鳴。

-檢查語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否有語(yǔ)病或不通順的地方。

-檢查文章結(jié)構(gòu)是否合理，是否有邏輯性，是否能夠清晰地表達(dá)情感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀(guān)察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀(guān)察他們是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的寫(xiě)作手法、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)等方面是否符合習(xí)作要求。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)提醒他們注意改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

-合作能力：教師可通過(guò)小組討論等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠有效溝通、協(xié)調(diào)一致地完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對(duì)于有創(chuàng)新性的表達(dá)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

4.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，了解他們是否對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)熱情，是否能夠積極面對(duì)寫(xiě)作中的困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生應(yīng)被鼓勵(lì)分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)，教師通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的分享，了解他們的情感變化，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

5.教學(xué)改進(jìn)：

-教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《習(xí)作：讓真情自然流露》的教學(xué)后，我深感教學(xué)是一門(mén)需要不斷反思和改進(jìn)的藝術(shù)。以下是我在教學(xué)后的一些反思和計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在表達(dá)真情實(shí)感時(shí)存在一定的困難。他們?cè)趯?xiě)作中往往難以將內(nèi)心深處的情感用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一次的習(xí)作教學(xué)中，增加情感表達(dá)的練習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用修辭手法方面存在一定的局限性。他們?cè)趯?xiě)作中往往只使用一些簡(jiǎn)單的修辭手法，如比喻和擬人，而忽略了其他修辭手法如排比、反問(wèn)等的運(yùn)用。為了提高學(xué)生的修辭運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加修辭手法的講解和練習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)提供豐富的修辭手法示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用不同的修辭手法，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

此外，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)安排方面存在一定的不足。他們?cè)趯?xiě)作中往往缺乏清晰的引言、主體和結(jié)尾，使得文章顯得雜亂無(wú)章。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的講解和指導(dǎo)。通過(guò)提供文章結(jié)構(gòu)的模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容更加清晰、有邏輯性。

最后，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感態(tài)度方面存在一定的消極情緒。他們?cè)趯?xiě)作中往往缺乏自信，擔(dān)心自己的表達(dá)不夠準(zhǔn)確或不夠生動(dòng)。為了提高學(xué)生的情感態(tài)度，我計(jì)劃在下一次的習(xí)作教學(xué)中，增加情感態(tài)度的引導(dǎo)和鼓勵(lì)環(huán)節(jié)。通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，勇于表達(dá)自己的真情實(shí)感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.真情流露的概念：

-真情流露是寫(xiě)作中表達(dá)真實(shí)情感的關(guān)鍵。

-真情流露需要通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。

2.選擇合適的事例和細(xì)節(jié)：

-選擇與自己情感相關(guān)的事例，能夠真實(shí)地反映自己的情感體驗(yàn)。

-通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富情感表達(dá)，讓讀者更容易理解和感受到作者的情感。

3.運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)情感表達(dá)：

-比喻：通過(guò)比喻手法來(lái)形容情感，使情感表達(dá)更加生動(dòng)和形象。

-擬人：將非人類(lèi)的事物賦予人的特征，增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。

-排比：通過(guò)排比手法來(lái)強(qiáng)調(diào)情感，使情感表達(dá)更加有力。

4.文章結(jié)構(gòu)的安排：

-引言：通過(guò)引言來(lái)吸引讀者的注意力，引出要表達(dá)的情感。

-主體：通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)的描述來(lái)表達(dá)情感，使文章內(nèi)容豐富、有血有肉。

-結(jié)尾：通過(guò)結(jié)尾來(lái)總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)情感的重要性，給讀者留下深刻的印象。

5.真情流露的練習(xí)方法：

-觀(guān)察練習(xí)：觀(guān)察生活中的人和事，嘗試用文字表達(dá)自己的情感。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)參與活動(dòng)或閱讀作品來(lái)體驗(yàn)不同的情感，并嘗試表達(dá)。

-寫(xiě)作練習(xí)：按照習(xí)作要求，完成一篇真情流露的作文。

6.作文的修改和潤(rùn)色：

-檢查內(nèi)容是否真實(shí)、具體、生動(dòng)，是否能夠引起讀者的共鳴。

-檢查語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否有語(yǔ)病或不通順的地方。

-檢查文章結(jié)構(gòu)是否合理，是否有邏輯性，是否能夠清晰地表達(dá)情感。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)你對(duì)家人的感激之情。

答案：

我的家人一直是我生活中最親近的人。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是給予我無(wú)私的幫助和支持。有一次，我在學(xué)校里遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁也想不出解答方法。當(dāng)我回到家，向媽媽訴說(shuō)我的困惑時(shí)，她耐心地幫我分析問(wèn)題，并引導(dǎo)我一步一步地找到解答思路。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深切地感受到了家人的關(guān)愛(ài)和幫助，讓我更加珍惜和感激他們。

2.例題2：請(qǐng)用比喻和擬人的修辭手法來(lái)表達(dá)你對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

答案：

大自然是我心中最美的畫(huà)卷。春天，小草從土里探出頭來(lái)，仿佛是大自然在向我們招手。夏天，知了在樹(shù)上歡快地歌唱，仿佛在為我們演奏美妙的交響曲。秋天，樹(shù)葉變成金黃色，仿佛是大自然披上了一件華麗的外衣。冬天，雪花飄落在地面上，仿佛是大自然為我們鋪上了一層柔軟的毛毯。我喜歡大自然，因?yàn)樗o予我們無(wú)盡的美麗和快樂(lè)。

3.例題3：請(qǐng)用排比的手法來(lái)表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

答案：

我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讓我充滿(mǎn)激情。我渴望學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讓我不斷成長(zhǎng)。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讓我勇往直前。學(xué)習(xí)是我生活的動(dòng)力，是我追求夢(mèng)想的階梯。在學(xué)習(xí)的道路上，我勇往直前，不畏艱難，不怕失敗。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.例題4：請(qǐng)用具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)你對(duì)朋友的感激之情。

答案：

我的朋友是我生活中最寶貴的財(cái)富。有一次，我因?yàn)樯《鵁o(wú)法參加學(xué)校的活動(dòng)