2024學年初中共創(chuàng)天空之城校園更加安全班會教學設計

2024學年初中共創(chuàng)天空之城校園更加安全班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們的公共生活”第一節(jié)“公共生活中人與人之間的交往”

教學內(nèi)容：公共生活中的基本道德規(guī)范（公共生活中的道德要求、公共生活中的禮儀要求）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的公共道德素養(yǎng)，使學生能夠自覺遵守公共生活中的基本道德規(guī)范，提高學生在公共場合的禮儀意識，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。通過學習公共生活中的道德要求和禮儀要求，學生能夠理解個人行為對公共生活的影響，學會尊重他人，遵守社會規(guī)則，形成良好的公共道德行為習慣。同時，本節(jié)課還強調(diào)法治教育的重要性，使學生認識到遵守法律法規(guī)對于維護公共秩序的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識。最后，通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強社會責任感，積極參與公共生活，為構建和諧社會貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.公共生活中的道德要求：理解并掌握公共生活中的基本道德規(guī)范，如誠實守信、尊重他人、公平正義等。

2.公共生活中的禮儀要求：了解并實踐公共場合的禮儀規(guī)范，如禮貌用語、遵守公共秩序、尊重他人隱私等。

3.法治意識和社會責任感：培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)的意識，提高學生的社會責任感。

難點：

1.公共生活中的道德要求：如何讓學生深刻理解并自覺遵守道德規(guī)范。

2.公共生活中的禮儀要求：如何讓學生在實際生活中運用禮儀規(guī)范，提升個人素養(yǎng)。

3.法治意識和社會責任感：如何激發(fā)學生的法治意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

解決辦法：

1.采用案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解公共生活中的道德要求，并通過角色扮演等活動讓學生在實踐中體驗和遵守道德規(guī)范。

2.利用多媒體教學、情景模擬等方式，讓學生直觀了解公共場合的禮儀規(guī)范，并通過實際操作練習提升個人素養(yǎng)。

3.通過法律法規(guī)的學習、社會熱點事件的討論等方式，提高學生的法治意識，并通過志愿服務、社區(qū)活動等方式培養(yǎng)學生的社會責任感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦

2.課程平臺：無

3.信息化資源：《道德與法治》教材配套課件、相關法律法規(guī)資料

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、志愿服務教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料（如PPT、視頻等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞公共生活中的道德要求、禮儀要求，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公共生活中的道德要求、禮儀要求等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解公共生活中的道德要求、禮儀要求，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例或視頻等方式，引出公共生活中的道德要求、禮儀要求等課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解公共生活中的道德要求、禮儀要求等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握公共生活中的道德要求、禮儀要求等技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公共生活中的道德要求、禮儀要求等知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公共生活中的道德要求、禮儀要求等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握公共生活中的道德要求、禮儀要求等技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解公共生活中的道德要求、禮儀要求，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)公共生活中的道德要求、禮儀要求等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與公共生活中的道德要求、禮儀要求等課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的公共生活中的道德要求、禮儀要求等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠深刻理解公共生活中的基本道德規(guī)范，如誠實守信、尊重他人、公平正義等，并能夠在實際生活中自覺遵守這些規(guī)范。

2.學生能夠掌握公共場合的禮儀規(guī)范，如禮貌用語、遵守公共秩序、尊重他人隱私等，并在實際生活中運用這些禮儀規(guī)范，提升個人素養(yǎng)。

3.學生能夠增強法治意識，認識到遵守法律法規(guī)對于維護公共秩序的重要性，并能夠在實際生活中遵守法律法規(guī)。

4.學生能夠提高社會責任感，積極參與公共生活，為構建和諧社會貢獻力量。

5.通過案例分析、小組討論等方式，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力，提高獨立思考能力。

6.通過角色扮演、情景模擬等方式，學生能夠提升實踐能力，更好地理解和運用公共生活中的道德要求、禮儀要求等。

7.通過小組討論、志愿服務等活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

8.通過反思總結，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。

9.學生能夠通過自主學習、拓展學習等方式，拓寬知識視野，提高思維方式。

10.學生能夠通過完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學習效果。

11.學生能夠通過拓展學習，深入了解公共生活中的道德要求、禮儀要求等，提高自己的公共道德素養(yǎng)。

12.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

13.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力，更好地了解自己的優(yōu)點和不足。

14.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和表達能力。

15.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會參與意識和能力。

16.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習能力和自律能力。

17.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和綜合素養(yǎng)。

18.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

19.學生能夠通過反思總結，提高自己的決策能力和解決問題的能力。

20.學生能夠通過小組討論，提高自己的團隊合作能力和協(xié)作能力。

21.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會責任感和社會參與能力。

22.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習效果和成績。

23.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識水平和綜合素養(yǎng)。

24.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的實踐能力和操作能力。

25.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

26.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

27.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

28.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

29.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

30.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

31.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

32.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

33.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

34.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

35.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

36.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

37.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

38.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

39.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

40.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

41.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

42.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

43.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

44.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

45.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

46.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

47.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

48.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

49.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

50.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

51.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

52.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

53.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

54.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

55.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

56.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

57.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

58.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

59.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

60.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

61.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

62.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

63.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

64.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

65.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

66.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

67.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

68.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

69.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

70.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

71.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

72.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

73.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

74.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

75.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

76.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

77.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

78.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

79.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

80.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

81.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

82.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

83.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

84.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

85.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

86.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

87.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

88.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

89.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

90.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

91.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

92.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

93.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

94.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。

95.學生能夠通過拓展學習，提高自己的知識儲備和學術能力。

96.學生能夠通過參與課堂活動，提高自己的思考能力和分析能力。

97.學生能夠通過反思總結，提高自己的自我認知能力和自我提升能力。

98.學生能夠通過小組討論，提高自己的交流能力和人際關系能力。

99.學生能夠通過參與志愿服務等活動，提高自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。

100.學生能夠通過完成課后作業(yè)，提高自己的學習積極性和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學資源：在今后的教學中，可以引入更多元化的教學資源，如不同版本的教材、教學視頻、網(wǎng)絡資源等，以豐富學生的學習體驗，提高教學的趣味性和實用性。

2.采用情境教學法：通過設置具體的公共生活情境，讓學生在實際場景中體驗和運用公共生活中的道德要求和禮儀要求，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

3.引入合作學習：通過小組合作學習的方式，讓學生在討論和合作中共同探索公共生活中的道德要求和禮儀要求，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在教學組織方面，可能存在課堂紀律管理不嚴格、學生參與度不高的問題。

2.教學方法：在教學方法方面，可能存在過于依賴講授法，缺乏實踐活動的問題。

3.教學評價：在教學評價方面，可能存在評價方式單一，過分強調(diào)考試成績的問題。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：在今后的教學中，要加強對課堂紀律的管理，確保學生能夠集中注意力聽講，提高課堂效率。

2.增加實踐活動：在今后的教學中，要增加實踐活動的比例，讓學生在實際操作中學習和掌握公共生活中的道德要求和禮儀要求，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

3.多元化教學評價：在今后的教學中，要采用多元化的教學評價方式，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生在課堂上的表現(xiàn)、實踐活動中的參與度等，以全面評估學生的學習效果。板書設計①公共生活中的基本道德規(guī)范：誠實守信、尊重他人、公平正義。

②公共生活中的禮儀要求：禮貌用語、遵守公共秩序、尊重他人隱私。

③法治意識和社會責任感：遵守法律法規(guī)、積極參與公共生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《道德與法治》教材配套的閱讀材料，如《公共生活中的道德規(guī)范》、《公共場合的禮儀》等。

-視頻資源：《道德與法治》教材配套的視頻資源，如《公共生活中的道德要求》、《公共場合的禮儀規(guī)范》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后時間自主學習拓展內(nèi)容，加深對公共生活中的道德要求、禮儀要求等知識點的理解。

-思考問題：針對拓展內(nèi)容，設計一系列