Unit 2 Im going to study computer science（1a-2d）教學設計- 2023-2024學年魯教版五四制七年級英語下冊

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience（1a-2d）教學設計-2023-2024學年魯教版五四制七年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：魯教版五四制七年級英語下冊Unit2I’mgoingtostudycomputerscience（1a-2d）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語語言運用能力，包括聽說讀寫四個方面。在聽說方面，通過情景對話、小組討論等方式，提高學生的英語聽說能力，使他們能夠運用英語進行日常交流。在閱讀方面，通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使他們能夠理解并運用所學知識。在寫作方面，通過寫作練習，提高學生的英語寫作能力，使他們能夠運用英語進行有效的書面表達。此外，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)他們對計算機科學的興趣，使他們能夠運用所學知識進行創(chuàng)新實踐。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-單詞和短語的學習，如“I’mgoingtostudycomputerscience”等。

-語法結構的學習，如將來時態(tài)的使用。

2.難點：

-學生對計算機科學專業(yè)詞匯的不熟悉。

-學生對將來時態(tài)的運用不熟練。

解決辦法：

-通過多媒體教學，如圖片、視頻等，幫助學生理解和記憶專業(yè)詞匯。

-通過實例和練習，讓學生在實際中運用將來時態(tài)，提高他們的語法運用能力。四、教學方法與策略

1.教學方法：

-講授：教師通過講解課文內容，介紹新單詞和短語，以及語法結構。

-討論：學生分成小組，討論計算機科學的相關話題，提高他們的口語表達能力。

-案例研究：教師提供計算機科學領域的實際案例，引導學生進行分析，提高他們的閱讀理解能力。

-項目導向學習：學生分組完成一個與計算機科學相關的項目，如制作一個簡單的網(wǎng)頁，提高他們的實踐能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬計算機科學專業(yè)人士的面試場景，運用所學知識進行對話，提高他們的聽說能力。

-實驗：學生在計算機上進行編程實驗，掌握基本的編程技能，提高他們的實踐能力。

-游戲：通過英語學習游戲，如單詞接龍、語法猜謎等，提高學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內容、單詞和短語，以及語法結構，幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師播放與計算機科學相關的視頻，如計算機科學介紹、編程實例等，提高學生的學習興趣。

-在線工具：教師引導學生使用在線英語學習工具，如詞匯練習網(wǎng)站、語法檢查工具等，提高他們的自主學習能力。五、教學流程

一、導入新課：

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2I’mgoingtostudycomputerscience》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否對計算機科學感興趣？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索計算機科學的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解計算機科學的基本概念。計算機科學是研究計算機硬件和軟件的科學，它包括計算機編程、算法、數(shù)據(jù)結構等。它是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，對于我們的日常生活和工作都有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了計算機科學在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過計算機編程，我們可以開發(fā)出各種應用程序，如社交媒體、在線購物等。這些應用極大地改變了我們的生活方式，提高了我們的生活質量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調計算機編程和算法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會通過實際編程示例來講解編程的基本概念，并通過比較不同算法的效率來幫助大家理解算法的重要性。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與計算機科學相關的實際問題。例如，他們可以討論如何使用計算機編程來解決某個實際問題，或者討論如何設計一個簡單的網(wǎng)頁。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示計算機編程的基本原理。例如，我們可以通過編寫簡單的代碼來創(chuàng)建一個簡單的動畫，或者通過編寫代碼來處理一些數(shù)據(jù)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。他們可以通過展示代碼、展示動畫或者展示處理后的數(shù)據(jù)來向全班展示他們的成果。

四、學生小組討論：

1.討論主題：學生將圍繞“計算機科學在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“計算機科學如何改變了我們的生活方式？”“計算機科學在未來的發(fā)展中會有哪些新的應用？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧：

今天的學習，我們了解了計算機科學的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對計算機科學的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

1.詞匯：

-study

-computerscience

-future

-plan

-subject

-career

-science

-technology

-physics

-chemistry

-biology

-math

-music

-art

-English

2.語法：

-將來時態(tài)：表示將來會發(fā)生的事情或打算做的事情。

-一般將來時：表示將來經(jīng)常發(fā)生的動作或經(jīng)常存在的狀態(tài)。

-將來進行時：表示將來正在進行的動作。

-將來完成時：表示將來某一時刻已經(jīng)完成的動作或將來某一時刻將會完成的動作。

3.句型：

-I'mgoingtostudycomputerscience.

-Whatareyougoingtodointhefuture?

-I'mgoingtobeateacher.

-He/Sheisgoingtostudyphysics.

-WearegoingtolearnEnglish.

-Theyaregoingtoplaymusic.

4.課文內容：

-課文講述了幾個學生談論自己未來的計劃和打算。

-學生A計劃學習計算機科學，因為他喜歡科學和技術。

-學生B計劃成為一名老師，因為他喜歡教學生。

-學生C計劃學習物理，因為他喜歡探索自然界的奧秘。

-學生D計劃學習英語，因為他喜歡語言和文化。

-學生E計劃學習音樂，因為他喜歡音樂和藝術。

5.練習：

-課文后的練習包括詞匯填空、語法選擇題和句子翻譯等。

-練習可以幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言運用能力。

6.活動：

-課文中的活動包括角色扮演和小組討論等。

-這些活動可以幫助學生提高口語表達能力和團隊合作能力。

7.文化背景：

-課文介紹了不同學生對未來職業(yè)的選擇，展示了不同領域的職業(yè)特點和前景。

-學生可以通過學習課文了解不同職業(yè)的內涵和價值，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。七、板書設計

①重點詞匯：study、computerscience、future、plan、subject、career、science、technology、physics、chemistry、biology、math、music、art、English

②語法結構：將來時態(tài)（一般將來時、將來進行時、將來完成時）

③句型示例：

-I'mgoingtostudycomputerscience.

-Whatareyougoingtodointhefuture?

-I'mgoingtobeateacher.

-He/Sheisgoingtostudyphysics.

-WearegoingtolearnEnglish.

-Theyaregoingtoplaymusic.

④課文內容概括：

-幾個學生談論自己未來的計劃和打算。

-學生A計劃學習計算機科學。

-學生B計劃成為一名老師。

-學生C計劃學習物理。

-學生D計劃學習英語。

-學生E計劃學習音樂。

⑤練習內容：

-詞匯填空

-語法選擇題

-句子翻譯

⑥活動內容：

-角色扮演

-小組討論

⑦文化背景介紹：

-不同職業(yè)的特點和前景

-職業(yè)內涵和價值

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過顏色、圖形和圖片等元素來增強板書的藝術性和趣味性。八、典型例題講解

1.題型一：完成句子

-例題：Tomisgoingtostudy______.

-答案：computerscience

-解析：根據(jù)句型"I'mgoingtostudycomputerscience"，我們可以推斷出Tom也計劃學習計算機科學。

2.題型二：詞匯填空

-例題：Myfriendisgoingtobea______.

-答案：teacher

-解析：根據(jù)句型"I'mgoingtobeateacher"，我們可以推斷出我的朋友也計劃成為一名老師。

3.題型三：語法選擇題

-例題：Whichsentenceiscorrect?

A.I'mgoingtobeadoctor.

B.I'mgoingtotobeadoctor.

-答案：A

-解析：選項A使用了將來時態(tài)的正確結構"goingtobe"，而選項B缺少了"to"動詞不定式的不完整結構。

4.題型四：翻譯題

-例題：請將以下句子翻譯成英語：

我計劃學習音樂。

-答案：I'mgoingtolearnmusic.

-解析：根據(jù)句型"I'mgoingtolearnmusic"，我們可以將中文句子翻譯成英語。

5.題型五：短文填空

-例題：閱讀以下短文，并完成空格：

MyfriendJaneisgoingtostudy______.Shewantstobea______whenshegrowsup.Shethinksthat______isagreatsubjectandshereallyenjoysit.

-答案：math、mathteacher、math

-解析：根據(jù)短文內容，我們可以推斷出Jane計劃學習數(shù)學，并想成為一名數(shù)學老師。九、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Unit2I'mgoingtostudycomputerscience。通過學習，我們掌握了以下知識點：

1.詞匯：study,computerscience,future,plan,subject,career,science,technology,physics,chemistry,biology,math,music,art,English。

2.語法：將來時態(tài)（一般將來時、將來進行時、將來完成時）。

3.句型：I'mgoingtostudycomputerscience,Whatareyougoingtodointhefuture?,I'mgoingtobeateacher,He/Sheisgoingtostudyphysics,WearegoingtolearnEnglish,Theyaregoingtoplaymusic。

4.課文內容：幾個學生談論自己未來的計劃和打算。學生A計劃學習計算機科學，因為他喜歡科學和技術。學生B計劃成為一名老師，因為他喜歡教學生。學生C計劃學習物理，因為他喜歡探索自然界的奧秘。學生D計劃學習英語，因為他喜歡語言和文化。學生E計劃學習音樂，因為他喜歡音樂和藝術。

5.練習：課文后的練習包括詞匯填空、語法選擇題和句子翻譯等。

6.活動：課文中的活動包括角色扮演和小組討論等。

7.文化背景：課文介紹了不同學生對未來職業(yè)的選擇，展示了不同領域的職業(yè)特點和前景。學生可以通過學習課文了解不同職業(yè)的內涵和價值，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。

當堂檢測：

1.請用英語描述你未來計劃學習或從事的職業(yè)。

2.請用英語回答以下問題：Whatareyougoingtodointhefuture?

3.請用英語完成句子：I'mgoingtobea______.

4.請用英語翻譯以下句子：我計劃學習音樂。

5.請用英語回答以下問題：Whatsubjectareyougoingtostudyinthefuture?

6.請用英語描述你未來計劃學習或從事的職業(yè)，并解釋原因。

7.請用英語完成句子：He/Sheisgoingtostudy______.

8.請用英語回答以下問題：Whataretheygoingtodointhefuture?

9.請用英語翻譯以下句子：我計劃學習藝術。

10.請用英語回答以下問題：Whatareyougoingtodointhefuture?十、教學反思

今天的課堂，我教授了《Unit2I’m